1．D【解析】略。
2．A【解析】略。
3．D【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。
4．B【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
5．A【解析】根据监控对象分为自我指向型和任务指向型两类。
6．B【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。
7．B【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
8．D【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。
9．B【解析】创造性思维的核心是发散思维。
10．D【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。
11．B【解析】略。
12．A【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。
13．B【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。
14．D【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。
15．A【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。二、多项选择题
1．ACE【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。
2．ABD【解析】略。
3．BCD【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。
4．ABCDE【解析】略。
5．ABC【解析】布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。
6．BD【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
7．ACD【解析】布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。
8．ABCD【解析】20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。
9．ABC【解析】影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
10．ABD【解析】人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。
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