宁夏教师资格考试教育学辅导:教育的发展

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  教育的发展
  一、教育的概念
  (一)教育的含义
  教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
  教育的狭义定义是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。主要指学校教育,学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
  (二)教育的功能
  (1)教育的社会功能
  (2)教育的个体发展功能
  二、学校教育制度


  (一)学校教育制度在形式上的发展
  1、前制度化教育
  2、制度化教育
  中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
  3、非制度化教育
  非制度化教育相对于制度化教育而言,它所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。” 非制度化教育改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。
  (二)现代教育制度的发展趋势
  (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接
  (2)强化普及义务教育、延长义务教育年限
  (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
  (4)高等教育的类型日益多样化
  (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
  (6)教育制度有利于国际交流
  (三)教育发展的过程
  1.古代教育
  (1)古代中国学校教育的形态

  中国早在4000多年前的夏代,就有了学校教育的形态。当时已经有了“庠”“序”“校”三种教育机构。
  六艺教育即:礼、乐、射、御、书、数。
  宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》、《五经》,特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
  (2)古代学校教育的特征
  ①阶级性。②道统性。③专制性。④刻板性。⑤教育的象征性功能占主导地位。
  2.近代教育
  (1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起
  (2)初等义务教育的普遍实施


  (3)教育的世俗化
  (4)重视教育立法,以法治教
  3.20世纪以后的教育
  (1)教育的终身化
  (2)教育的全民化
  (3)教育的民主化
  (4)教育的多元化
  (5)教育技术的现代化

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