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高中高三作文1500字:鹅掌风

鹅掌风 高中高三 1500字
作文标题: 鹅掌风
关 键 词: 鹅掌风 高中高三 1500字
字 数: 1500字作文
本文适合: 高中高三
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本作文是关于高中高三1500字的作文,题目为:《鹅掌风》,欢迎大家踊跃投稿。

鹅掌风,以手掌粗糙开裂如鹅掌为特征。初起掌心及手指皮下生小水疱, 瘙痒,继而疱破,迭起白皮,脱屑,日久皮肤粗糙变厚;甚则皲裂疼痛,入 冬加重,自掌心可延及遍手;进一步发展可引起指甲变厚,色灰黄而脆,病 程缠绵。见于现代医学的手部慢性湿疹,掌跖角化症等病。 治法包括 方1 【组成】鸦胆子20 克(打碎),生百部30 克,白酒、醋各25 毫升(此 为1 只手用量,如患双手时则药量加倍)。 【用法】共入大口瓶内密封浸泡10 天后备用,用时将患手插入瓶中浸 泡,每次30~60 分钟,每日2~3 次,约11~12 天药液泡完即愈。 【主治】鹅掌风。 方2 【组成】鱼腥草、葱各半。 【用法】捣成1 丸,两手频搓。 【主治】鹅掌风。 方3 【组成】生姜汁、食盐、猪油各适量。 【用法】共研烂,擦于患处。 【主治】鹅掌风。 好草网(www.haocao.com) 方一 [来源]《中国当代中医名人志》 [配方]当归、生百部、木槿皮、黄柏、白鲜皮各15克,川椒10克,黑醋1000毫升。 [用法]上药共入黑醋中,浸泡2小时后煎煮至沸,趁热先熏后洗患处,洗至药液凉后止,用布擦干,暂禁下水。 [功效]清热解毒、杀虫止痒、润肤。适用于鹅掌风(手癣)。 方二 [来源]《辽宁中医杂志》(8)1984年 [配方]花椒、大枫子、明矾各10克,皂角15克,雄黄5克,土槿皮30克,信石1.5克。 [用法]上药加鲜凤仙花朵适量,酸醋500-1000毫升同放入砂锅内浸泡1夜,次日煮沸后,将药汁倒入瓷盆内,待温时将患手浸入药液中浸泡之(第一次浸泡8小时,第二次浸泡2-4小时)。 [功效]清热解毒、祛风止痒。适用于鹅掌风、灰指甲。 方三 [来源]《新中医》(7)1981年 [配方]侧柏叶250克,蕲艾60克,桐油适量。 [用法]先将柏叶、艾叶加清水适量煎至3000毫升,候用。再用桐油抹擦患处,以纸蘸桐油,用火点燃,熏烤患处片刻。然后将患手置药汤上面熏之,俟温度稍低,即将患手置汤中浸泡,泡至药凉止。 [功效]凉血祛风、消炎止痒。适用于鹅掌风(手癣)。一般轻症用药1次即愈,重症3-5次可愈,效佳。 方四 [来源]《中国当代中医名人志》 [配方]贯众、乌梅各60克。 [用法]用陶器盛药,加水高出药面约4厘米,煎沸20分钟后,将药液倒入盆内,趁热先熏后浸患处,待药温变凉即停。每日2次,2日1剂。 [功效]清热解毒、护皮止痒。适用于鹅掌风(手癣)。 方五 [来源]《中国当代中医名人志》 [配方]大枫子、木鳖子、防风、红花、地骨皮、五加皮、荆芥各10克,明矾、皂角各3克,米醋2000毫升。 [用法]上药共研粗末,浸入米醋中浸泡1周后,过滤去渣取汁,用其浸泡患手。每日浸泡1-2次。 [功效]消炎活血、祛风止痒。适用于手癣。 方六 [来源]《中...

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村庄的藤

村庄的藤 村庄的藤散文 优秀散文

  村庄的藤,鲜活了一个村庄的生活。

  在村庄,藤条是无处不在的。在院墙、篱笆上,在菜地、庄稼地里,在田埂、山坡边,处处都有藤条的身影,装饰了村庄的每个角落。在村庄,一根藤条的长相可谓纠结,多为不规则形状,又多匍匐于地上,或攀附于木上生长。

  藤条多么的平凡,既没有树干的挺拔,又没有青草的芬芳。藤条多么不起眼,既没有果实的成熟,又没有花朵的娇艳。一根藤条,似无关一个村庄的荣耀,无关一个村庄的幸福。一根藤条,还有讨人嫌的地方。藤条长上了院墙,伸进了菜地里,长满了田埂壁上,村庄人家便不乐意了,拿起镰刀割向藤条,藤条便纷纷陨落。在村庄,藤条无言,静守时令,它们蔓延过一座幽深的篱笆,爬过一片浓密的庄稼地,在被人流放的地方葳蕤生长。

  一年,集市上有商贩高价收购青藤。老老少少别一把柴刀进山里收刮青藤去了,那些在往年只有牛羊才钻得进去的藤条窝,让村庄的人给踏平了,山里的青藤悉数遭到洗劫。人们将从山里收刮来的青藤粗放处理,蒸煮,剥皮,晾晒,打包,最后一肩挑上赶集贩卖。在那个年月里,就是这一根根小小的藤条,换来了村庄人家所需的油盐酱醋,也换来了小儿女的糖果、红头绳和新衣裳。

  藤条在村庄里惬意地生长,时间久了,便成为了村庄里的一份子,到了夏天,瓜藤占领了菜地,红苕、洋芋藤覆盖了庄稼地,野花藤霸占了山坡。牛羊放进山里,在藤条窝里上蹿下跳撒欢,到晚不肯走出来。村庄的人砍上一捆柴,割上一抱草,末了便是随手扯上一根藤条束上,将柴草往村庄里盘去。

  藤条的生长十分迅速,一铺张开便是无法收束了。藤条将一个村庄揽入怀抱,让一个村庄沉没在纤纤柔荑之下。但藤条的生长恣意而不恣肆,得意而未忘形,藤条匍匐,成就了树干的挺拔;藤条的绿荫,映衬了青草的芬芳;藤条的铺张,托起来一颗颗成熟的果实。

  村庄的人,在与藤条为伴的村庄里,便是像藤条一般匍匐地生活着。在我幼年的时候,认了几十里外一个村庄的人作干佬儿,后来家里生活不景气,春节便再没有去干佬儿家里拜年,我与干佬儿家联系的纽带便被割断了。想到曾给我起了一个名字的干佬儿,我便觉着自己也是村庄里的一根藤条。在伸展往另一个村庄的路上,我的根被生活的刀无情斩断,便只得一路飘泊。

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常春藤联盟

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生命常春藤

生命
散文标题: 生命常春藤
关 键 词: 生命经典散文
散文分类: 经典散文
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当我离别的时候,却没有你的身影;想轻轻地说声再见,已是人去楼空。顿时,失落和惆怅涌上心头,泪水也不觉悄悄滑落……我伫立很久很久,凝望每一条小路,细数每一串脚印,寻找你的微笑,倾听你的歌声——一阵风吹过,身旁的小树发出窸窸窣窣的声音,像在倾诉,似在安慰。小树长高了,还有它旁边的那棵常春藤,叶子依然翠绿翠绿,一如昨天。我心头不觉一动,哦,这棵常春藤陪伴我几个春秋,今天才惊讶于它的可爱,它的难舍,好似那便是我的生命。我蹲下身去。轻轻地挖起它的一个小芽,带着它回到了故乡,种在了我的窗前。

每天清晨,我会早早地起来看它,给它浇水,松土,一天,两天,三天……令我欣慰的是,它慢慢地伸展开绿色的叶片,藤蔓缠缠绕绕,居然爬上了墙,我喜欢看它的叶子闪闪地颤动,那是一种希望,一种期盼,一种生命。

随着刺骨的寒风伴着飘落的白雪,常春藤的茎干枯了。哦,它毕竟还太弱,经不起风雪的欺压,它被冻死了。我非常的伤心、想起往日的一幕幕,不觉又潸然泪下,那是我的思念了。

料寒已慢慢消退,春风悄悄吹来,我依然清晨早起,习惯地为那株常春藤浇浇水,尽管它已枯萎。有一天,在我清理墙边的残叶时,突然发现在常春藤的根部又萌生出新芽,有一寸高了,而且是两棵,原来它没死,只是在孕育新的生命。我激动的心几乎要跳出来。我急忙在它周围砌了砖围,免得不小心将它碰坏。我更加小心翼翼地照顾它,呵护它。这两根常春藤长得很快,像在竞赛似的,互相鼓励,互相慰藉,不多日便爬到房顶了,又生出许多枝枝蔓蔓,缠缠绕绕,葱葱郁郁向周围伸展。这是生命的杰作。它驱走了许多的寂寞和伤感。我绵绵的思念啊,你飘向了何方?

常春藤越来越茂盛了,每一片叶子都闪着生命的光,那浓密的叶子爬了满墙,连我的窗棂也一串一串的,远望去,恰似一川流泻的绿瀑,又似一簇簇燃烧的火焰。感动着生命力的旺盛,我一丝不敢懈怠,不敢虚度,好似有一双眼睛在注视着我,鼓励着我。那层层叠叠的绿呀,一如我浓浓的情愫,亲爱的朋友,你还好吗?

……

当我的小窗满眼绿的时候,我的手机上传来远方的消息:梦里有棵常春藤……

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写景的作文200字:古藤人家

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  我爱作文,它能给人带来精神上的参悟,他就像一本书,教人去想去看现实中看不到的东西,我们在作文上能看到作者最本质的思想和精神,一篇好的文章,不仅能得到很多读者的喜爱,还能打动或者去激励读者,出国留学网http://m.zw.liuxue86.com/jixuwen/ 为您提供各种作文范文,为您优秀的写作做参考,欢迎收藏。

  “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”伴着丝竹的幽韵,茗茶清香的江南,让千百年来无数诗人为之动容。而古镇甪直,则更是灵秀万千。

  小桥

  脚下,那厚实而又古老的青石板已被岁月侵蚀,依稀能够瞧见那存于几百年前的印记。桥面,已蒙上了一层薄薄的青苔,石块之间的缝隙也透出了荡漾的河水。在这小小的水镇中,四十一座小桥错落其中,连接着整个甪直。仿佛,我又回到了几百年前,见到婀娜多姿的姑娘们轻倚在石桥上,吟唱着江南小曲。

  河畔青青的石板路,连接的是不远处高高拱起的小桥。人在桥上走,船在水中游。一切,犹如在画中……

  流水

  “多少年,小河从我家门前绕……”耳畔,似乎又听到了那委婉的歌声。一条小河蜿蜒在古镇之中。青绿色的河水笼着深秋的落叶,摇摇曳曳,犹如几叶小舟飘荡其中。不时,几条小鱼围着几只大白鹅游过,一切都那么美好。班驳的墙壁上,波影在悠悠的晃漾。平静的河面上不时有小船划过,留下一道道长长的水纹……

  甪直的水犹如一个深藏于闺阁的姑娘,娴静,柔婉。它保留了江南的清秀,不张扬不轻浮。流水,就是江南

  人家

  烟雨朦胧,杨柳依依,掩映着青砖黛瓦。坐落于小河边的水乡人家,高低错落。依稀看见,从那小屋走出的江南人,说着吴侬软语。醉里吴音,是多么熟悉,多么亲切!她们有的浣衣,有的小憩。在白墙的掩映之下,一截楼梯随着小房子延伸而下,直至水中。依水而建的江南民宅,依旧用的是砖瓦,白墙上的点点印记显示出了它的古老。那扇木门则虚掩着,里面的摆设仍充满了民国时代的气息。循着墙向上看,顶端小小的窗子后放置了一块厚厚的木板,那木板后,正是平日里书中所描述的闺阁,此刻的我好想穿越过去,做一回千金小姐,依窗诵读……

  “多少年,小河在我家门前绕,多少座小桥累弯了她的腰。数不清的石板路越走越薄,长不大的童年顺着水儿漂……”真想,再看一看那古色古香的小镇!

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《藤野先生》教案范文

藤野先生教案 教案范文

  人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品,选用鲁迅的《藤野先生》我认为比较恰当,但是难度较大。下面是出国留学网小编整理的《藤野先生》教案范文,欢迎阅读参考。

  《藤野先生》教案范文

  1、教材分析《中学语文课标》要求,阅读文学类作品时,要体验情感,领悟主题,得到启示,能够正确评价作品,并且会品味语言。

  人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品,选用鲁迅的《藤野先生》我认为比较恰当,但是难度较大。

  鲁迅在文中回顾了留学日本的经历,与藤野先生的交往,赞美了藤野先生的的高贵品格,又把爱国情感融汇其中,很巧妙。

  2、学情分析初二的学生学习本文,有一定的难度,一是阅历较浅,二是心理不够成熟。

  鲁迅在写作时,一向把自己的思想藏得很深,他说的与他想的往往不同。

  鉴于以上原因,课上要多用阅读品味思考的方法,在老师的讲授引导下,看清文中的鲁迅。

  安排两课时,一课时归纳事件,及人物性格,完成重点。

  二课时归纳主题,解决句义,突破难点。实际操作时

  3、教学目标(含重、难点),目标重点难点是交融的。

  (1)、阅读中识字解词,归纳事件,整理思路。

  (2)、品味中辨析重点词句的运用,体会深远含义。

  (3)、喜欢本文,进而喜欢鲁迅,喜欢推敲咀嚼文学作品。

  (4)、教学重点是写人的具体化,难点是对含义深刻句子的理解、对主题的理解。

  4、教学活动设计(含师生对话设计)

  (1)导入:板书文章标题后,提问:“藤野先生是谁?”直接切入文章的主人公。预习过的学生,就可以答出“鲁迅的老师”。

  再提问:“什么时候的老师?”也可以答出“留学日本时的老师“。

  三提问:“鲁迅认为这个老师怎么样?”这一问题是击中难点,初二学生不容易说清楚。于是引导学生阅读文本。

  (2)阅读课文:找出文中写了关于藤野的几件事。此环节要尽量多给学生自学的时间,教师学生都要保持安静。学生利用以往的学习经验,完全可以归纳出来。教师不要代劳,不要养成学生课堂懒惰的习惯。

  (3)师生共同明确:

  (一)相识(生活朴素,教学严谨)

  (二)改讲义(严格要求,循循善诱)

  (三)问裹脚(实事求是)(四)话别(师生情深)

  5、小结:可见藤野是鲁迅最感激、最爱戴、最敬仰的一位恩师。

  6、板书设计藤野先生鲁迅感激爱戴恩师敬仰


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《藤野先生》阅读答案

藤野先生阅读答案

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  《藤野先生》阅读答案

  【1】

  东京也无非是这样。望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

  中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟

  尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。

  大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。

  从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道

  那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

  我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。

  参考答案:

  1、《藤野先生》一文主要表现藤野先生的伟大精神与品格,为什么文章开头要描写东京中国留学生的生活?

  首先,作者描写“清国留学生”抓住了“盘辫子”这个特征,勾勒他们的形象。辫子是清朝统治的标志,鲁迅和一些有革命抱负的青年,到日本后就剪掉辫子,表示对清政府的反抗和同旧的封建习俗彻底决裂。而这些“清国留学生”到日本留学完全是追求个人名利,准备回国凭着辫子表示对清王朝的忠心未变,以便升官授爵。可是在日本又想赶时髦,只有把辫子盘起来。作者接着写了“清国留学生”的糜烂庸俗的生活。

  2、这篇文章题为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系?

  文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情,是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。

常春藤的爱情

爱情
散文标题: 常春藤的爱情
关 键 词: 爱情
散文分类:
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昨晚,我独自一人在热闹的人群中,看喷泉如烟似雾软绵绵的在夜色中飘荡。白色的细小水柱在聚光灯下升起了又落下,落下了再升起。单调的重复,背后隐藏着苍白的寂寞。无边无际的寂寞。

一张灰色的网从天而降,罩住了整个心空。突如其来的茫然让我手足无措。

手机的上方,黑色的字体在狭小深蓝的屏幕跳动:想要和你一起感伤,在这样的夜晚。这是此时我很想对BEAR说的一句话。

这种类似的话在我的短信草稿箱中堆积如山,简短,充满忧伤。象一双双背负着爱情的翅膀。我纵容它们在自己的天空飞翔,恣意而且狂放。

爱是很单纯的想念,一个人的想念。没有目的,所以不需要出发。

端午节前后,停不下来的雨绵绵密密。灰色是永恒的主旋律。湿的天空,湿的大地,湿的空气。逃不开的潮湿让人无法喘息。

手机响了,一条新信息:“想念你的微笑,回味你的味道……”温情的祝福,挖空心思的搞笑。我顺手转发给BEAR,没有回音,预料之中的沉寂。廉价的炮制,无法言说的心思。没有人知道,我是如此的思念BEAR。我的思念萎缩在抽屉深处阴暗的角落。

BEAR

风雨欲来的夏日傍晚。狂啸的风夹杂着白日里残存的热浪,肆无忌惮地穿行在黑暗降临前那段昏黄。大雨马上就要来了。

我喜欢站在窗前,看细密的雨丝泛滥成灾,更爱看雨意朦胧中黛色的远山和乌云缓慢的飘荡。而此时,忧伤就像雨的翅膀。轻轻地扑打着寂寞人潮湿的心房。

这样的傍晚,总是让人情不自禁的泛起些许轻愁和几多怀想。无论是烟逝的过往还是眼前这一缕无法抹去的忧伤,都让我有一种想要见你的渴望。

只是,见了又能怎样?

想起前不久的相见匆忙。依然记得,那抹浓得化不开的沉重紧锁在你的眉端。尽管,在我的记忆里,你一直很沉默很忧伤,我还是深深的感受到,你内心深处不能释怀而我又无从分担的种种纠缠。

很多时候,我都在希望,希望你的生活过得开心圆满。哪怕你的幸福会让我的平淡显得更加黯淡无光。我是不忍看到你的心伤。

夏天很快就要过去,像一段又一段被错过的时光。

我很满足目前的生活。我觉得自己很适合流浪。琐碎的日子,飘忽的梦想,新结识的朋友陪伴我走过一个又一个车站。

BEAR,你要坚强,我是多么喜欢你笑得灿烂。

小藤

BEAR:

清晨的风很凉。

我行走在安静的街道上,迎着风小声的歌唱。广场上晨练的人们摆弄着各种花样。我喜欢他们各行其乐的模样。

想象得出你应该还在梦乡。这段时间,我常常做梦。支离破碎无法成形的梦。许多不相干的人与事让我感觉很压迫。

突然之间有一种悲凉与恐惧。很长时间了,我们疏于联系。生活的现实性让我们对许多事无能为力。沉默与麻木的背后丧失了相互间的信赖与真情。那些昔日的情谊象雾一样消失。荒凉的孤独里只剩下自己。

刻骨铭心的想你!

小藤

BEAR:

最不原意过的冬天又到了。

我一个人躺在乡村的枯草堆上晒太阳。暖暖的阳光总是让人满心...

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