2015高考生物试卷预测分析

　　2015高考生物试卷预测分析

　　2015高考之箭已在弦上，蓄势待发。2015届的同学们，经过一年的备战，相信大家已经做到了“厚积”，如何将我们在高中阶段取得的学习成果真正有效的“薄发”出来，在考场上发挥出自己的最好水平。

　　以下，我们将近年来高考生物考况、以及命题特点和规律进行分析，希望能够帮助在同学们迎接最后的备战阶段，对生物学科的应考做到有备而战。

　　一、高考生物试卷特点分析：

　　截至目前，全国理科综合使用新课标试卷约为14套。包括全国新课标I卷(覆盖地区：陕西、陕西、河南、河北、湖南、湖北、江西);全国新课标II卷(覆盖地区：宁夏、辽宁、黑龙江、吉林、新疆、云南、内蒙古、青海、贵州、甘肃、西藏);独立命题地区：北京、山东、浙江、福建、安徽、天津、重庆、四川、广东、江苏、海南、上海)。

　　从生物学科试题特点及风格来说，我们可将全国试卷大致分为三个类型：

　　一类——江苏、上海、山东、浙江(其中江苏省生物单科满分120分，并出现多选题型;上海市生物单科满分150分;山东、浙江包含在理综试卷内)，这一类地区的高考生物试题，不管是从试题深度及广度，还是从题型及信息的灵活度上，对考生要求都较高。

　　二类——北京、福建、安徽、天津、重庆、四川、广东(其中广东省生物试题出现双项选择题型)，这一类地区的高考生物试题，基本都涵盖在理综试卷中，整场考试进行考察。并且，这一类地区试题特点为，考察难度适中，较注重灵活度，生物知识与实验思维技巧结合进行考察。

　　三类——课标I卷、课标II卷、 海南卷。这一类地区的高考生物试题，考察难度较为基础，灵活度适中，尤其对于选修教材知识的考察较为偏重基础。

　　二、高考生物知识点分析：

　　以近年全国各省区生物试卷中出现的考察频点来综合分析，仅以2014年试卷为例，以下必修教材中知识点，仍是高考试卷中考察的热点知识：

　　频度：★★★(十套以上试卷中出现考点)

　　★★(6-10套试卷中出现考点)

　　(5套以内试卷中出现考点不再一一列出)

　　难度：★★★(主要简答、实验类题型出现，逻辑分析要求较高，难度、灵活度较大)

　　★★(主要以选择题型出现，有灵活度，难度适中)

　　我们可以清晰的看到，在高中生物三本必修教材中。频频出现的考点较为集中的分布于：必修1的细胞代谢部分(光合与呼吸);必修2的遗传基本定律;记忆必修3的内环境神经体液免疫调节部分。

　　以近三年的高考试题综合分析来判断，在这些试卷中常见热频考点，考察方式不仅仅为知识的记忆及推理，更重要的是考察以此类知识为载体，延伸的逻辑分析和实验设计类题型。这就要求考生不能再仅仅机械记忆课本中的基础知识。在面临当前这类考试题型时，我们首先要训练理清试题中出现的逻辑关系，一步步将试题中的知识脉络梳理出来，然后在应用记忆的知识去解决问题。

　　以近三年最为热门考点之一：必修3中环境稳态——关于神经体液免疫调节类习题为例，试题不再只考察常见概念填空，而是以神经体液免疫轴中综合调节关系为考点，结合图形，比如对于神经体液综合调节的分析，比如对于自身免疫疾病的分析，比如对于不同抗体破坏调节过程中不同环节的分析，比如对于相应疾病的治疗方案逻辑分析。试题对于考生逻辑分析能力的要求较高。如14北京卷31题，关于免疫部分的实验设计题;如14广东卷27题，关于神经调节的综合分析及实验设计大题。

　　以近三年最为热门考点之二：必修2中遗传基本定律——分离定律和自由组合定律为例，试题不再仅考察关于常见遗传比例的计算，而是以遗传试验中子代出现的常见或特殊比例，分析反推基因与基因、基因与染色体、染色体与染色体之间的位置关系，甚至还有个别题目涉及到同源染色体中非等位基因的交叉互换的判断。这类题型在近年来的“流行”，明显体现了课标要求中“轻计算、重分析”的要求。

　　三、备考建议：

　　近三年来，各省区生物试卷题型设置较为稳定。以理综试卷为例，均主要分为选择题和非选择(简答)题两类：其中全国新课标I、II卷、山东、浙江、安徽、天津、重庆单选题6道，北京、福建为5道，四川7道，每道单选题分值均为6分。

　　由此可见，单选题在我们的考试过程中，必须要力求正确度提高，才能保证我们不失大分，选择题型分布的知识多为侧重基础，考前建议：回归课本，梳理知识体系。而简答题，给大家的建议是：1、在理综考试中根据自身情况，合理分配时间，流出足够时间，首先做到仔细审题，理清题目信息中逻辑关系。2、每一个填空，读题应读完整至整句结束，结合上下文意思，分清题目设问角度，确保“会的知识不答偏”。3、从未见过的新名词及复杂的及处理方法等，答题时照样书写即可，不要由此干扰对题目本身逻辑的理解，尽量简化无关信息，梳理有效信息。

　　总之，以近年高考试卷整体题型趋势来看，试题考察冗长复杂的计算题型比例越来越罕见，取而代之的是对考生三方面的要求：1、稳定适中的基础知识储备，2、清晰的逻辑思维分析能力，3、规范的实验设计方法掌握。

　　考生在最后这一阶段的复习，也应以这三方面来对照自我。1、是否做到课本基础知识无遗漏，2、是否在解题训练中着重训练梳理逻辑的习惯，3、是否掌握正规的实验设计方法(如对照原则、分组原则、探究及验证实验结论不同原则等)

　　以稳固的基础知识为根本，以逻辑和实验能力为载体，我们就掌握了高考生物解题的命脉。

　　最后，希望同学们在这“临门一脚”前，心中有底气，手中不停歇，淡定面对，以最平和的心态，发挥出高考最好的状态。

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