A．巴甫洛夫
B．列昂捷夫
C．维果斯基
D．鲁宾斯坦
22．根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（ ）。
A．中性反应
B．条件反应
C．无条件反应
D．操作反应
23．要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（ ）。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
24．“杯弓蛇影”反应的是一种（ ）现象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
25．有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（ ）。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．获得
26．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（ ）。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
27．能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（ ）。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
28．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）。
A．望梅止渴
B．画饼充饥
C．谈虎色变
D．叶公好龙
29．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。
A．辨别学习
B．符号学习
C．概念学习
D．规则或原理学习
30．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（ ）。
A．中性刺激
B．无条件刺激
C．条件反应
D．无条件反应
31．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（ ）。
A．能力
B．技能
C．兴趣
D．刺激－反应联结
32．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（ ）。
A．强化理论
B．成就动机理论
C．成败归因理论
D．需要层次理论
33．提出观察学习概念的心理学家是（ ）。
A．班杜拉
B．斯金纳
C．华生
D．皮亚杰
34．下列概念中（ ）不是皮亚杰最先提出的。
A．同化
B．顺应
C．图式
D．反射
35．对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）。
A．苛勒
B．托尔曼
C．桑代克
D．巴甫洛夫
36．我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（ ）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
A．学习行为
B．社会理论
C．社会生活实践
D．文化视野
37．根据强化的性质可以将其分成（ ）。
A．自然强化物和人为的近似强化物
B．替代强化和自我强化
C．正强化和负强化
D．强化和惩罚
38．（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．苛勒
D．加涅
39．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液
B．暗适应
C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中人物的行为
40．学生学习直角三角形，这种学习属于（ ）。
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
41．有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（ ）。
A．刺激分化
B．刺激比较
C．刺激泛化
D．行为强化
42．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。
A．强化
B．惩罚
C．逃避条件作用
D．消退
43．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．桑代克
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