高三英语教案优秀教案

　　课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说 .读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。以下为出国留学网小编为您整理的英语教案，欢迎参考。

　　第一篇：初中英语教学设计与反思要求

　　课题

　　unit 9 section a

　　教材分析

　　本课采用了discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，运用连词and和but等进行询问和谈论喜好，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

　　学情分析

　　教学目标

　　1、 知识与能力：本节课的主要内容是学会运用连词and和but谈论喜好.

　　2、 过程与方法：采用discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行询问和谈论喜好的课堂教学和练习。

　　3、 情感态度价值观：本节课是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”，学习内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

　　教学重点和难点

　　重点：通过“介绍电影”学会运用连词and和but谈论喜好。

　　难点：连词and和but的用法。

　　教学过程

　　第一教学环节：情景创设，导入新课。本节课的主要日容是谈论喜好，再导入新课时开采用播放课件复习电影种类：action movie , thriller,

　　comedy ,documentary ,beijing opera.并询问：do you want to go to a movie? what kind of movies do you like?

　　二、第二教学环节：师生互动，学习探究

　　1、通过复习what kind of movies do you like ? i like?..等句型引导学生阅读3a 部分的句子，然后选择适当地连词and和but填空，练习i like?and i like?.she likes?.but she doesn’t like??等谈论喜好的目标举行完成3a部分的教学任务。

　　2、引导学生展开pairwork活动，完成3b部分口语交际教学任务。让学生根据部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习巩固所学的i like??and i like?.she likes?.but she doesn’t like??等目标语言。

　　三、第三教学环节：合作交流，巩固提高。一到学生进行游戏活动，让学生互相询问和谈论喜好。通过只能种方式，练习运用所学目标语言what kind of movies do you like ? i like?..do you like??? yes , i do . no ,i don’t 完成第4部分的教学任务。

　　板书设计

　　unit 9 do you want to go to a movie?

　　i like thrillers and i like action movi...

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的2017英语教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：2017英语教案范文

　　能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

　　情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

　　能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

　　教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

　　教学难点 正确使用代词this和that。

　　课时数 2

　　教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)

　　1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

　　2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

　　2.新课导入(Presentation)

　　1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：

　　What are Peter and Lisa doing?

　　What are they talking about?

　　2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

　　3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?

　　4)指导学生跟读录音。

　　5)让学生四人一组分角色表演会话。

　　6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

　　3.趣味操练(Practice)

　　1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

　　2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。

　　3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

　　4. 拓展活动(Additional activities)

　　1)回家听本课录音，模仿语音语调。

　　2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

　　篇二：2017英语教案范文

　　一. Teaching Time:

　　Date:

　　Lesson Time:

　　二.Teaching aims and demands:

　　(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.

　　2. Three skills: January is the first month of the year.

　　3. Let's make and talk.

　　制作相册。要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.

　　4. Let's read and chant.

　　(二)Teaching Affection

　　1. T...

摘要： ■ 话题：Animals ■ 适合级别：二级 ■ 课时说明：一课时 ■ 课题说明：本课是PEP教材五年级下册Unit 5 Part A的Read and write部分。 ■ 教学内容： Sarah: Look at the monkey. Chen: What is it doing? Sarah:

■ 话题：Animals

■ 适合级别：二级

■ 课时说明：一课时

■ 课题说明：本课是PEP教材五年级下册Unit 5 Part A的Read and write部分。

■ 教学内容：

Sarah: Look at the monkey.

Chen: What is it doing?

Sarah: It’s eating bananas. It’s hungry.

Chen: That baby kangaroo is so cute. It’s sleeping.

Sarah: What about the mother kangaroo? What is she doing?

Chen: She’s jumping.

Sarah: Do you see any elephants? I love elephants.

Chen: Yes. Look there! That elephant is drinking water with its trunk.

■ 学生情况说明：本教学设计适合五年级学生。五年级的学生已有一定的英语基础。在本课时之前学生已经学习了一些现在进行时的动词如：flying, sleeping, running, drinking water等以及句型：“What is she/he/it doing?与What is the monkey/elephant doing?” 针对学生求知欲强、乐于表现的特点，教师将利用故事的形式,引导他们大胆运用英语完成本课时所设定的教学目标。

■ 教学目标：

Knowledge aims:

1．Enable the students to learn the four skill sentences by heart: What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.

2．Enable the students to use the sentences to ask and answer questions.

3．Help the students to understand the sentences: The elephant is drinking water with its trunk.

Ability aims:

1．Enable the students to use the main sentence structures in authentic/semi-authentic situations.

2．Ma...

　　英语教育的低龄化成为我国英语教育活动的一种趋势，下面是由小编为大家整理的“大班英语教案：春天来了”，欢迎阅读。

　　大班英语教案：春天来了

　　材料准备：

　　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

　　教学过程：

　　教师旁白：春风吹来了。（风上场）

　　＂春风＂说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

　　＂春姑娘＂说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　　＂树＂说：＂I‘m tree. I’m green！＂

　　＂小草＂说：＂I‘m grass. I’m green，too.＂

　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

　　＂一朵花儿＂说：＂I‘m red flower.＂

　　另一朵花儿说：＂I’m yellow flower.＂

　　另一朵花儿说：“I‘m white flower.＂

　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

　　＂小鸟＂说：＂I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.＂

　　＂小草＂、＂小花＂和＂树＂一齐喊：＂bird，bind.＂（小鸟飞到它们跟前）

　　＂树＂说：＂Let‘s go to play.＂

　　＂草＂、＂花儿＂、＂鸟儿＂齐说：＂Let’s go to play.＂

　　教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划

　　课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说 .读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。以下为出国留学网小编为您整理的英语教案，欢迎参考。

　　初中英语教案1

　　任务：My favourite sport

　　目的：通过编谜语复习和巩固与有关运动项目的英语名

　　称，扩大学生的词汇量，培养其英语的兴趣。

　　材料：调查表一份

　　语言技能：Reading and writing

　　语言知识：与运动相关的词汇

　　提示词语几句型：

　　1. 必备词汇与句型

　　(1) football, basketball, volleyball, ping

　　pong, tennis,…

　　(2) What is my favourite sport, do you kno

　　w?

　　(3) It’s from England. It is round. Many

　　people like it…

　　2. 扩展词汇与句型

　　Sports: badminton, bowling, boxing, horse riding, jogging, shot-put, golf, cycling, shooting, hikin

　　g,…

　　Seasons: in spring, in summer, in autumn, in wint

　　er

　　Place: inside the door (indoor sports), outside the door (outdoor sports), on the playground, in th

　　e sports field,…

　　Style: teamwork, in pairs, individual, …

　　Sports change with the season.

　　People play diferebt games in different seasons.

　　活动形式：3-4人小组

　　操作过程：

　　(1) 学生自由组合成3-4人小组，讨论确定小组

　　成员中最喜欢的运动项目;

　　(2) 教师制作如下表格，复印若干份，分发给

　　各小组：

　　(3) 各小组利用课余时间，上网或去图书馆查阅所喜欢的运动项目的相关资料，并根据要求填写表格;

　　(4) 小组成员合作根据表格填写的内容编写一则谜语，然后叫给教师，由教师作一些必要的修改。例如：

　　The ground must be 26 metres long and 14 metres wide. There can be ten players in a team but not more than five players in team may play at one time. To score a point a player must throw the ball, but they must not carry it. Ther...

　　高中的英语教案是怎样的?以下是留学网为您整理的高中英语教案，供您参考!

　　【高中英语教案一】

　　供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes

　　说课教案

　　(一) 教学内容

　　1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

　　2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

　　3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

　　(二) 学生分析

　　1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

　　2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

　　3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

　　(三) 教学目标

　　1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

　　2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

　　3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。

　　(四) 教学策略

　　教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。

　　(五) 教学过程第一步

　　导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What doe...