人教版四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案

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  人教版四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案(一)

  16.和我们一样享受春天教学目标:

  1.学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

  2.了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。

  3.有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。

  教学重难点:

  1.理解诗句的含义。

  2.读出诗歌的节奏和韵律。

  教学内容:

  (一)导入新课。

  1.同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮地教室里尽情享受和平、在户外进行体育运动的时候,你可曾想到,世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,有一些我们的同龄人却不能有和平的生活,他们是谁呢?先看一段视频吧!(关于一段战争影片,激发学生的兴趣),

  2、(师生交流)你思考一下,战争给人类会带来什么呢?如果发生战争,我们还能不能坐在明亮的教室里上课,能不能在户外进行体育运动,能不能去享受春天呢?让我们一起来看看战争中的孩子们吧!(幻灯片两张,配音乐和图片说明“大家请看,天真可爱的孩子,本该在游乐场开开心心的玩耍,可是,弹坑斑斑的墙壁却和他做伴,这究竟是为什么?八九岁的年纪,本该在校园里学习文化知识,可是,这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣,这究竟是为什么?),今天,我们来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。

  (二)整体感知。

  1.自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句,读出感情。

  2.(播放录音和幻灯片),学生跟读再齐读生字,纠正新生字的读音。

  3.听课文诗歌朗诵,注意朗诵者的感情和新的生字词的读音。(放出相应诗歌幻灯片)

  4.展示朗读风采,请几位学生起来郎读,注意他们之间的不同感情和节奏感。

  5.让学生把全文的内容分成两部分,怎样分?为什么?

  小结:前四节,都是写战争破坏了自然环境的安宁。

  小结:后面说明战争是残酷的,它使大自然不得安宁,让人类的生活不得安宁。(展示分段情况和段意)

  6.师生交流下列问题,边读边想

  ①放出图片让学生看一看。并想一想,大海本来是什么样子的?现在是什么情景?,[鲜明的对比],说一说:面对此情此景,你有什么感受,你想说什么,说后再带着体会的感情齐读)

  7.再读诗歌,运用边读边想的方法,读出感情,然后再一次展示朗读风采(第二,三,四节诗),然后师生交流下列问题:

  ①体会“这究竟是为什么?”这句话作者总共问了几次?他为什么会发出这样的呼声?为什么前四节重复了这样的疑问呢?(让人感觉到诗人对不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议,表达了诗人对战争的愤慨与不解)

  ②为什么作者选取了“大海”,“沙漠”“夜空”“草地”,这四者之间有什么联系呢?(“海陆空”,暗示是整个大自然都遭到战争的破坏)

  三、升华情感,祈盼和平。

  师:可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静,夺取了那么多无辜的生命,给人们带来了那么多的痛苦,此时此刻,作者呼唤的是什么呢?你呼唤的是什么呢?

  1.让我们自由读第五小节,讨论交流:作者在呼唤什么呢?

  2.我们希望,我们祈盼……(引导反复读)希望祈盼要求苛刻吗?不,仅仅是一张平稳的课桌,仅仅是一张洁白的教室,多么简单的要求,读起来真让人揪心。

  3.拓展运用文本语言

  我们希望,我们祈盼——让蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  4.回顾诗歌最后的一个标点——省略号,你觉得省略的是什么?(省略的是美好的、无限的希望,用两个字概括就是“和平”

  四、拓展延伸,深化主题。

  1.总结:是啊,虽然我们无法阻止战争,但热爱和平的我们在一起,和平就是可能的。

  2.配乐朗诵

  让我们带着作者的祈盼,带着对和平的呼唤,伴随着音乐,有感情地朗读全文。

  板书设计:

  和我们一样享受春天

  有洁白的教室

  世界和平的期盼  平稳的课桌

  鲜花中读书

  …….

   

  人教版四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案(二)

  教学要求:

  1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

  2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。

  3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。

  教学重难点:

  1、理解诗句的含义。

  2、读出诗歌的节奏和韵律。

  课前准备:

  收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

  课时:

  一课时

  教学过程:

  一、联系已有知识,谈话导入

  我们学习了《一个中国孩子的呼声》,了解到了当今世界并不和平,还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦,因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天,我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。

  1、板书:和我们一样享受春天(齐读课题。)

  2、质疑:读了这个课题,你有什么疑问?

  3、读书就要思考,提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。

  二、检查自学情况

  1、出示导读提示:

  (1)读准字音,读通句子。

  (2)边读边想象:读了这首诗后想想每小节写了什么?

  战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……

  2、学生朗读,概括内容

  请五位同学一人读一小节,其余同学注意听他们是不是都读通顺了,并且想一想每一小节写了什么?

  三、学习一至四小节

  1、自由读第一小节诗歌,说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的?

  2、指导朗读第一小节,注意读出节奏。

  3、齐读第二小节,思考这一小节讲什么?

  4、默读三、四小节,学生读后交流:

  课文中四次提到“这究竟是为了什么?”表达了作者怎样的思想感情?

  5、指导朗读一至四小节。

  四、学习第五小节

  学生自由读第五小节,讨论交流:作者的心声是什么?

  五、升华情感,祈盼和平

  1、师:可恶的战争夺取了那么多无辜的生命,给人们带来了那么多的痛苦,此时此刻,你最希望什么?

  2、是啊,这是我们的心声,也是全世界善良的人们的心声,让我们说出我们的心声吧!

  出示:最后一小节,生读最后一小节。你体会到了什么?

  3、是啊,虽然在我们看来是再普通不过的,但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵,他们的愿望是那么的强烈!让我们为战火中的孩子来祈盼吧—

  我们希望,我们祈盼——蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  六、享受春天,深知责任

  1986年9月25日,世界各国儿童代表共聚美国纽约,共同签定了《儿童和平条约》,这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿,是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

  出示:《儿童和平条约》自由读,齐读重点段落

  小结:这就是我们想要的春天,这就是我们祈盼的春天,这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样——齐读:享受春天,享受和平!

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