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高中物理教师资格证考什么 该怎么复习

高中物理教资考试考试科目 高中教资考试复习技巧 该怎么备考高中教师资格证考试

  现在越来越多的人选择报考教师资格考试,那么高中教师资格考试考什么内容呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“高中物理教师资格证考什么 该怎么复习”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  高中物理教师资格证考什么

  高中物理教师资格证笔试科目包括:《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中物理学科知识与教学能力》。

  《中学综合素质》考试内容包括:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

  《中学教育知识与能力》考试内容包括:教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。

  《高中物理学科知识与教学能力》考试内容包括:物理学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。

  拓展阅读:高中教师资格证考试备考复习

  一、抓住重点,提高效率

  从考试科目上看,幼儿园两科分别是综合素质和保教知识与能力;小学教师资格笔试两科,分别为综合素质和教育教学知识与能力;中学教师资格笔试三科,分别为综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力。笔试的考试内容更加广泛,尤其对于非师范类考生而言,更增加了考试负担。考生在复习过程中,要抓重点,做到有详有略,把主要精力分配在重点内容上,节约时间,提高效率,起到事半功倍的效果。

  二、理解难点,灵活运用

  就科目来看,最难理解的当属科目二。综合素质对考生记忆的要求较高,相应的,教育教学能力本身的内容比较抽象,理论性比较强,很多理论都是建立在实验的基础上的。所以,科目二的内容比较难以理解,考察的重点不是记忆,而是侧重理解。回顾往年试题,我们会发现出题越来越灵活多样,很多案例也都是来源于教学实践,这些都对考生提出了更高的要求,一定要在理解的基础上才能做到灵活运用。因此在复习的时候,一定不能仅仅停留于记忆的层面,要对这些难点进行理解,并能做到灵活运用。

  三、形成系统,便于提取

  在复习阶段,很多考生反映记不住,记不全。在复习阶段,可适当地打破教材章节的限制,按照全书的逻辑结构,编制一个比较简明的逻辑关系图,这对于知识系统化是一个很好的复习途径,尤其是对论述、案例分析题目有帮助。在这里,建议大家采取思维导图,它能帮助我们更好的掌握知识和提取知识。如果学生基础掌握比较好的情况下,就可以根据章节默写列出每一章节的思维导图,然后根据思维导图再进行强化复习。

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2017下半年高中物理教师资格证面试真题(第一批)

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  2017下半年高中物理教师资格证面试真题(第一批)

高中物理《法拉第电磁感应定律》

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  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)提出问题并猜想

  引导1:电路中有电流说明电路中有电动势,要知道感应电流的大小,只需要判断电动势的大小就可以了;

  问题1:影响感应电动势大小的因素有哪些呢?

  猜想:可能与磁通量、磁通量的变化量以及磁通量变化的快慢三者有关

  (二)设计实验

  若与磁通量有关,只需要比较回路中有、无磁通量两种情况下电流计指针的偏转即可;

  若与磁通量的变化量,则通过控制进入回路的磁铁条数即可,但要控制进出速度一致;

  若与磁通量变化的快慢有关,则需要控制磁铁进出时的速度不同,也就是还要考虑时间的累积效应,但是要保证磁铁数目一致。

  问题2:根据分析发现,磁铁数目和磁铁进出的速度都有可能与感应电动势的大小有关,所以应该采用什么实验方法呢?

  回答:控制变量法

  (三)列表进行实验

  由于要验证的数据较多,所以教师需要给学生做一下分工,分组实验。

  实验中要提醒学生相互配合,谁负责磁铁,设负责看表,设负责记录数据等。

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  【答辩题目解析】

  1.如何判断电路中相当于电源部分导体正负极。

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2017下半年高中物理教师资格证面试真题(第四批)

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  2017下半年高中物理教师资格证面试真题(第四批)

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2017下半年高中物理教师资格证面试真题(第二批)

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2017下半年高中物理教师资格证面试真题(第二批)

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高中物理教师资格证2017上半年面试真题《加速度》

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  本文“高中物理教师资格证2017上半年面试真题《加速度》”由出国留学网教师资格考试网整理而出,希望能帮到你!

  一、考题回顾

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  二、考题解析

  高中物理《加速度》 主要教学过程及板书设计

  教学过程

  环节一:导入新课

  PPT展示三个表格

  表格一:

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  时间相同时,速度变化量大的速度变化快。

  表格二:

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  速度变化量相同,谁的时间短,速度变化就快。

  表格三:

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  当时间、速度变化量都不同时,如何比较速度变化的快慢?——引入课题

  环节二:新课教学

  建立加速度概念

  小组讨论如何解决上述问题。

  学生:既然时间、速度变化量都不同,那么我们用一种数学上的方法,就是看单位时间内速度的变化量,也可以得出结论。

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  环节三:巩固提高

  给出下列判断题,大家进行判断,并说出错误的原因。

  1.加速度就是物体增加的速度(错)

  2.加速度反应速度变化的大小(错)

  3.物体速度越大,则加速度越大(错)

  4.速度改变量越大,加速度越大(错)

  5.速度改变得越快,加速度越大(对)

  环节四:小结作业

  1.教师引导学生总结本节课的收获;2.多媒体展示本节课的重点知识。

  作业:老师给出一幅v-t图像,大家回去思考,怎么能根据图像的形状,描述物体在这段时间里的运动情况呢?

  板书设计

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2016下半年高中物理教师资格证真题答案

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教师资格高中物理说课稿:重力与重心

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  出国留学网教师资格证考试频道为您整理教师资格高中物理说课稿:重力与重心,希望考生们能在2016年下半年教师资格证面试报名开始前,积极准备备考,争取通过这最后一关!

  教师资格高中物理说课稿:重力与重心

  《重力与重心》是必修 1 第四章第 1 节的内容,涉及到力的描述、重力及其测量、重心与稳定。重力作用于一切物体,并贯穿于物体整个运动过程,对重力的学习有助于研究物体运动,所以本节内容是本章的重要内容,也是力学的重点内容,是物理的一个重要的组成部分,涉及到动力学部分。本节内容是力学中重要的基础知识,是在初中的“来自地球的力”的基础上的进一步深化和扩展,是对力学习的基础上对常见的力--重力的进一步学习,有助于对力的认识和掌握,也为后面的力的合成与分解,以及力与运动的学习打下坚实的基础。

  教学目标

  一、知识与技能

  1.学会用力的三要素来表达一个力

  2.知道重力是如何产生的,知道重力的大小、方向和作用点。知道在不同纬度的g的取值是不一样的

  3.知道重心的概念.与物体稳定相关的两个因素。

  二、过程与方法

  1.通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力.

  2.通过悬挂法来测重心,利用数学模型解决物理问题的能力,让学生理解重力的方向

  3.通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力.

  4. 通过实验探究和实验对比的方法来研究解决稳定与重心的高低、支面面积的大小的关系。

  三、情感态度和价值观

  1.通过锥体爬坡实验引起学生学习物理知识的兴趣,通过学习质心,让学生了解实际生活中的物理知识的应用。

  2.通过稳定的对比实验,培养学生观察分析能力和积极思考的学习习惯,增强学习物理、学习科学知识的兴趣.

  说学情

  学生在初中的“来自地球的力”已经学习了重力的一些基本的知识,学习了重力的大小、方向、作用点,还运用探究的教学方法学习了重力的大小,知道了g=9.8N/Kg。不过都是一些比浅的,知识感较肤性的认识,在一定意义上说,很难理解质心这样的概念,所以要引导学生思想观念上的转变。在这里学生将学习不同的知识点,质点、重心与稳定,特别是质点高一的学生比较难接受。

  对于生活中重力的例子比较熟悉,学习时比较容易激发学生的兴趣,而且对于高一的学生对小实验比较感兴趣,老师可以通过和学生一起做实验,并通过提问的方式来激发学生的学习兴趣。

  教学重点

  1、重力的概念及重力与质量的关系G=mg,不同的纬度、高度的g取值是不一样的。

  2、重心的测量及其在实践中的应用

  3、物体稳定的有关因素

  教学难点

  1、重力的方向及应用.

  2、物体稳定的有关因素

  教学方法

  实验法:通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的,理解重心的概念.

  探究法:通过学生的探究实验得出稳定和重心的高低、支面面积的大小的关系

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