出国留学网专题频道高考地理学习方法栏目,提供与高考地理学习方法相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

2019高考地理记忆方法

高考文综 高考地理 高考地理学习方法

  高考文综频道为大家提供2019高考地理记忆方法,一起来看看吧!更多高考地理复习资料请关注我们网站的更新!

  2019高考地理记忆方法

  地理很多知识点,同学们记了之后很快就忘记了。今天方法君给大家分享一些记忆技巧,运用起来一定会大大提高学习效率。

  怎样记忆地理知识

  一、浓缩记忆法

  即对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征,用简要的语言高度浓缩,然后再展开记忆。

  比如:对于洋流流向,中低纬度海区,形成以副热带海区为中心的大洋环流;北半球顺时针流向,南半球逆时针流向(可浓缩为“反气旋型洋流”);北半球中高纬度海区,逆时针流向(可浓缩为“气旋型洋流”)。

  再比如,北半球,1月份大陆上气温低,则等温线向低纬凸出,海洋上气温高,则向高纬凸出;7月份大陆上气温高,则等温线向高纬凸出,海洋上气温低,则向低纬凸出。同理,南半球,1月份大陆上气温高,则等温线向高纬凸出,海洋上气温低,则向低纬凸出;7月份大陆上气温低,则等温线向低纬凸出,海洋上气温高,则向高纬凸出。等温线的凸出方向可概括为“高高低低”即:无论南北半球,如果某地气温高,则向高纬凸出;某地气温低,则向低纬凸出。

  二、字头与谐音记忆法

  字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆,应用时再展开,引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言,便于学生想象,达到“记中乐,乐中记”的 艺术 效果。

  比如:俄罗斯西部两条主要河流自西向东是:伏尔加河、鄂毕河,可以采取这两种方法,记忆为“富了”。再比如,黑色金属主要包括铁、铬、锰等,可以采用“铁哥们”谐音记忆;德国的主要 工业 部门有:机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业,可以记忆为:计(机)划(化)采访钢(一位名人),珠穆朗玛峰海拔8848米,可采取谐音:爸爸四十八岁。

  三、形象记忆法

  即借助人的形象思维,把需要记忆的地理知识构成某种实物、数字、或几何图形,然后再进行记忆。形象记忆法可以提高学生的学习兴趣,调动学习的积极主动性。

  例如:在复习中国政区轮廓时,把各个省区的轮廓归类为人们熟悉的人和动物形象,如广东省形似一个象鼻,象鼻延伸的方向是南海,所以称之为“伸进南海的象鼻”;辽宁省形似一个逗号;广西形似树叶;湖南、江西像一对亲密无间的伴侣;云南像开屏的孔雀……。

  这样,在谈笑之间掌握了知识,使学习变得生动有趣。

  四、比较记忆法

  有比较才能有鉴别,才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的知识点进行对比,从而找出异同点进行归纳。从而获得感性的地理知识,形成新的地理概念。它启发了思维,在比较中了解了各地理事物和现象的本质属性,正确得出各种地理事物和现象的关系和联系,并理清地理事物的 发展 过程和趋向,这样提高了认识地理事物的逻辑思维能力。

  例如:在中国地理中,把秦岭——淮河一线以南、以北的地理环境,等特点进行综合比较:秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主,一月最冷月均温大于0℃,...

与高考地理学习方法相关的高考文综

高考地理图象学习技巧

高考文综 高考地理 高考地理学习方法

  出国留学网高考网为大家提供高考地理图象学习技巧,更多高考地理模拟试题及答案、高考地理真题、高考地理答案、高考地理复习资料请关注我们网站的更新!

  高考地理图象学习技巧

  一、读图: 可以从地图上获取各种地理事物的位置、范围、分布,地理事物的大小、高低、形状、方向等信息。其中读图顺序是一个很容易被忽视的问题。在教学过程中要按读图名、读图例、读正图的顺序阅读。因为图名代表着一幅地图的主题和重点,先读图名有着开门见山、直奔主题的作用;图例是一幅地图中地理事物的象征,阅读和熟记重要的图例是轻松获知图中信息的基础;读正图时,一般要根据地图本身揭示的内容,采用不同的方法。简单归纳如下:

  1、按地理事物的空间顺序读图。凡地理事物是有明显空间分布特征和空间分布差异的。图象都可采用此法:如海水温度和盐度分布规律图、地域差异规律图等。

  2、按地理事物发展的时间顺序读图。凡用以表示地理事物发展变化过程和特点的图象,都可用此法。一句话,这类图象都具有明显的时间性。如:降水量柱状图、太阳直射点移动图等。

  3、按地理事物内在联系的逻辑顺序读图。凡用以揭示地理事像内在联系的图象都用此法。这种方法不是停留在地理事物表层的观察,而是包含着对地理事物内在联系的深层考虑,深层的内在联系把零散的地理事象连成一个整体。如:地理特征图、地理成因图、地理联系图等。

  二、析图: 仅仅会观察图象上的某些信息是完全不够的,我们应该在看图的基础上进行分析,力求理顺各地理要素之间的关系。让学生利用图中的显性信息去分析挖掘出一些隐性信息,以培养学生较高程度的读图能力。析图分两步进行:

  ①挖掘信息,即用显性信息挖掘隐性信息、由已知导出未知。

  ②提炼信息,即在挖掘信息的基础上,找出地理事物的规律和联系。

  三、绘图:

  绘图是地理知识的理解和记忆的过程。所以学生在读图、析图的基础上,让学生学会自己动手绘图。这样有利于加深学生对所学地理知识的理解和记忆,同时有利于发展学生绘图的技巧,所以平时应注意加强绘图训练,把文字转化成图形,形象记忆、压缩记忆。

  四、释图: 通过对图象分析把图形转变成文字,从中找规律,联系知识点,解决问题,真正实现图文的相互转换,知识的灵活掌握。平时应让学生翻译图,锻炼他们的“看图说话”能力。

  五、忆图: 图象和文字知识相同,同样需要巩固,否则也会遗忘。通过对图象的巩固,形成空间概念就牢固。 如果学生长期读图、析图、绘图、释图、忆图,有意识的将一幅幅图象输入到大脑中,构成大脑中的图像知识系统。当你积累到一定数量、一定程度,在一定条件的诱发下,学生就可以在大脑中运用这些事物的形象。教师在教学中要善于引导学生将地图和文字有机结合起来,既发挥地图直观形象、内涵丰富、表现力突出的特点,又发挥文字表达扼要明了、言简意赅的优势。

  小编精心为您推荐:

  高考地理40组易混概念

与高考地理学习方法相关的高考文综

推荐更多