高尔基和他的儿子

　　《高尔基和他的儿子》教案

　　教学内容

　　14.高尔基和他的儿子

　　共几课时

　　2

　　课型

　　新授

　　第几课时

　　1

　　教学

　　目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.正确书写田字格中的两个生字。

　　3.整体感知课文，知道课文写了一件什么事。

　　4.初步懂得“人生的快乐在于付出”的道理。

　　教学

　　重难点

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.整体感知课文，知道课文写了一件什么事。

　　3.初步懂得“人生的快乐在于付出”的道理。

　　教学

　　资源

　　1.充分利用课文插图，指导学生观察，结合诵读，让学生想象高尔基的儿子给岛上人们留下的美好的东西。

　　2.高尔基的资料：高尔基(1868～1936)前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。

　　3.学生经验：学生对高尔基了解甚少，但已具备了一定的阅读能力，教师可给学生精选一些高尔基的作品片段来阅读，并建议通过查阅资料，了解这位文学巨匠。

　　预习

　　设计

　　1.把课文读正确、读流利。读准“镢头”“姹紫嫣红”。

　　2.给生字组词，画出生词，不理解的做上记号。完成《一课一练》第一题。

　　3.标出小节号，给课文分段，概括大意。

　　4.搜集高尔基的资料。

　　学 程 预 设

　　导 学 策 略

　　调整与反思

　　第一板块：走近课文(3分钟)

　　1.认识高尔基，在老师指导下观察课本插图，初步感知高尔基形象。

　　(1)高尔基是一位伟大的作家。

　　(2)听老师介绍高尔基，根据课前搜集的资料适时补充，更大程度地了解高尔基。

　　2.

　　(1)明确文章的两个主人公(高尔基和他的儿子)

　　(2)明确：差一个“和”字。(提示学生这篇课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子这对父子间的几件事。)

　　第二板块：预习展示(18分钟)

　　● 预习作业2：

　　1.学生自由朗读词语，指名读。

　　2.理解词语意思：

　　3.齐读词语。

　　4. 学生展示，组内批阅。

　　● 预习作业1：课文朗读

　　1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。

　　2.小组朗读展示。

　　3.在教师指导下练读。

　　4.自由练读。

　　第三板块：整体感知(12分钟)

...

　　《高尔基和他的儿子》是苏教版小学五年级语文课文第14课。下面是出国留学网小编为大家精心整理的《高尔基和他的儿子》课文读后感，更多课文读后感请关注出国留学网读后感栏目!

　　《高尔基和他的儿子》课文读后感一

　　高尔基曾对儿子说过：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生给人们的都是美好的东西，那你的生活将会是轻松和愉快的。那时候你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰满的人。要知道‘给’永远比‘拿’愉快。”

　　的确，“给”永远会“拿”愉快的。大家知道，春蚕吃掉的只是桑叶，献出来的是珍贵的蚕丝;奶牛吃掉的只是青草，却献出了营养丰富的牛奶;蜜蜂采集了花粉，却献出了比糖还甜的蜂蜜。蚕，牛，蜂“拿”的东西低廉，“给”的东西如此宝贵，因而受到了人们的一致称赞。

　　唐朝大诗人白居易在《观刈麦》中写过这样的诗句：“今我何公德，曾不事农桑，史禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘!”着名科学家爱因斯坦曾留下这样的名言：“我每天上百次的提醒自己：我的精神和物质生活都依靠别人(包括死者和生者)的劳动，我必须尽力以同样的力量来报偿我所领受了的和至今还领受着的东西。”他是这样说这样做的。

　　他把自己毕生的精力献于科学事业，但是他的生活却清淡简朴，他“给”了人类以卓越的贡献，却很少从世界上“拿”去什么，因而受到了人们的尊敬，他永远是愉快的。

　　劳动模范赵春娥，懂的人的价值在于对世界作出贡献。她当煤场工人16年，一贯早上班，晚下班。她在重病缠身，生命垂危之际，向组织提出的唯一要求是：“让我上班。”他一个心眼想着“给”，唯恐从这个世界上“拿”得太多。他有病住院花了900多元，便痛心地说：“我不能给国家作贡献，还花了这么多钱!党和人民给予自己的实在太多了，自己做的实在太少了。”她像春蚕一样，把最后一根丝都吐出来献给了人民。她“给”社会的远远超过从社会上“拿”走的。他还给我们留下了宝贵的精神财富。她永远是愉快的。

　　在我们的生活中，像赵春娥那样有理想，有抱负的愿把自己青春的鲜花留给人间的人何止千千万万。但也有糊里糊涂地混日子的人。这些人认为，人生在世，“拿”得少，“给”的多，太吃亏了。更有少数人，不想“给”，只想“拿”，有机会还要捞它一把。迁海丰县委书记王仲就是这样一个人。他知法犯法，干着走私，贩私的勾当，千方百计从中捞一把，然而，他终于难逃人民的惩处。王仲的所作所为从反面告诉我们，多“拿”少“给”或光“拿”不“给”的人，可能会感到一时的满足和愉快，但终究会给自己带来痛苦甚至灾难。如果我们每个人都想多“拿”少“给”或光“拿”不“给”，国家再强再富也会被“拿”空，社会主义大厦将永无建成之日。

　　“给”永远比“拿”愉快。这虽是高尔基对他儿子说的话但对我们今天的中国青年也不失为箴规。我们刚开始探索人生的道路，都有考虑如何度过自己的一生。我们应该像爱因斯坦，赵春娥那样，从世上少“拿”多“给”，把自己的才智，力量全部用到为社会创造财富—“给”—上去。那么，等到社会主义大厦建成之日，我们才可以坦然欣慰地回顾一生，满怀豪情的宣告：我们“给”这个社会的远超于从这个世界上“拿”走的。那我们将永远是幸福的。因为“给”永远比“拿”愉快。