雅思进

　　【激流勇进篇一】

　　啊!救命啊!”“啊!好爽啊!”听了这声音，请你不要害怕，也不要奇怪，因为我们在玩激流勇进的游戏呢!。 走到激流勇进的游戏区时，我看见有几条船和两座几字形的桥停在湖面上。水面很平静，微风一吹，起了一朵朵小浪花，仿佛一片片鱼鳞在跳动。来到岸边，管理员叔叔叫我们穿上雨衣，我接过雨衣想：大晴天，为什么要穿雨衣呢?但是我还是乖乖地穿上了雨衣。 坐到船里，我和妈妈一艘船，姐姐和爸爸一艘船。“滴零零”随着一声铃响，我们的船开了。船慢慢地向前开，水起了一点点的波纹，在阳光的照射下，仿佛千万条小鱼在跳动。船转了一个弯我们来到一座约3米高的桥前，我想：我们的船又没桨，怎么上去呢?只见桥上的链条滚动了起来，把我们拉了上去。我们的船像蜗牛一样慢慢的往上爬，到顶以后，像火箭一样冲了下来。这时船溅起的水花有半米高。这时水面已经开始翻滚，犹如千万匹白色的战马往前冲。我紧紧抓住了船两边的扶手，靠在妈妈身上。船拐了几个弯就来到另一座约5米高的桥前，链条再次把我们拉上桥，这时我们大喊“加油!快爬!快爬!”当船到5米的高空时往下冲时，我吓得闭上了眼睛，只听见风“嗖嗖”的声音，船像一根离弦箭一样冲了下去“啊!救命啊!”“啊!好爽啊!”水溅起了1米高的水花，向我们扑来。哇!幸好我们穿着雨衣，水花更大了，仿佛要把我们的小船给吞下去似的。船摇摇晃晃地向前行驶慢慢地,浪花变小了,船也慢慢地停了下来.我往后看了看:“哇!太刺激了，真想多玩几遍”。

　　【激流勇进篇二】

　　在寒假，爸爸妈妈带着我和哥哥、姐姐们来到德阳文化娱乐城，游玩了许多娱乐项目，如：碰碰车、空中自行车、勇敢摩天轮……但最令我难忘的就属“激流勇进”了。

　　记得那天，我刚来到这片娱乐天地，就看中了这个惊险的娱乐项目——“激流勇进”。于是，我赶紧穿上雨衣，迫不及待地走进小船。

　　不久，小船发动了，碰碰撞撞地进入航道，我紧紧抓住栏杆。顺着那弯曲的水道，小船爬上了一个小坡。我眼睛一闭，心想：“谭舒月，你不能害怕……”不等我多想，小船就冲下去，溅起许多水浪。

　　转过一个弯，映入我眼帘的又是一个大山坡。当小船爬上最高点时，我不由紧张起来，眼见那水道几乎是笔直的下垂，水流更急了。我的心一下子跳到了嗓子眼，不由自主地把身子紧紧缩了起来。“嗖”的一大声，小船快速向下冲去。我耳边只听见“呼呼”的风声，一阵浪花从船的各个角落溅起，筑起两道水墙，无数的浪花、水点朝我扑来，我哆嗦了一下，说道：“真是太爽了呀!”这时，我再看看坐在最前排的哥哥，天啊，哥哥的眼镜沾满了水珠。

　　船渐渐地停了，我的心却依然“扑通扑通”地跳个不停。

　　我不禁感叹道：激流勇进真是太刺激了，下次我一定还要来玩!

　　进与退，往往是人生常犹豫的事情，无人知晓究竟自己的选择该是进或退、该是取或舍。作文网小编为大家精心准备了《进与退作文》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　进与退，往往是人生常犹豫的事情，无人知晓究竟自己的选择该是进或退、该是取或舍。

　　当我遭遇这类问题时，我会思考怎麽做才不会後悔，我到底会喜欢哪一种。虽道今天不做，明天会後悔；然而有些事就算今天做了，明天还是会後悔。所以，三思而後行是决定前必做的事情。要知道，进退与否往往在一念之间，要说服自己别被一时的想法冲昏了头。举例来说，当你和家人吵架时，不一定每次都要据理力争、用刻薄言语戳对方的痛处，有时退一步是海阔天空的风景。就算吵得昏天暗地，但只要你肯退一步而不是进一步的话，你将发现柳暗之後即是花明。

　　我常以下棋来形容人生，因为我认为，棋，就是老祖宗为了让我们修身养性，练习待人处事态度的一个好东西。透过下棋，你可以得知许多事情；你可以从他的卒看出他对待别人的态度、从车看出他的情绪起伏、从马看出他随机应变的能力，自将看到他的人生历练……。从此你也可以得知这个人他为人处事的态度，进而决定该不该深交这个朋友。

　　有时，进与退常常一开始看似相同，但最後却是南辕北辙的结果。假设纸上有一个点，你永远不会知道它是重叠的还是相反的。进与退两者，无绝对之对或绝对之错，只要你认为它是对的，那麽它即是正确的。

　　只要做决定前三思而後行，想必你一定不会後悔的。

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　　下面是出国留学网小编为大家整理的《范进中举》教案，欢迎大家阅读。更多《范进中举》教案请关注出国留学网北师版初三下册语文教案栏目。

　　《范进中举》教案【一】

　　教学目标 ：

　　1.通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。

　　2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。

　　3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

　　教学重点：

　　1.分析范进、胡屠夫等人物形象。

　　2.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

　　教学难点：

　　1.理解范进中举反而喜极发疯这一现象。

　　2. 欣赏本文的讽刺艺术。

　　教学过程：

　　一、1、导入语：

　　同学们请看，这是什么(提问的同时亮出彩票)

　　是的，彩票!小小彩票。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会，如果人们希望改写个人命运，实现飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢?(不是)

　　的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。

　　今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举

　　翻手为云，覆手为雨的巨大威力。

　　二、分析主人公范进

　　1.提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程? 请学生简要复述这一情节。

　　讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。

　　明确： 昏厥 → 疯跑 → 跌倒 → 疯走集上

　　2 提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么?

　　讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

　　3.提问：你认为主人公范进是怎样一个人?

　　贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受、圆滑、虚伪、世故、猥琐懦弱、热衷功名

　　4.提问：刻画范进这一人物形象，作者要告诉我们什么?

　　封建社会科举制度对读书人命运的主宰，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

　　5.提问.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化?

　　小说对比描写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

　　三、提问：讽刺liuxue86.com是本文突出的艺术特征，找找全文可笑的地方，想一想在笑的背后隐含着什么?

　　在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

　　四、主题

　　范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。

　　五. 结合...

　　当一种感觉存在的时候，他们感到它好像永远不会离开;当它离开以后，他们感到它好像从未来过;当它再回来时，他们感到它好像从未离开。

　　——题记

　　柔和初阳，慢醒了梦，循序渐进的悄无声息。睁眼的人儿，霎时反应的只是黎明的初晨，却哪知?抬脚便涉尘世。乐得所处的美好，幸福泛溢。出世的欲望危机，渐渐侵占。谁知?等待的花苞，这刻便绽放。

　　花瓣一片，入世。入世，个人理解为“入事”，不似高深不可捉摸，却似高深无从琢磨。可能这样的感觉是最让人觉得“讨厌”的，犹若少女半遮半掩，欲罢还休。此刻，你若转身，别开玩笑了，就算舍得，回得去吗?到这般境地，你也不是随意的可任摆布，感觉绝处便逢新生。侥幸，是大可不必有的。山重水复，柳岸不一定花明，会出事的。不去想，不是想要就要得到，袅袅兮秋风，一叶落而知天下秋，懂否?

　　花瓣一片，等待。春风吹生，活在希望，不是活在梦想。因为心怀希望，故能忍受等待。等待，不是单纯的“等”，更不是一味的“等”，而是乱中有序，静中有动。在这等待的区间，藏利器于身，不断地突破，更新。由气磨力，丰富内涵;由内而外，生发气力。渐而渐之，表里如一。有动，牵一发而动全身;有静，为伊消得人憔悴，若此而已矣。这样的感觉，只怕比“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”更下层楼了。

　　花瓣一片，见机。利器于身，待时而动，结果的繁华，于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有过之，而无不及。表面动变的摧枯拉朽，试问：内力能否静的如若止水?这就看你等待的“修为”了。这般境况，作为就更与之贴切了，岂非是一个机字道的明，说得清的?其中最觉得必不可少的也许就到这一步了，只是看你把握的程度如何了?适可而止，合理就好，也不至于一塌糊涂的不可收拾。由此既往，这样的感觉，可能慢慢的就感觉不到了。

　　花瓣一片，炫绽。花开朵朵，朵朵花瓣浸润了空气，炫绽在这初晨，邂逅了初阳。不禁娇弱羞答答，不知名的感觉，难以言语。好像只有“海内存知己，天涯若比邻”，能够勉强的联系这眉目间的深情。山花烂漫，没想到，没想到这等待，原来只为初阳。或许就连花瓣都没意识，哪怕是那么一点点儿?不然，怎会有如此激情的心动呢?因为没有期望，所以这欲望怎么都不会失望。

　　花瓣一片，出世。出世的花瓣，怎比入世?谦谦的道貌岸然，管甚么是是非非?只道是寻常。落霞与孤鹜齐飞，花瓣落水;秋水共长天一色，花瓣影饰。跋山涉水的艰辛，于那触及的顷刻化为乌有。欢愉的心，忘记的干干净净，一无所有的足迹，印痕了花瓣凋零的欢乐。这欢乐，随着初阳转换落霞流淌，不动声色。

　　温和落霞，亮了初梦，平平淡淡的轰轰烈烈。眯眼的人儿，此时意识的只是黄昏的落霞，又怎知?入梦便脱尘世。只可惜，只可惜走得进，出不来。何不趁此入梦，暂得安乐?

　　【文/随顺】

　　进公司实习三个月满，经历了很多，学习了很多，收获了很多，在此一并总结、汇报。

　　第一篇 和谐的团体帮助我成长

　　在公司的这段时间里，是幸福的，是知足的。进入公司之后，公司的领导、员工对我的关心与照顾是我努力学习的不竭动力。虽然我们并不人多势众，但是有的是一份诚挚，是一份让人-

　　无法拒绝的关怀和感动。很喜欢高总在进入公司的第二天给我们讲的倒茶的故事，很激励人，也很鼓舞人，让我能够沉下心来认真学习;很敬仰高副总经理的个人魅力，像一个磁场一样萦绕在我生活和工作的周围，让我信心慢慢，充满斗志;很感激章副总经理的培养和照顾，三个月来，用无微不至也无法表达章总对我们的指导和帮助，章总的细腻和稳健无时不刻感染着我，使我从一个高傲的大学生渐渐成熟稳重，章总的亲切与宽容给了我很多的机会认识自身的不足，让我广泛锻炼;很感谢刘厂长、高会计、大小王姐、别会计、吴宏涛主任、曹工对我的帮助，是这些可爱的人让我忘记了烦恼，抛弃了犹豫，勇往直前;很回味和梅乐、江壮、张探一起工作的日子，四个人的小团队一起进步、一起克难、一起拼搏，我知道大家都是好样的。

　　这个团体让人很踏实，真的很感谢这个温馨和谐的团体，感谢这些值得敬佩的人，让我能够在宽松的环境中不断成长。

　　第二篇 个人上层建筑稳固在于不断自我总结

　　在南漳的一段时间里，我主要和团队一起做了一些调研工作，充分利用“三九控制法”的管理思维对生产运营的方方面面做了认知探究，并拟写了调研报告，制定出了详细的整改意见和落实计划。

　　构件厂的工作相对复杂一些，在这段时间里主要做了三个方面的工作。一是对产品、材料、模具、基础设备、生产工艺的了解和熟悉。由于各方面的阻力，这个阶段很艰难，走了一些弯路。管理的基础是认同感，初到厂区时，考虑了如何增进认同的问题，在一定程度上避免了四面受敌的被动局面。我认为在这类问题上一要做好思想引领和沟通工作，深入的听取干部、工人的心声和建议，广泛沟通交流，确定共同的目标和方向，在思想上进行引领，完成管理的第一要素，逐渐使广大职工树立“以厂为家、以家为荣”的意识。二要恩威并施，用“经济基础决定上层建筑”的思想，在全厂区范围充分调动基层工人和干部的积极性，营造诚恳互信、务实协作的工作氛围。恩要敢于施，施与基础;威要急于放，放与干部意愿。三要形成雷厉风行、严格执行标准的管理风格，针对公司生产力不强、精细化管运营程度不高的制造行业现状，用有形的管理手段要强于无形手段，用传统手段要优于现代化手段，用直接经济利益约束要更胜于舆论控制和以人为本的价值观磨合。

　　二是协助公司主要领导做了一些基础性的资料、模块建设。从基础性的数据资料整理收集到安全生产管理模块的建设，做了大量的基础性工作，在这个过程中对安全生产管理有了更深刻的认识和了解。通过接触生产管理，我认识到要做好安全生产管理，一要对生产工艺、质量控制点、生产能力等方面的技术参数和经验值进行充分的了解，然后结合实际情况做好计划和安排。二要充分协调好技术、人力、市场三者间的关系，生产技术是安全生产、高质量生产的基本保证，人力资源是安全生产稳步推进的决定性力量，广阔的市场是巩固生产周期和扩大生产量的坚强后盾。结合目前的情况，要多在人力上下工夫，无论是技术上、生产上、销售上的人力资源都应该要考虑逐步建立系统的、可持续性的人力资源体系。三要给生产班组和辅助班组的工作做好界定，提出具体要求，明确...

本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《“亲情”流淌进课堂》，欢迎大家踊跃投稿。

人间万物，情意浓浓。有亲情、友情、师生情、爱情......而亲情是什么呢？

星期五下午，学校将“亲情”流淌进课堂。老师让我们查找一些关于古代时的亲情诗和故事资料，大家都纷纷利用休息时间从网络上查找、翻阅资料，看来大家都积极做好充分准备。我也不例外呀！我为大家准备了一首诗：

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

我觉得这首最能体现母子情深。意思是慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的衣服。要远行时密密地缝呵缝，心中担忧儿子迟迟才回。谁说幼小的青草的心意，能报答得了春天的光辉？

另外，我还为大家准备了几个小故事：《孟母迁教子》、《岳母刺字励志》、《孔融让梨》、《沉香救母》这些故事讲的是父母的添犊之情，儿女的敬孝之情。我准备的还算充分吧！

我们带着自己准备的资料走进多媒体教室，只见老师面带微笑的说：“同学们什么叫做亲情。”下面同学们纷纷举起了手，争着说：“妈妈给我们做饭就是亲情，”还有人说：“妈妈给我们洗衣服就是亲情.....”老师的嘴抿了一下，笑着对大家说：“大家谁记得自己父母的生日？”这时，教室里静悄悄地，只见台下的小手一下减了多半，这些问题还真是不难，为何同学们都难以回答呢？

老师又给我们大家带来几张亲情图片。第一张：洪水来临时，一个年迈的父亲让孩子坐在他的背上，自己快让洪水给吞没了的情景，这就叫骨肉情；第二张：汶川大地震中，一位奄奄一息的母亲，为了不让自己刚出生的婴儿挨饿，还艰难的给自己的孩子喂奶的情景，这就是相依为命。当我们看完这些图片，只见同学们都是热泪盈眶。

接着，老师让同学讲古代时的亲情故事，我给大家讲了一个神话故事，也许大家都看过、听过这个故事，我觉得此故事最感化。“沉香救母”内容讲述的是：华山圣母与凡人刘彦昌成婚产子,触犯天条,被兄长二郎神压在华山之下,圣母侍俾灵芝留下陪伴她.数月后,圣母诞下麟儿,取名沉香,她恐二郎神会加害儿子,遂托芝把香交昌抚养.香长大后与昌继室王夫人所生的弟弟秋儿,因闪避太师之子秦官保的袭击而令他撞墙而死.太师誓拿香填命.王夫人为了要香保留性命赴华山救母,不惜送亲儿赴刑场.香得仙女灵芝相助,夺回法物宝莲灯，炼成神斧，劈开华山救母的故事。讲到这我不由泪流满面。在想想自己，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，自己感到很惭愧！