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备课时应注意些什么?这是每一个教师都应普遍关心和留意的问题。下面我就以语文课为例，浅谈一下备课时应注意的几个问题。
一、备课内容
(1)备学生 (2)备课标 (3)备教材
备学生注意什么：
要把“假如我是学生”放在心中，当作座右铭。明确一篇文章学生已知什么、想知什么，什么是难点，你心中有数。还要注意找到本节课学生的兴奋点，让语文教学亲切地走进学生。
备教材注意什么：
传统观念要转变：教教材为用教材去教，对教材有居高临下的把握，使教授内容形成一个清晰、层次分明体系。
二、备课的方法
(1)备教学目标时注意什么
抓准它。虽说是“三维目标”，一堂课而言，不可能每个目标都能落实。找准目标，目标就不能太多，太多等于无目标。
(2)“问题设计”注意什么
有人说：没有问题的课堂是没有生命的课堂(老师光问，学生光答，同样没有生命)。问题是思维的钥匙，设计问题=设计本节课的话题，多备几个话题。老师设计的问题应围绕教学目标，有梯度，有层次，有价值，有启发性，设计的问题别太多太滥，由宏观把握到微观探讨。
(3)备教学方式应注意什么
现在倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过自主提问、自主讨论、自主领悟、自主体验(抢点自主)激发思维(是不是每节课都用上?)。在备课时，运用这样的教学方式，首先应从教材内容入手，看它写的是什么，怎样写的。哪些要感悟，哪些要积累，哪些要补充，哪些要训练，哪些要发散，哪些要拓展，然后才选择什么样的学习方式。
三、实际操作方面
(1)备教学步骤环节上注意由表及里。首先自己明白本课宏观感知什么，微观探讨什么。同时要考虑协调解决好书面语与口语的差异问题。
(2)每篇课文都要介绍作者及背景吗?有些文章不需要。为何要介绍作者，介绍什么样的作者，介绍作者的什么，为何要介绍本文背景……对这些问题要做到心中有数，备课有准头。
(3)生字词的教学能不能省略，学习时是不是让学生预习就行了。不能，只有备课时老师注意，上课时才能在意。
(4)课堂练习能不能略去?不能。备课时你要设计好，形式多样，起到复习巩固检测效果的练习。
(5)板书设计要能体现文章内容、结构、写法技巧、写作思路、文章主旨等。以便给学生整篇课文完整清晰印象，也给好做笔记的同学留下点印记。
(6)备课时注意：备好小结的话。小结的话要考虑以下因素：学生甲你鼓励，学生乙你表扬，到底谁好谁对，有的学生不清楚，此时你要给以明确;随着课堂教学的不断深入，不管学生问什么，或讨论完有关问题后，你应及时做好这方面的小结。
(7)教授时一旦你事前编排的教案不好用，效果不好或临时有变化，怎么办?出现意外怎么办?要灵活解决，备课时想到第二套方案。这个问题在备课时要考虑。
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