1．群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（ ）
2．课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（ ）
3．在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）
4．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ）
5．效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（ ）
6．测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（ ）
7．健康就是指身体健康，没有疾病。（ ）
8．抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（ ）
9．个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（ ）
10．教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ）
11．心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（ ）
12．以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（ ）
13．群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（ ）
14．桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（ ）
15．焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神精症的共同特征。（ ）四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，第1小题6分。第2小题7分，共13分)
在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
1．你认为该老师的作法（ ）。[单选题]
A．正确
B．不正确
2．你认为这种教学有何弊端?（ ）[不定项选择题]
A．抑制学生学习的主动性、独立性
B．学生的思维和想象力被扼杀
C．导致学生学习的主体地位缺失
D．增强教师的教学能力
(二)(本大题共2小题，每小题6分。共12分)
有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。
1．该老师的做法有何成功之处?（ ）[不定项选择题]
A．尊重和鼓励学生
B．及时发现学生的优点和闪光之处
C．充分发挥质性评价的作用
D．注重调动学生的积极性
2．该老师的做法，体现了新课改的（ ）。[不定项选择题]
A．关注学生全面发展
B．关注学生创新
C．把学生看做自主的学习者
D．关注学生的学习状态
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