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全命题作文
启迪讲解
全命题作文的写作，首先应过好审题关。审题通常要把握以下两点：
一是标记重点词语。即注意文题中点示主题的词语，提示重点的语言标志。如《有家真好》、《其实，我真的挺棒》“真
好”、“真的挺棒”提示主题，是构思的重点。
二是小处着笔，大处着眼。如《一次难忘的实践》，写一次“实践”，应从小处着笔，叙写一个看似普通的实践活动，而重点在“难忘”一词上，揭示出实践的意义和影响。
对于比较含蓄的作文命题，一是可以扩展变形，增加一些修饰或限制的词语，如《帮助》可以在“帮助”二字的前面或后面加上适当的词，如《真诚的帮助》、《帮助人的快乐》、《他帮助了我》、《感谢帮助》，使题意显现，范围具体，便于运笔写作。二是深入挖掘。如《攀登》、《耕耘》二题，要通过由表及里、由此及彼地联想、思考，嚼透题目，领悟题中蕴含的深意。
[中考经典题析]
生活在集体之中，你—定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐;在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
[2002·年江苏南通市题]
[文题导引]
生活中关于“合作”的事是很多的。写作此文，要选写学习生活中的一段经历，类似文题中所提示的，要有教育意义，写出真情实感;从文体上看，可写成记叙文或议论文，灵活运用好记叙、议论的表达方式。
[范文示例]
合 作
“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好的印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时，校长尾随凡位领导走进了教室。
“同学们好!”其中一位跟我们打招呼。
“领导好!”我们异口同声地答道。
顿时，班主任喜笑颜开。
“同学们热爱什么?”
“我们爱学习!”
其实，小A还想说始喜欢给画，小B想说他爱踢足球。只是班主任朝我们瞪了跟，谁都没吱声。校长冲看领导笑得满脸是牙齿。
“同学们课间喜欢干什么呢?”
“我们课后抓紧复习，用优异的成绩回报母校。”
“我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过滤和升华。”
……
“总之，大家是热爱学习的。”班主任来了个小结。
这时，领导、校长、班主任都笑了。我也笑了，只是有点苦苦的味道。
“大家是怎样对待合作这一问题的呢?”领导又提问了。同桌碰了碰我的肘子：“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀?”
我笑而不答。
很久，教室里没人吱声。班主任像蔫了的茄子，无精打采的。校长的脸上更是青一块、紫一块的。
“我相信大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。”领导打破沉默。
我心一横，反正豁出去了。
“我们不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诫，需要用心沟通。隔着心门的交流，越是‘完美’越是虚伪。我们无需‘完美’，只要真诚!”
这时，我已经不在乎班主任的瞪跟。看着他们青灰色的脸，我又笑了。等回过神来，领导正带头为我鼓掌。我们不是克隆人!我们需要用灵魂来交流，用真诚来合作!
[评析]生活中关于“合作”的事很多，而此文的作者善于创新，选材跳出考题提供的常规思路，独辟路径，选写了一次为应付领导检查而安排的虚假的“合作”，揭露了生活中存在的欺上瞒下、沽名钓誊的不良现象，表现了青少年学生敢作敢为的精神。
写法上有一个显著的特点是，巧于场面的描写，几个人物的细节，一个特写镜头，铺展出一个“合作”的场面，而后面“我”的异军突起，增添了行文的戏剧效果。
[拓展训练]
1.感激
要求：①结合自己的切身感受，写出真情实感;②卷面整洁;书写认真;③文体不限，不少于600字;④文中不要出现真实人名、地名;
[点拨]写作时最好从—件别人对自己帮助或关心的事情写起，反映出自己认识或情感上的改变;可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨，尽量避免落入俗套，如果从书本、音乐、自然等角度来写，会显得与众不同一些;写清感激原因，这是文章的重点，要选取熟悉而又新颖的内容，让心灵泉水源源不断;为了达到“写出真情实感”的目的，要合理地运用一些描写手段，力求把情节写细、人物写活。
2.《同自己谈话》
[点拨]《同自己谈话》这一命题的写作范围是广泛的，不愁无事可写。不管选择什么样的内容，或什么样的写作方法，都要写自己生活中的亲身感受，要写自己感悟最深的一件事，富有生活气息。另外，在构息时千万不要忘记了“同自己谈话”这一命题，一定要文题相符。
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