《坐井观天》教案

　　新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第十二课《坐井观天》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　学习目标

　　1认识3个生字。会写8个字。

　　2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

　　3发挥想象，初步理解寓意。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿际”。

　　2、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。

　　3、研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。

　　初步学习把反问句改成肯定句。

　　教学重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

　　教学难点：理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小”。

　　教学准备：板画水井贴图词卡

　　教学过程：

　　一.复习导入

　　1集体背诵《识字四》。

　　2导入新课《坐井观天》。

　　二、初读课文

　　1一读读通课文，把读不通顺的句子读3---5遍。

　　2二读同桌互读课文，互相纠正读音。

　　3三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容?

　　三、研读三次对话，随文识字

　　(一)反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容?

　　1.()和()争论()

　　2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。

　　3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.

　　用自己的话说一说：青蛙的观点是()，

　　小鸟的观点是()。

　　(二)思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢?学习课文第一自然段。

　　1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。

　　2理解“井沿”，识字“沿”

　　小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是——井边，“沿”在这里的意思就是——“边”。

　　(教师手指桌沿)那么这是?----桌沿

　　学生给“沿”组词。

　　3.理解“落”字在句子中的运用。

　　给“落”换词。

　　想想为什么课文没有用“停”等词呢?

　　(三)教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。

　　引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。

　　(四)研读第二次对

　　话，争论的要点

　　1.理解小鸟的观点

　　1)理解“无边无际”

　　小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就是课文里的哪个词?(无边无际)

　　天，无边无际，大得很呢，我们还可以说什么也无边无际?

　　2)天如此无边无际，怪不得…….

　　教师出示课文第3自然段，集体读，再次回顾。

　　教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会()地说。

　　评价读中感受小鸟的自信、诚恳……

　　...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文《坐井观天》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

　　人教版二年级上册语文《坐井观天》教案(一)

　　教材分析：

　　《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。

　　同学分析：

　　二年级同学年龄小，他们经常把局部当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自俺感觉特别好，以为自身会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。

　　设计理念：

　　成语故事《坐井观天》，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。俺认为可针对同学喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理，还可以启发同学大胆想象，续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

　　教学目标：

　　1.认知3个生字;

　　2.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;

　　3.发挥想象力，初步理解寓意;

　　4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

　　重点难点：

　　懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

　　教学准备：

　　1.生字卡片;

　　2.小青蛙、小鸟的头饰。

　　教学流程及意图：

　　一.谈话导入

　　同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗?

　　在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

　　(以画导课，激发同学兴趣，有利于引导同学进入课堂学习。)

　　小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗?

　　二.初读课文，了解大意。

　　1.不认知的字可以问同桌或老师;

　　2.边读边标出自然段。

　　三.学习课文，理解内容

　　1.同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

　　(老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里)

　　2.那么，小鸟从哪儿来的呢——天上...

　　对于小学的同学，老师通过寓教于乐的方式来叫学生，才是最好的办法。那怎么做到寓教于乐，首先当然是教师备好一个好的教案。下面是出国留学网范文栏目的小编为大家准备的《坐井观天》教案，希望对大家有所帮助。

　　语文《坐井观天》教案1

　　一 揭题、导入：

　　1 揭提-----坐井观天 (出示板书)

　　2 读题，你有什么疑问?

　　“坐井观天”什么意思呀?

　　谁坐井观天?

　　坐在井里看到的天空是怎样的呢?

　　坐井观天讲了一件什么事?

　　带着这些问题听课文。

　　3 回答问题

　　问题一：略

　　问题二：略

　　问题三：

　　请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑板，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同?

　　你看，我们的朋友青蛙张大着嘴，好像在说：“朋友们，你们观察真仔细，我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。”(出示板书 青蛙)

　　二 学习课文

　　故事中除了有青蛙，还有谁?(出示板书 小鸟)

　　写了他们之间的一件什么事?(出示板书 争论：天有多大)

　　它们在哪儿争论呢?学习第一小节

　　示贴井图，生铁青蛙、小鸟图。说说理由

　　7、齐读第一小节。

　　三、读一读——朗读对话，探究重点

　　1、好，青蛙和小鸟的争论就从这儿开始了。你最想知道什么?

　　(青蛙和小鸟各自的观点是什么?它们是怎样争论的?故事告诉我们什么道理?)

　　2、好，这些问题就是这节课我们要重点探究的问题。请大家带着这些问题，轻声读一读课文2——7自然段，要求不加字，不漏字，读通顺，遇到生字新词可以多读几遍。

　　3、指名读2-7小节。

　　4、用课件出示课文中的生字新词，进行字词教学。

　　(1)指名读词语。

　　(2)交流识字方法，重点"沿"的右边上第二笔不带钩。

　　(3)齐读词语。

　　5、再读课文2-7小结，用“—”划出青蛙说的话，用“～”划出小鸟说的话，边读边体会：它们各自的观点是什么?故事告诉我们什么道理?下面请小组合作，分角色读，读后讨论第一个问题。准备交流。

　　请一个同学代表青蛙把观点说出来。

　　5、(点击课件，齐读青蛙的观点)(出示板书：井口大)“那么远”指多远?(一百多里)

　　请全体起立，表演小鸟来飞飞一百多里，飞时别忘了看到了哪些地方?(点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见多……)

　　小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙却说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”这是什么意思?(点击课件，请选择1、青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。2、青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。)

　　所以，青蛙...