高考体检肝功能指数

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　　2018年检验技师考试知识点：肝功能检查的定义概述

　　肝功能检查的定义概述

　　由于肝脏功能多样，所以肝功能检查方法很多。与肝功能有关蛋白质检查有血清总蛋白、白蛋白与球蛋白之比、血清浊度和絮状试验及甲胎蛋白检查等;与肝病有关的血清酶类有谷丙转氨酶、谷草转氨酶、碱性磷酸酶及乳酸脱氢酶等;与生物转化及排泄有关的试验有磺溴酞钠滞留试验等;

　　与胆色素代谢有关的试验，如胆红素定量及尿三胆试验等。通过化验血液来对这些检查项目做出准确的检测。

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　　济南市2012年高考体检已拉开帷幕。20日上午9时，记者来到位于党家街办的济南三中南校，市中区教育局联合市中区人民医院正在为即将毕业的高考生进行6个大项、20个小项的体检。“今年市中辖区内将有3870人接受体检。”市中区人民医院相关负责人表示，体检从3月20日开始，将连续23天，4月13日进入组织复检、体检工作收尾阶段。

　　体检项目：分6个大项、20个小项

　　上午9时30分左右，在三中南校图书馆外，记者看到停放着一辆装有胸透设备的体检车，一些学生在排队等候。图书馆一层内，放着不少桌椅板凳，桌上摆着电子血压计、色盲检查图等，场地周围还设置了引导牌。现场领队老师告诉记者，此次体检的顺序大致是：胸透、听力、视力、色觉、眼病、血压、身高、体重、内科等。

　　市中区人民医院副主任医师吴英华告诉记者，国家培养人才需投入大量人力物力，为保证新生质量、培养合格人才，体格状况不可避免地成为高校择优录取所考量的众多因素之一。另外，高校所设专业的不同性质也对考生体格状况提出了相应的要求，考生报考某专业，就应具备其所要求的健康状况和生理机能。吴英华说：“考生体检完后应认真阅读体检指导意见，尽量避开一些不适合的专业，以确保成功录取。”

　　据介绍，此次高考体检共包括6个大项，20多个小项，具体包括眼科(裸眼视力、色觉检查、眼病)、内科(血压、发育情况、呼吸系统、腹部器官)、外科(身高、皮肤、脊柱)、耳鼻喉科(听力、嗅觉、耳鼻咽喉)、胸部透视和肝功能体检等。

　　主检医生：家长慎给孩子吃补品

　　吴英华告诉记者，根据往年的经验，近视是高考生普遍存在的问题，这与学生们看书、写作业、看电视、打游戏等用眼过度有一定关系。

　　与此同时，去年他们检查时，发现一些学生因为补营养补出了肝功异常。在她看来，这多与饮食结构不正常有关。一些家长心疼孩子复习功课太累，就给孩子买各种各样的保健品进补，或者拼命给孩子加餐，事实上根据他们的了解，学习成绩和记忆力很难通过短期补充营养迅速提高，营养突然过量反而会增加肝脏的负担，影响肝功能指标。当然，学生过度疲劳、精神压力过大也是重要的影响因素。

　　上午，在测血压的桌子前，记者不止一次地听到医生提醒学生放轻松些，不要太紧张。吴英华建议，学生体检前要保证充足睡眠，睡眠不足对考生心率、血压等会产生一定影响。此外，体检前要注意饮食清淡，尽量不要食用油脂过多的食物，这些会对肝功能检测产生一定影响。

 

　　很多学生会选择出国留学，托福和雅思考试非常重要，那么托福考试中的作文技能怎么提高呢？和出国留学网一起来看看，下面是小编整理的托福考试写作高分技能的资讯，欢迎阅读。

　　托福考试写作高分技能有哪些

　　我们考试在托福写作中成绩不理想的原因有二：一是因为表达方式不符合英语思维，二是因为对西方的生活文化了解很少。本文就如何有针对性地提高为大家做一些介绍。

　　经常看到学生的作文整体语言简单，或者偏口语化，却掺杂了数个SAT阅读词汇，读来别扭——也就是学生粗浅地知其大概中文意思，但根据中文意思再放到写作里头便出现了不和谐，甚至是完全错误的用法。曾经还教到过一个学生，其独立写作开头和结尾让我觉得回到了历史，不仅能看出是生搬硬套，而且比较别扭。一问，果然两段分别改自莎士比亚《暴风雨》选段及英译荷马史诗。其实，该生的语言天赋和功底都很好，但在追求高分的过程中走入了误区。一个是语言风格上的混合错误：正式语言与非正式语言反差过大，现代英语中掺杂古英语或旧式英语;另一个是词语搭配错误。这亦是中国学生普遍的问题所在。

　　我们一定要注意到，托福写作是应用写作(practical writing)，非创造性写作(creative writing)，即考察学生的语言表述能力，而不是文学创作能力。无论是综合写作还是独立写作，考生追求的基本目标是把想说的意思用书面英语表达清楚，让阅卷人读懂和明白。从语言角度来说，有两大标准，即准确性和多样化。能够达到词词准确，又使用到不同的词句来表达相同、相似的意思，从语言角度来说已经符合托福考试的高分要求。

　　先来说说准确性。譬如这样一个句子：My writing ability increased by reading many books。 拆开来看，每个英文单词对应的中文意思是对的。但存在一个问题，ability和increase是不搭配的。任何一个单词，都不能单纯地说用得好不好。语言是讲究搭配的，简单常见的词只要搭配合适，放置合适的语境，依然可以锻造完美的句子。这个道理和穿衣混搭是一样的。穿着漂亮不在于单品是如何大牌如何昂贵，而在于款式质地的和谐，以及最后的上身效果。在这个句子中，increase表示增加的意思，主要表示数量的增加。尽管有时也能表示程度的增进，但这里和ability的搭配是不正确的。一般我们说develop one’s ability，也可以说improve one’s ability。 因此，这句话得修改成My writing ability developed by reading many books。 当然还可以修改得更地道一些。后半句想表达“阅读”，学生一般的习惯是把“读”和“书”全部翻译出来。注意，写作是表达，不是翻译。这么写固然是对的，还不够理想。我们进一步把句子修改成My writing ability developed by reading much。 从表达效果来讲，已经“达”了，考生想表述的意思和阅卷人读到的意思完全吻合。当然句子可以再继续修改得更加豪华，本文暂不赘述。

　　那么，词语的搭配如何检验呢?在各种班型的培训课程中，老师固然会提到一些典型搭配。但更为重要的是考生自己掌握检验的方法。我个人比较推荐Oxford Learner’s English Collocation Dictionary(《牛津学生英...

　　2012年12月14日，我们班参加了由学校组织的秋游，目的地——“欢乐”

　　谷。夸张点说，此行彻底改变了我的“玩生轨迹”。一向胆小的我，由于欢乐谷的项目过于刺激，我足足吐了十几次(真的，没夸张)，回到家就生了一场病。

　　恐怖项目1：“龙卷风”。恐怖指数：★★★★★(五颗星)

　　下午是自由活动时间，我们6个人从魔幻城堡走到香格里拉?雪域，终于发现了一个好玩的项目——“龙卷风”。看它把人倒过来甩来甩去，有恐高症的陈梓滢首先打起了退堂鼓，其实我也不想玩，但是一想到一个下午什么都没有玩，就上去了。上去之后我马上就后悔了。算了，都坐上去了也没有办法了。那个机器把人箍的好紧。我既容易晕又有恐高症，它正着转了几圈我就晕了。它又倒过来，我死扣着机器，生怕摔下来成为肉泥，我头昏脑胀，什么都感觉不到，好像要吐了一样。等我下来时，早已分不清东南西北，一个趔趄差点摔倒，出去不久以后我就吐了。本来大家要去玩矿山车的，没有玩成，后来连UFO我都没有坐。这“龙卷风”可真是害苦我们了。

　　恐怖项目2：“异度空间”。恐怖指数：★★★(三颗星)

　　“异度空间”是我们进来以后第一个项目，虽然里面没有真正的鬼，但是对于一向胆子比老鼠还小的我来说，还是会很具有挑战性的。我们进去以后只见一片漆黑，没有一丝光亮，我心里很是紧张，像攥海绵一样攥紧了谭思捷的手。我们15个人会合以后，一个一个拉着前面的人的衣服，由张译尹和王梓辰打头，后面的人跟着他们走。由于害怕，我干脆闭上了眼睛，眼不见心为净嘛，任凭谭思捷带着我走。我的眼睛感受到了光亮，缓缓睁开眼睛“YES!顺利抵达终点!!!太棒了!”一旁的谭思捷伸出手来责怪我：“你看看你，把我的手都攥红了!”(因为我比较胆小，所以没有去闯雪界，要不然我会吓哭的)

　　恐怖项目3：“彩云之翼”。恐怖指数：★★(两颗星)

　　等大家玩完“雪界”之后，我们几人直奔旁边的“彩云之翼”，我们4个一起趴在一架“小飞机”上。工作人员替我们拴上安全带，我们手握着前面的扶手，待一切准备就绪以后，机器启动。我们“飞”了起来，一开始我感觉很不错，还高兴地和底下的同学们打招呼。三四圈下来我就不舒服了，晕头转向的，那机器越飞越快、越飞越高，我的恐高症伴随着强烈的不适一并发作，心想：“完了完了，这儿好高，我好晕啊!看来我的零食又要被我浪费掉了啊!工作人员，STOP!”那工作人员好像要和我们开玩笑似的，竟然让我们多玩一会儿!成心害人啊!救命!老天终于听见了我的心声，机器缓缓地停了下来。等安全带解开后，我三步并作两步，拎起包，跑到洗手间里将吃了的东西全部都吐了个一干二净。我是来玩的，不是来受罪的啊!

　　恐怖项目4：“追风者”。恐怖指数：★(一颗星)。

　　说实在话，“追风者不是一个很可怕的项目，但是我上去是做了一个错误的决定，坐在中间。如果你胆子大，适合坐在外边，坐在外边可以饱览香格里拉?雪域的美景;如果你胆子比较小，适合坐在里边，坐在里边可以防止头晕;坐在中间既容易晕又不能看风景，唉，谁叫我动作慢了一点啊。等了一分多钟终于开始了，追风者开始慢慢地旋转，几圈之后我就晕了，我使劲唱着歌(不过她们说我唱得像杀猪一样)，努力不让自己晕头转向。10圈后，终于解脱了。幸好幸好，这次没吐。