对于小学的同学，老师通过寓教于乐的方式来叫学生，才是最好的办法。那怎么做到寓教于乐，首先当然是教师备好一个好的教案。下面是出国留学网范文栏目的小编为大家准备的《坐井观天》教案，希望对大家有所帮助。
语文《坐井观天》教案1
一 揭题、导入：
1 揭提-----坐井观天 (出示板书)
2 读题，你有什么疑问?
“坐井观天”什么意思呀?
谁坐井观天?
坐在井里看到的天空是怎样的呢?
坐井观天讲了一件什么事?
带着这些问题听课文。
3 回答问题
问题一：略
问题二：略
问题三：
请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑板，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同?
你看，我们的朋友青蛙张大着嘴，好像在说：“朋友们，你们观察真仔细，我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。”(出示板书 青蛙)
二 学习课文
故事中除了有青蛙，还有谁?(出示板书 小鸟)
写了他们之间的一件什么事?(出示板书 争论：天有多大)
它们在哪儿争论呢?学习第一小节
示贴井图，生铁青蛙、小鸟图。说说理由
7、齐读第一小节。
三、读一读——朗读对话，探究重点
1、好，青蛙和小鸟的争论就从这儿开始了。你最想知道什么?
(青蛙和小鸟各自的观点是什么?它们是怎样争论的?故事告诉我们什么道理?)
2、好，这些问题就是这节课我们要重点探究的问题。请大家带着这些问题，轻声读一读课文2——7自然段，要求不加字，不漏字，读通顺，遇到生字新词可以多读几遍。
3、指名读2-7小节。
4、用课件出示课文中的生字新词，进行字词教学。
(1)指名读词语。
(2)交流识字方法，重点"沿"的右边上第二笔不带钩。
(3)齐读词语。
5、再读课文2-7小结，用“—”划出青蛙说的话，用“～”划出小鸟说的话，边读边体会：它们各自的观点是什么?故事告诉我们什么道理?下面请小组合作，分角色读，读后讨论第一个问题。准备交流。
请一个同学代表青蛙把观点说出来。
5、(点击课件，齐读青蛙的观点)(出示板书：井口大)“那么远”指多远?(一百多里)
请全体起立，表演小鸟来飞飞一百多里，飞时别忘了看到了哪些地方?(点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见多……)
小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙却说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”这是什么意思?(点击课件，请选择1、青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。2、青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。)
所以，青蛙对小鸟说(点击课件，“朋友，别说大话了!”)大话是什么意思，你能换个说法吗?自由读青蛙的话，可以加手势。谁愿读青蛙的话?他要是读得好，我们就用掌声来表扬表扬他，好吗?齐读。
6、这可是青蛙的观点，小鸟的观点呢?谁愿代表小鸟把观点说出来?点击课件，无边无际是什么意思?除了天无边无际(板书：无边无际)，生活中还有什么无边无际?继续点击课件，海洋无边无际、沙漠无边无际、草原无边无际、宇宙无边无际。
7、还有哪些词的意思也是这个意思?(一望无边、一望无际)
这句写得很好，模仿这句说话，好吗?喜欢动物吗?看，小猫怎么样?(很可爱)那我们就可以说：“小猫，可爱得很哪!”学着夸一夸其他动物。
8、青蛙和小鸟对天有多大，看法完全不同，谁也说服不了谁，它们又继续争论起来。小组合作，直接读第6、7自然段青蛙和小鸟的对话，也可找你的好朋友争论争论，注意提示语，读好争论，演好争论。
指名读，读得怎样?(要先笑后读，要读快点)男女生再读。
四、演一演——扮演角色，领悟寓意
1、现在，我们知道了它们是怎么争论的了，你能把它们怎么争的演出来吗?小组内试着演一演。指名演。
2、他们争呀争呀，到底谁对呢?(小鸟)
3、青蛙明明错了，却听不进小鸟的话，还自以为是。如果你这时刚好路过这口井，你肯定有话想对青蛙说。说什么，小组内准备一下，好吗?交流。
4、小结：看来，一个人的见识与他所处的环境有很大的关系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么会误以为天只有井口那么大呢?小鸟整天飞行在天上，对天的认识和了解当然就胜过了目光短浅、见识少的井底之蛙了。(板书：目光短浅、见识少)
学到这儿，你刚才的疑问都解决了吗?还有什么问题可以再提出来
……
师：我有一个疑问：如果青蛙听了小鸟的话，跳出井来看天，它会看见什么?又会怎么说?(出示课件进行说话练习)
五、写一写——发散思维，培养创新
把青蛙跳出井口后的所见所闻所做所想写出来。
六、小结：
师：今天我们学习了坐井观天这个成语故事，我国的成语故事可多呢。你能把课前搜集的其他成语故事的题目说给大家听吗?
师：要知道成语故事的内容，老师建议大家读一读《成语故事》这本书。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书外，还可以请教大人、上网查询等等。现在是一个信息社会，我们可不能做井底之蛙，我们要做一个像小鸟一样见多识广的人。(板书：要开阔眼界，做见多识广的人。)
齐读板书：我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。(这就是这个成语故事告诉我们的道理。)
板书： 26 坐井观天 青蛙 井口大 (目光短浅、见识少) 争论：天有多大 小鸟 无边无际(开阔眼界、见识广)
语文《坐井观天》教案2
一、教学要求：
1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.掌握本课的生字、词。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：
1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。
三、教具准备：
1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。
2.本课课文录音带一盒及注音生字卡。
四、教学时间： 两课时。
五、教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1.板书课题：坐井观天
2.张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。
3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。
4.提出问题：谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?请大家听我读课文。
二、范读课文或放录音
1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。
2.要求学生听准生字的读音。
三、指导学生初读课文
1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。
2.指名让学生分段朗读课文。
四、教学生字、词
1.出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信
2.要求读准字音，认清字形。
3.用生字练习组词。五、课堂练习
1).指导书写生字。
2).比一比，再组成词语：
井( ) 观( ) 沿( ) 百( )
开( ) 现( ) 没( ) 白( )
3).齐读课文。要求读准字音，读得流利。