高中地理教案以及

　　教学目标 知识与技能 初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位过程与方法 通过学生对地图的阅读，以下是出国留学网小编为您整理的精选高中地理教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　高中教地理教案范文篇一：

　　教学目标 知识与技能 初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位过程与方法 通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力 情培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自教学内容 称述性知识 “亚细亚”和“欧罗巴” 亚欧大陆 亚洲的地理位置 时区与区时。　　

　　运用引导法、读图分析法、对比分析法掌握亚洲和欧洲地理位置及特征。 原认知知识

　　豪感

　　培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自评价方法 作业评价、小测试评价 教学资源 印刷资料 小测试题 多媒体资源 flash动画 模型实物： 地球仪 教学重点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 教学难点 学会运用地图说出某地区的地理位置。

　　教学关键

　　运用引导法、读图分析法、对比分析法学会分析某个未知区域各地理事物之间的相互

　　联系及该区域的地理特征。

　　教学过程

　　(一)导入

　　请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)

　　学生发言：中国、亚洲、日本??

　　(二)新授

　　板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲

　　指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。

　　板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴”

　　1.大洲名称的由来 2.亚欧大陆

　　亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 提问 亚洲的地理位置如何呢?

　　板书 3.亚洲的地理位置

　　(1)经纬度位置

　　北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：南纬10度～北纬80度之间 经度范围：东经25度～西经170度之间 主要位于北半球和东半球。 (2)海陆位置

　　亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

　　我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

　　承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲：

　　纬度范围：北纬36度～北纬71度之间 经度范围：西经9度～东经66度之间

　　总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手? 学生回答 经纬度位置(半球位置)、海陆位置两方面。

　　点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 (学生小组探究完成)

　　高中教地理教案范文篇二：

　　[教学目标]<...

　　进入高中后，一切压力又增加了，你上课前会准备教学教案吗?下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中地理教案必修一范本(通用)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　篇一：高中地理教案必修一范本(通用)

　　教材分析：

　　本节内容选自人教版高中地理必修二第五章第二节。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。本节配置了不少的图片和案例，是教材的组成部分，但似乎离学生们的生活太远。通过乡土地理的活例子，结合该节课程的要旨，既可调动学生积极思维，使学生主动参与学习和活动过程，又培养学生的学习能力和自主探究能力。

　　学情分析：

　　本册书先讲“生产活动与地域联系”即农业、工业，再讲交通。因此学生对这部分会比较陌生。高一的学生有一定的地理基础知识、读图能力、分析能力以及通过各种正确途径搜集相关资料的能力。可以增加直观的图片适当补充聚落空间形态的有关知识。本校高一新生对计算机有一定的操控能力，但是差异比较明显，建议在教学中充分利用学生搜集的资料、课本的地图等，加强学生对本节内容的理解。

　　教学目标：

　　根据课程标准制定如下教学目标：

　　知识与技能：

　　了解交通运输布局变化对聚落和商业网点分布的影响。

　　过程与方法：

　　1、通过分析有关的图片和资料及相关实际案例，理解交通运输方式和布局对聚落形态和商业网点分布的影响：

　　2、运用适当的方法和手段，表达、交流地理学习和探究的体会，侧重对地理学习结果的表达和能力的培养。

　　情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，学会运用联系的观点看问题，培养学生对家乡的热爱。

　　教学重点：结合案例分析交通运输和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

　　教学难点：分析交通运输和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

　　教学方法：案例教学法、读图分析法、讨论法、读图归纳法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　引入：引用民谚有“蜀道难，难于上青天”而如今，宝成铁路沟通了巴山蜀水，新中国的铁路建设事业日新月异，成绩斐然。

　　设计意图：这样导课，既传授了知识，又进行了爱国主义教育。

　　二、讲授新课

　　(一)交通运输方式对聚落形态的影响

　　1、教师出示两张图片：乡村聚落和城市聚落，引导学生归纳聚落的概念、类型。

　　2、交通运输方式的变化影响聚落空间形态的变化

　　环节一：新的交通方式发展会带动聚落形态的变化

　　出示案例：嘉兴市空间形态的演变过程。指导学生从“时期、形态、原因”等方面分析。(设计表格让学生通过分析案例进行填写)

　　设计意图：通过教师引导学生分析案例，思考填表对比不同时期，嘉兴市空间形态的演变，从而得到新的交通方式发展会带动聚落形态的变化。环节二：交通方式的衰落影响聚落空间形态的演变

　　出示小问题：“考考你：“扬州(雄富)冠天下”“十里长街(市井连)”“(夜市)千灯照碧云”，...

　　高中地理必修1《地球的运动》教案一

　　教学目标

　　1、了解昼夜长短的产生和正午太阳高度的概念;

　　2、学会在“二分二至日照图”上,说明昼夜长短和正午太阳高度的变化情况;

　　3、总结出昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律;

　　4、增强学生空间想象能力和抽象思维能力。

　　教学重难点

　　1、昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律。

　　2、南北半球极昼极夜现象和正午太阳高度发展变化的过程

　　教学过程

　　[导入新课]

　　在“地球运动的一般特点”和“太阳直射点的移动”中,我们知道,由于地球的自传和公转导致黄赤交角的存在,引起太阳直射点的回归运动,使地球表面获得的太阳光热因时因地而变化。这种变化的具体体现就是“昼夜长短和正午太阳高度的变化”(板书新课题)。

　　[学习新课] 昼夜长短和正午太阳高度的变化

　　一、昼夜长短的变化(板书)

　　(一)昼夜长短的产生(板书)

　　我们知道,昼夜的分界线叫晨昏线,见“图片材料”二、北半球夏至日光照黑板示意图,简称黑板图,图中的ABC半圆弧为晨线,与之正相对的半圆弧是昏线。晨昏线组成的大圆圈将纬线分割为昼、夜两段:

　　1、昼长(板书)

　　处在白昼半球的纬线所跨经度,叫昼长。例如黑板图中A点所在纬线白昼所跨经度360度,昼长24小时,B点所在纬线白昼所跨经度180度,昼长12小时,C点所在纬线白昼所跨经度0度,昼长0小时,E点所在纬线白昼所跨经度210度,昼长14小时。

　　2、夜长(板书)

　　处在黑夜半球的纬线所跨经度,叫夜长。例如黑板图中A点夜长0小时,B点夜长12小时,F点夜长10小时,C点夜长24小时。昼、夜的长短就由昼、夜半球纬线所跨经度数的大小所决定。

　　由于太阳直射点的回归运动,晨昏线始终与太阳光线垂直,并随着太阳直射点的移动而在地球表面自东向西移动。因此晨昏线与纬线、经线的关系就不断地发生变化。昼夜长短就不断发生变化。

　　(二)昼夜长短的时空变化规律(板书)

　　多媒体课件展示太阳直射点的回归运动图。设问:昼夜长短随纬度(空间)变化有什么规律?

　　师生共同总结如下:

　　1、昼夜长短随纬度(空间)的变化规律(板书)

　　(1)、夏半年(春分——夏至——秋分)

　　①、太阳直射北半球,北半球各地昼长夜短。

　　②、纬度越高,白昼越长黑夜越短。

　　③、夏至日时,昼长达一年中的最大值,北极圈内出现极昼。

　　④、南半球日期相同,季节相反相反。

　　(2)、冬半年(秋分——冬至——春分)

　　①、太阳直射南半球,北半球各地昼短夜长。

　　②、纬度越高,白昼越短黑夜越长。

　　③、冬至日时,昼长达一年中的最小值,北极圈内出现极夜。

　　④、南半球日期相同,季节相反相反。

　　(3)、春秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜平分。

　　高中地理必修1《全球气候变化》教案一

　　教学目标

　　1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球气候变化的事实。

　　2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。

　　3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立合作意识和全球意识。

　　教学重难点

　　重点:全球气候变化对人类活动的影响。

　　难点:全球气候变化对人类活动的影响。

　　教学过程

　　【导入】导入

　　播放视频

　　从北半球的哥本哈根到南半球的德班,从西半球的坎昆到东半球的巴黎,云集各国首脑,聚焦全球目光,关注一个问题,全球气候变化。

　　那么,全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题,我们进入今天的学习。【板书】

　　【活动】教学过程

　　活动一

　　请同学们拿出学案,按照要求,完成活动一。

　　活动二

　　完成了知识的准备,让我们穿越时间,去探知全球气候变化的历程。

　　请大家完成活动二。

　　活动三

　　接下来,我们看一看历史时期的气候变化,又有着怎样的特点。

　　这幅图同学们能看懂么?

　　懂,那老师来考一考大家~

　　不懂,那我们一起来研究怎么读这一副图~

　　活动四

　　最后,我们来看一看近现代的气候变化。

　　活动五

　　是谁?让北极熊哥哥如此忧郁?

　　是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞?

　　又是谁?让马尔代夫阵地不保,眼看着就要香消玉殒?

　　不仅仅是马尔代夫,世界各地的阵地都保不住了。

　　全球气候变化已经深刻而广泛的影响着人类,下面,我们将走进非洲的肯尼亚,看一看气候变化带来了哪些影响?

　　接下来,我们要去一个美丽而神秘的地方,请同学们拿好笔,一边观看视频,一边记录下气候变化带来的影响。集中注意力,仔细聆听,快速记录,我们来比一比,哪个小组记得最多!

　　“是谁带来,远古的呼唤·····

　　美妙的歌声把我们带入了地球的第三极——神奇的青藏高原。

　　原本“高处不胜寒”的青藏高原经历气候的变化,成为全球气候变化最典型的受影响地区之一。

　　监测和研究表明,过去半个世纪,西藏地表年平均气温每10年升高0.31℃,极端高温频次显著上升,而年降水量累计增加33mm,高原冰川面积在30年级退缩15%。

　　气温上升,降水增加利于牧草生长,增加了牧草产量,牲畜成活率得到提高;也改变了农区种植制度,作物适宜种植区域扩大,拓展了农牧业结构调整的空间。

　　降水增多,冰川面积增加,高原湖泊和沼泽湿地面积不断增加,生物增多,高原景观视觉效果更好。

　　高原生态环境整体改善的同时,融雪径流有时也引发了洪水、滑坡、泥石流灾害。影响生产和牧民生活。气候变暖还导致冻土消融,高原公路冻...

　　教案是教学活动的依据，有着重要的地位，因此老师们最好还是在上课前准备一份。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“精选通用高中地理教案详案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　精选通用高中地理教案详案范文（一）

　　太阳、月球与地球的关系

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源；

　　2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响；

　　3.理解月相变化的规律。

　　二、能力目标

　　1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。

　　2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。

　　3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。

　　三、德育目标

　　培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。

　　关于太阳辐射的教学建议

　　太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。

　　实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。

　　关于月相的教学建议

　　由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：

　　一、要说明月相的成因

　　月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。

　　我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑（注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了），月球绕地球一周回到相对位置继续成直线，所需要的时间是一个朔望月的时间（29.53天），而不时恒星月（月球真正的公转周期27.32天）的时间。月相形状变化的一个重要原因就是：月球是不发光的，只能反射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的形状。

　　二、观测不同月相的时间

　　对于几个重要的位置（新月、上弦月、满月、下限月）的月相，应该是什么时候观测呢？关于这个问题，重点在于掌握地球的运动规律。对于某一个月相...

　　高中地理必修1《山岳的形成》教案一

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.内力作用形成山岳的三种类型。

　　2.山岳对交通运输的影响。

　　3.通过背斜成谷、向斜成山的分析,进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。

　　过程与方法

　　1.分析法、讨论法。

　　2.探究与活动,理解背斜、向斜的判断。

　　3.利用直观的录像、景观图片等进行展示,使学生理解山岳地貌的成因与特征。

　　情感、态度与价值观

　　通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想;通过山岳对交通的影响内容的学习,使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。

　　教学重难点

　　●教学重点

　　1.山岳的三种类型。

　　2.山岳对交通运输的影响。

　　●教学难点

　　背斜、向斜的判断依据

　　教学过程

　　【活动】判断背斜和向斜

　　1.结合上图,你可以从哪些方面来判断背斜和向斜?

　　从形态上可以区别它们,背斜的岩层向上拱起,表现为山岭;向斜的岩层向下弯曲,表现为谷地。

　　岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。背斜的中心部分岩层较老,两翼岩层较新;而向斜中心部分岩层较新,两翼岩层较老。

　　【练习】褶皱构造判断及成因

　　1.判断甲乙两地何处是背斜?何处是向斜?

　　2.甲乙两处何处是山岭?何处是山谷?

　　3.解释甲地形成山岭,乙地形成山谷的原因?

　　背斜顶部受张力作用,岩石疏松、破碎易被外力侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压,岩石致密、坚硬,不易被外力所侵蚀,而保留下来形成山岭。

　　【讲授】板块学说的基本观点

　　1.岩石圈可以划分为六大板块,且之间还有若干小板块

　　2.板块位于软流层之上,处于不断的运动之中

　　3.板块内部相对稳定,交界处活跃,碰撞的位置多火山地震

　　4.板块的相对运动形成了地表的基本面貌

　　【活动】板块构造学说应用

　　1.为什么亚洲多火山地震?

　　亚洲位于三大板块交界处(太平洋板块,印度洋板块

　　亚欧板块)

　　2.‘为什么太平洋沿岸多火山地震,而大西洋沿岸火山地震相对要少?

　　太平洋沿岸多板块交界处,印度洋沿岸较少

　　3.新西兰地震的形成原因?

　　印度洋板块与太平洋板块相撞

　　【活动】褶皱构造与矿产

　　1 .为什么背斜多能成为良好的储油、气构造?

　　油、气密度小,上浮,因而分布在背斜。

　　2.为什么“向斜岩层储水好,水量丰富容易找”?

　　水的密度大,由高处往低处渗流,因而分布在向斜。

　　【讲授】探究分析：背斜、向斜的实践意义。

　　背斜:石油、天然气埋藏区