高中地理高考复习

　　地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。结合洋思中学的成功经验，我对期中考试进行了如下反思。下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的作文《高中地理月考反思》，如果想要更多关于作文的讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　篇一：高中地理月考反思

　　时间很快，在京翰教育工作已经有两个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新教师刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷，这就需要花很大的时间来弥补。对于自己这段时间的教学总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

　　本学期我担任了高一(7)—(12)班6个普通班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，虽然本学期节假日多事情多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后能在期中考试前按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，不负学校期望。现将两个月的具体工作总结如下：

　　一、积极认真参与教育教研活动

　　我每周都会积极认真参与一周一次的教研和备课活动，与优秀教师共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，交流各自的教学进度，我更多的是向他们学习，每经一次活动就成长一次。另外，协助师父黄金其老师开展高一级地理兴趣小组班培训活动，保证活动有序进行。

　　二、积极参加新教师培训

　　根据统一安排，我与其他学校的老师在北京市第一中学参加了《高中地理学科教材培训及课堂教学培训》新教师培训，虽然只有6学时，但在老师的精辟解读新人教版教材改革，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等，科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

　　三、热爱地理教育教学事业

　　备课认真，刻苦钻研教材、课标，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我虚心请师父，并在上每节新课前先做一回学生，认真地听师父的课，听曹老师的课，学习他们优秀的教学方式，另外积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识外，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣，并适时适地进行德育教育。批改作业认真。改作业时会有选择地给学生写小字条，指出他们作业上的优缺点，既严格要求又热情地鼓励他们。

　　四、认真做好教学反思

　　作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要请听课的师父评课，积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。

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　　篇二：高中地理月考反思

　　十月末高一进行了期中考试，主要是对高一新生入校以来的两个月的学习进行评估检测。根据本学科的教学安排，这次地理考试内容主要为高中地理必修1第一单元《行星地球》，多通过景观图、表格、等值线图以及各种统计图等形式...

　　了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释。以下是出国留学网小编为您整理的高中地理教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　高中地理教案范文篇一：

　　一、教学目标

　　1、了解日本的轮廓图。

　　2、了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。

　　3、了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释。

　　4、分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。譬如以日本临海型工业布局为例。

　　5、运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。

　　二、本讲重点、难点

　　重点：日本的地理特征。

　　难点：1、日本的农业和工业发展的条件。

　　2、日本人口、城市的分布特点及其成因。

　　三、教学过程

　　【复习提问】上节课我们学习了国家地理中的新加坡，我们是从哪几个方面来了解的呢?(地理特征，包括地形、气候、河流以及资源等;工农业发展的特点及其原因)

　　日本(板书)

　　【引入新课】今天我们来学习世界国家地理中的日本，还是跟上节课一样从以上几个方面来分析。

　　一、自然地理特征(板书)

　　1、地形(板书)

　　【读图】请大家把地图册翻到日本这一页，找到分层设色地形图。指导学生一边看图一边思考下面的问题。

　　【提问】根据地形图，来总结一下日本的地形状况?(以山地丘陵为主，中间高，四周低，沿海地带分布着狭小的平原。由四个小岛组成：北海道、本州、四国、九州，海岸线曲折，多优良港湾。由此总结出其地形构成：)

　　2、气候(板书)

　　【提问】根据它的海陆位置(日本位于亚洲东部、太平洋西岸，(24°N-46°N))我们来分析一下它的气候特征(温带海洋性季风气候：冬季温和，降水较多;夏季凉爽，降水丰富，原因：四周环海，受海洋影响大，沿岸有强大的日本暖流)

　　3、河流(板书)

　　【提问】继续看图，看河流的数量，流向及其长短并分析其原因(短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，国土狭小)

　　4、资源分布(板书)

　　【提问】从日本的资源分布图中我们可以获取什么信息(森林、水利资源丰富，但矿产资源贫乏。原因：水能-水量大，河流落差大;森

　　林-多山地，降水丰富;地热能-位于亚欧板块与太平板块的消亡边界，火山地震活动频繁;风能-处于季风气候区)

　　二、农业(板书)

　　【提问】通过前面农业区位因素的学习，大家应该知道从哪些方面去分析一个国家的农业状况(自然条件包括，气候，地形，土壤，水源;社会经济因素包括，市场，交通，政策，农业生产技术,工业基础，劳动力，地价水平)引导学生利用之前所学知识分析具体实例，便提问边进行补充，培养学生良好的思维习惯。然后得出如下结论。 板书：

　　种植业：平原狭小，人多地少，稻米单产高，可自给。

　　措施：小型农机具;发展水利;合理施用化肥;培育良种等。

　　渔业发达：远洋、近海捕捞和近海养殖发达。千岛寒流和日本暖流交汇，于此，形成著名的北...

　　“三圈环流”一直是教学的难点。由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。以下是出国留学网小编为您整理的高中地理优秀教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　高中教地理案范文篇一：

　　一、教学目的

　　“三圈环流”一直是教学的难点。由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

　　二、教学思路

　　本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料;然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料;然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型;最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。

　　三、教学准备

　　(1)地球仪。每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。

　　(2)硬纸条。以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。

　　(3)透明胶布、剪刀等。

　　(4)模型制作：①明确分工。在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。2个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程;②合作互助。材料准备齐后，小组同学群策群力，共同完成模型。

　　第一步，赤道地区受热最多，近地面空气膨胀上升，所以在赤道附近有上升的垂直气流;而极地终年寒冷，空气堆积下沉，所以极地附近有下沉的垂直气流。

　　第二步，赤道地区空气上升后，高空空气密度增大，形成高气压;极地地区空气下沉后，高空空气密度减小，形成低气压。在水平气压梯度力的作用下，高空空气由赤道流向极地(南风)，受地转偏向力影响，南风逐渐右偏成西南风，在30°N附近高空偏转成西风。这样，来自赤道上空的气流不断在此堆积下沉。因此，30°N附近有下沉的垂直气流。因此近地面空气密度增大，形成高气压。空气由此向南、向北流出，其中向南流的气流(北风)受地转偏向力的影响，逐渐偏成东北风(近地面)，低纬环流形成。

　　第三步，从30°N近地面向北流的气流(南风)受地转偏向力的影响，逐渐偏成西南风(近地面);极地空气下沉，近地面空气密度增大，形成高气压，空气向南流出(北风)，逐渐偏成东北风(近地面)。于是在60°N附近，从南边来的西南空气和从北边来的东北空气相遇，暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上。因此60°N附近有上升的垂直气流。

　　第四步，60°N附近空气上升后，在高空分别流向30°N(高空风)和90°N(高空风)，组...

　　高中地理答题的模板有哪些？不知道的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“高中地理答题模板技巧”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!

高中地理答题模板技巧

　　答题模板有哪些

　　一、如何描述地形特征：

　　1. 地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等);以、、、为主;

　　2. 地势起伏状况;海拔;

　　3.(多种地形条件下)主要地形分布;

　　4.(剖面图中)重要地形剖面特征;

　　5. 主要的地质灾害等;

　　二、影响气温的因素：

　　1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区);

　　2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等);

　　3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化;

　　4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿);

　　5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方);

　　6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地;

　　7.人类活动：热岛效应、温室效应等;

　　三、影响降水的因素：

　　1.气候：大气环流(气压带、风带、季风);

　　2.地形：迎风坡、背风坡;

　　3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值;

　　4.海陆位置(距海远近);

　　5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿);

　　6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况;

　　7.人类活动;改变下垫面影响降水;

　　四、描述河流的水文特征：

　　1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小);

　　2.含沙量：取决于流域的植被状况;

　　3.结冰期：有无、长短(取决于纬度、气候);

　　4.凌汛：有无(取决于冰期及流向—由较低纬度流向较高纬度);

　　4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用);

　　5.水能：蕴藏量(是否丰富);与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关;

　　五、描述河流的水系特征：

　　1.长度;

　　2.流向;

　　3.流域面积大小;

　　4.落差大小(水能);

　　5.河道曲直情况;

　　6.支流多少;

　　7.河流支流排列形状(扇形、树枝状);

　　影响太阳辐射的因素：

　　1.纬度(决定正午太阳高度、昼长);

　　2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强);我国青藏高原>

　　3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富);我国西北地区>

　　4.空气密度;

　...

　　认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。高中地理教师期末总结如下，快随出国留学网小编一起来了解下。

　　高中地理教师期末总结

　　20XX年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。

　　一、主动参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》走访了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的学者从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方法、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

　　二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

　　1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

　　2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个教室的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

　　3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

　　4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高教室效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多角化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养优良的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。教室上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

　　三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互参考的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

　　教学目标 知识与技能 初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位过程与方法 通过学生对地图的阅读，以下是出国留学网小编为您整理的精选高中地理教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　高中教地理教案范文篇一：

　　教学目标 知识与技能 初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位过程与方法 通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力 情培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自教学内容 称述性知识 “亚细亚”和“欧罗巴” 亚欧大陆 亚洲的地理位置 时区与区时。　　

　　运用引导法、读图分析法、对比分析法掌握亚洲和欧洲地理位置及特征。 原认知知识

　　豪感

　　培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自评价方法 作业评价、小测试评价 教学资源 印刷资料 小测试题 多媒体资源 flash动画 模型实物： 地球仪 教学重点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 教学难点 学会运用地图说出某地区的地理位置。

　　教学关键

　　运用引导法、读图分析法、对比分析法学会分析某个未知区域各地理事物之间的相互

　　联系及该区域的地理特征。

　　教学过程

　　(一)导入

　　请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)

　　学生发言：中国、亚洲、日本??

　　(二)新授

　　板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲

　　指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。

　　板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴”

　　1.大洲名称的由来 2.亚欧大陆

　　亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 提问 亚洲的地理位置如何呢?

　　板书 3.亚洲的地理位置

　　(1)经纬度位置

　　北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：南纬10度～北纬80度之间 经度范围：东经25度～西经170度之间 主要位于北半球和东半球。 (2)海陆位置

　　亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

　　我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

　　承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲：

　　纬度范围：北纬36度～北纬71度之间 经度范围：西经9度～东经66度之间

　　总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手? 学生回答 经纬度位置(半球位置)、海陆位置两方面。

　　点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 (学生小组探究完成)

　　高中教地理教案范文篇二：

　　[教学目标]<...