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雅思备考技巧听说读写专项训练

雅思考试 雅思听力
本文来自雅思作文网liuxue86.com《听说读写专项训练》。

备考雅思,除了自己一贯英文功底的积累外,要特别针对雅思考试的特点,进行系统的专项强化训练。

口试篇:

口试部分是一个标准的面试[interview]程序。是考生同面试官就各样常见话题的交谈。一般交谈时间为10-15分钟。大多数考生认为15分钟时间太长,担心没有足够的话可讲,其实,参加过口试的考生都发现15分钟的时间在真正的口试中会一晃而过,常觉得有意犹未尽的感觉。真正要做的不是如何打发掉这15分钟,而是如何在15分内,讲出更多的信息。

如何能讲出更多的信息,如何使你的表达听起来更专业,更地道,更符合西方国家的文化习惯,建议可以从听力材料中借力。听力材料是一系列校园/社会/科普场景话题的组合,其中包括大量的实况Interview。在作听力练习的时候,完全可以从听力中吸收口语部分所需的语言套路、文化背景套路,加之以演练,你的口语听起来就会显得洋味十足,而非自己死记硬背临时编造出来的中式英文,为口语高分赢得十足的把握。

听力篇:

在国内英文考试环境成长起来的考生,提起雅思听力,几乎会众口一词,听力材料的速度太快,不是根本听不到,就是听到了也来不及写下来。

听力无成效,主要的问题在于方法不当。在备考初期听力非常弱的情况下,低效率的、一味通过做模拟试题的办法,只会使考生迅速失去对听力的信心。与之相反,大量的听力外围功夫需要放在实力恢复阶段来做。其核心在于,培养对声波信号的敏感度。外围功夫的准备,包括下列要点:

一、选取恰当的外围听力材料,反复精听。在没有文字答案的情况下,单凭听觉本身,剥出听力材料中的所有信息。

二、熟悉口语化的英文句子结构。通过实况听力,并结合语法部分的准备,训练对听力材料中的次要信息和提示信息的顺畅理解度。

三、练听力内存。考生在练习听力过程中所反应映的一个主要问题就是,很多内容好像是听到了,但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了,记不下来,等于没听到。逐步提高记忆时间的延长是解决这个问题的有效办法。

写作篇:

雅思考试的写作部分由大小两篇文章组成,题目也是绝对让考生有话可说的常见场景题目。问题在于,考生需要在60分钟内完成400字的写作量,很难有时间斟酌句子和词汇。因此极有必要根据套路性的场景和写作题目,准备一套能在各个场景下用得上的词汇及常用表达法。熟悉这个词汇表本身就是对写作能力的一种提高,这些词汇是考生写作应试的思维框架,必须保证随时用得上。在平时的写作练习中,要把这些有限的词汇用熟,包括拼写正确无误。

阅读篇:

阅读的积累,决非一两个星期能见效。因此,每天应保证至少半个小时的阅读量。通过阅读,恢复语感。阅读过程中,注意力不应放在生词上,而应放在获取信息上。读不懂的地方,先跳过去,保持一定的阅读速度,读词群,而不是读单个的词,否则会影响你的理解力。材料的内容越广泛越好,只要是英文材料,无论是报刊杂志、小说,还是说明书,都可以拿来读。这样可以为强化阶段的挑信息式的速读打好基础。

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与高考听说训练相关的雅思备考

雅思听力:听说训练中应注意几个问题

雅思听力
一 、听说训练中应注意几个问题

  一般英语学习者,在全面提高英语的前提下,要提高听、说能力,应首先注意以下三点:

  1.注意区分和模仿正确的语音、语调

  在英语里有不少读音相近,但意思却截然不同的词汇,象cure[kjue](医愈)和kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:“I′ll cure you.”(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:“I′ll kill you.”(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:“ I am thirty.My wife is thirty,too.”而你听到的却是:“ I am dirty. My wife is dirty,too.”你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说,才能收到良好效果。

  2.创造一定的听、说环境

  听、说是一种语言交流,没有一个外语环境或一定的听、说条件,只靠单枪匹马很难收效。当然,现代科学为我们提供了录音机这一工具,我们可以把课文,对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来,仔细审听,发现问题,及时纠正。但是,在自然条件下,听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话,最好能把自学的伙伴组织起来,定期开展会话活动,或利用社会上,公园中提供的“外语之角”等条件,既练了说,又练了听,在实际的语言环境中练习,才能取得长足的进步。

  3.要有不怕听错,说错,不断苦练的精神

  练习听、说的学习者,特别是成年人,往往必听错、说错,不敢主支张口练习。然而,语言是一种习惯,没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意,只要达到交流思想的目的,这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错,注意总结经验,自学改正就是了。

  二、听力训练的四个阶段

  ⑴入门阶段这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般可以进行三各听力练习:

  1)句型练习:做这项练习时,可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带,如:《英语九百句》(English 900)和《情景对话》(Situational Dialogues),邓炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译的《实用英语问答》等。这些课本编排比较科学,由浅入深,循序渐进,照顾到生活常用词汇和句型,耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好,几乎都包括速度较慢的...

与高考听说训练相关的雅思听力

2012高考英语听力冲刺:听说训练中应注意几个问题

训练 高考

  古语云:授人以鱼,隻供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识,更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成,以帮助学生培养良好的学习习惯为目的,使学生在学习中能够事半功倍。

  听力作为英语考试中的一部分,歷来备受学生关注。然而听力能力训练不是一朝一夕的事情,它是长期积累和磨练的过程。然而高考在即,如何在短时间内最大限度的提高听力,掌握正确的方法是关键。

  一 . 听说训练中应注意几个问题

  1.注意区分语音、语调 在英语裡有不少读音相近,但意思却截然不同的词匯,象 cure[kjue]( 医愈 ) 和 kill[kill]( 杀死 ),menu( 菜单 ) 和 manure( 肥料 ) 等。设想如果有一个医生想说 :"I'll cure you."( 我要治好你的病。 ) 却因发音不好 , 说成 :"I'll kill you."( 我要杀死你。 ) 那病人会吓成什么样子。又比如 , 有人对你说 :" I am thirty.My wife is thirty,too." 而你听到的却是 :" I am dirty. My wife is dirty,too." 你一定会莫名其妙。实际上 , 所差之外就是一个音素。因此 , 我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音、语调,这样进行听力训练才能取得应有的效果。

  2.创造一定的听、说环境 语言的学习重在应用,应用在交流中实现,因此环境对于语言学习的作用举足轻重。如果没有良好的语言环境,学到的语言技能得不到应用,就会显得生涩,且记忆不牢固。对于国内中学生来说,语言环境可遇不可求,那些没有语言环境的同学可以利用录音机,把课文、对话或成品磁带录制下来反復听和模仿,还可以把自己的口头作文和復述录下来,仔细审听,发现问题,及时纠正。但是,在自然条件下,听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话,最好能把自学的伙伴组织起来,定期开展会话活动,或利用社会上,公园中提供的 " 外语之角 " 等条件,既练了说,又练了听,在实际的语言环境中练习,才能取得长足的进 步。

  3.要有不怕错的精神 练习听、说的过程中难免出错,特别是成年人,往往因害怕听错、说错,不敢张口练习。然而,语言是一种习惯,没有反復的应用难以产生熟练的技巧。会话重在达意,隻要达到交流的目的,这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错,注意总结经验,自学改正就是了。

  二.高考阶段听力训练

  高中英语仍属基础学习阶段。主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果,可以从以下几方面进行训练习:

  1) 听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较復杂的听力材料来解决语音、词匯和语法这叁方面的问题。如果採用难度级别较低的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重復时提高自己的准确度。总之,应在材料难度及反应速度方面下功夫。在听小故事方面可听《如此故事》(WHAT A STORY)一类的成品录音带。其特点是在录制故事时,有意识地安排了好几个人插话,提问,以中断某人叙述的方式来进行 一些意见交流,这也可算作情景对话,得同简单的问答式对话大不相同,它更接近真实生活,也更自然。

  2)选听各种报告录音,扩大听的内容:为了扩大词匯,并逐步适应不同口音和年龄的讲话,可以选听一些浅易的英美歷史、地理、风俗人...

新雅思备考之听说训练中应注意几个问题

学习者 说是
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发贴:镇与栋

一般英语学习者,在全面提高英语的前提下,要提高听、说能力,应首先注意以下三点:

1.注意区分和模仿正确的语音、语调 在英语里有不少读音相近,但意思却截然不同的词汇,象cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说,才能收到良好效果。

2.创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流,没有一个外语环境或一定的听、说条件,只靠单枪匹马很难收效。当然,现代科学为我们提供了录音机这一工具,我们可以把课文,对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来,仔细审听,发现问题,及时纠正。但是,在自然条件下,听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话,最好能把自学的伙伴组织起来,定期开展会话活动,或利用社会上,公园中提供的"外语之角"等条件,既练了说,又练了听,在实际的语言环境中练习,才能取得长足的进步。

3.要有不怕听错,说错,不断苦练的精神 练习听、说的学习者,特别是成年人,往往必听错、说错,不敢主支张口练习。然而,语言是一种习惯,没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意,只要达到交流思想的目的,这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错,注意总结经验,自学改正就是了。



雅思考试很痛苦,我们给您力量.感谢您拜读我们问您准备的《听说训练中应注意几个问题》一文.


出国留学网雅思频道小编为大家精心准备了延伸阅读,绝不让鸭梨们再到网上去再找来找去找技巧了!下面将为大家准备了雅思考试技巧汇总!

口语24计
1. 任何考试,自信都是必要的,而微笑与从容永远都是信心的承载体;当然,说话声音的大小与清晰程度往往也起重要作用。
2. 雅思口语考试的关注点绝不是考生提供的信息内容,而是提供信息时所选用的形式,也就是词汇和句型。
3. 雅思口语考试的四点评分标准同等重要,考生千万不可顾此失彼,往往其中最弱的一项会决定你整个口语水平。
4. 发音是否标准决定着考官评判你英语水平起点的高低。
5. 词汇作为四大评分标准之一,并不是考察学生运用长难词汇的能力,而是对常用词汇的灵活把握。
6. 雅思口语中的语法,时态的把握尤其重要,不仅要求考生正确使用相应时态形式,同时,时态的多样性也必须有所体现。
7. 流利程度并非一味强调语速,而是要尽可能的减少表述中不必要的停顿和重复。
8. 大多考生习惯用单词或者短语回答口语第一部分的问题。但切记,雅思是语言能力的考试,句子的完整性至关重要。
9. 一句话回答问题总显得单薄无力,也达不到交流的目的。所以,学会合理扩充答案...

中考英语语法:备战中考英语 重视听说训练多阅读

英语 教材 能力
《备战中考英语 重视听说训练多阅读》由留学liuxue86.com编辑整理。本内容整理时间为05月12日,如有任何问题请联系我们。

备战中考英语:重视听说训练多阅读

两考合一难度降低

今年中考英语学科面临两个问题:第一,“两考合一”的问题。这是所有学科共有的问题。“两考合一”意味着中考试卷既有水平测试的功能,又有选拔的功能。有的老师说,这样对于英语基础比较差的学生,可能要求会高一些。但是,有一点是肯定的,“两考合一”是为了减轻学生的负担,对学生是有利的。第二,是英语学科特有的问题,即今年的初三毕业生使用不同版本的英语教材,有统编、牛津、新世纪三套教材(新世纪教材今年有第一届的毕业生)。

在多种教材并存的情况下,如何来衡量或评价使用不同版本英语教材的学生的英语水平呢?对于不同版本的英语教材,我认为命题老师肯定会仔细考虑,不会让使用任何一套教材的学生吃亏。

历年中考英语试卷都体现了“稳中有进,稳中有变”的特点,我认为今年中考英语试卷也会有一些变化,也会一如继往地侧重能力的考查,但今年的难度不会超过去年。

考纲:中考命题的依据之一

认为如果时间允许,学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材,了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目,还可以把其中的语篇作为泛读材料,帮助扩大词汇量,掌握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学,也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料,还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。

但是,如果没有时间,我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等,完全地、熟练地掌握好,还要尽早地进行英语语言能力的训练,这样做会有效地提高你的英语水平。

另外,每个同学都有一本英语学科的基本教学要求,也有许多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子,但它是指导初三学生英语总复习的依据,也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书,千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。《基本要求》系统地、具体地、全面地列出了初中阶段的英语教学内容,以及必须掌握的词汇和词组。同学们可以逐项对照考纲列出的内容,经常检查自己掌握的情况。如果同学们能全面掌握教材和考纲上的要求,相信你的英语水平将提高到较高的层次。

好好学习新教材知识点

认为过早开始总复习是不合适的,因为初三下学期各版本教材都还有一些新课要教,而且,这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文,以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课,掌握新的语言知识,培养自己的语言技能,把主要精力放在新课的学习上。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。记住,教材是“主食”,而教辅书只不过是辅助的。

不要去钻研难题、偏题,也不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。不要急于做中考模拟试卷,等到新课教完,开始第一、第二轮复习的时候,会有时间做这一类练习的。

当然,如果同学们学有余力,可以根据考纲做些补缺补漏的工作,也可以作一些基础知识的归纳、整理,还可以作些单项的练习。这样可以“温故而知新”。与此同时,要尽早开展听说训练,适当阅读各种文体的文章,坚持写话的训练。这些语言能力的训练倒是宜早不宜迟的。

语言能力的训练宜早不宜迟

语言能力的训练应该在学习的起始阶段就同时进行,...

听说科学

中考英语语法:这样准备中考英语 重视听说训练多阅读

英语 教材 语言
《这样准备中考英语 重视听说训练多阅读》由出国留学编辑精心为您学习英语准备.liuxue86.com。本内容整理时间为05月12日,如有任何问题请联系我们。

这样准备中考英语:重视听说训练多阅读

两考合一难度降低

今年中考英语学科面临两个问题:第一,“两考合一”的问题。这是所有学科共有的问题。“两考合一”意味着中考试卷既有水平测试的功能,又有选拔的功能。有的老师说,这样对于英语基础比较差的学生,可能要求会高一些。但是,有一点是肯定的,“两考合一”是为了减轻学生的负担,对学生是有利的。第二,是英语学科特有的问题,即今年的初三

毕业生使用不同版本的英语教材,有统编、牛津、新世纪三套教材(新世纪教材今年有第一届的毕业生)。

在多种教材并存的情况下,如何来衡量或评价使用不同版本英语教材的学生的英语水平呢?对于不同版本的英语教材,我认为命题老师肯定会仔细考虑,不会让使用任何一套教材的学生吃亏。

历年中考英语试卷都体现了“稳中有进,稳中有变”的特点,我认为今年中考英语试卷也会有一些变化,也会一如继往地侧重能力的考查,但今年的难度不会超过去年。

考纲:中考命题的依据之一

认为如果时间允许,学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材,了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目,还可以把其中的语篇作为泛读材料,帮助扩大词汇量,掌握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学,也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料,还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。

但是,如果没有时间,我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等,完全地、熟练地掌握好,还要尽早地进行英语语言能力的训练,这样做会有效地提高你的英语水平。

另外,每个同学都有一本英语学科的基本教学要求,也有许多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子,但它是指导初三学生英语总复习的依据,也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书,千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。《基本要求》系统地、具体地、全面地列出了初中阶段的英语教学内容,以及必须掌握的词汇和词组。同学们可以逐项对照考纲列出的内容,经常检查自己掌握的情况。如果同学们能全面掌握教材和考纲上的要求,相信你的英语水平将提高到较高的层次。

好好学习新教材知识点

认为过早开始总复习是不合适的,因为初三下学期各版本教材都还有一些新课要教,而且,这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文,以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课,掌握新的语言知识,培养自己的语言技能,把主要精力放在新课的学习上。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。记住,教材是“主食”,而教辅书只不过是辅助的。

不要去钻研难题、偏题,也不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。不要急于做中考模拟试卷,等到新课教完,开始第一、第二轮复习的时候,会有时间做这一类练习的。

当然,如果同学们学有余力,可以根据考纲做些补缺补漏的工作,也可以作一些基础知识的归纳、整理,还可以作些单项的练习。这样可以“温故而知新”。与此同时,要尽早开展听说训练,适当阅读各种文体的文章,坚持写话的训练。这些语言能力的训练倒是宜早不宜迟的。

语言能力的训练宜早不宜迟

语言听说

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