A．过程
B．工具
C．目的
D．手段
22．新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（ ）。
A．活动
B．细节
C．经验
D．形式
23．经常担心“学生喜欢我吗?”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（ ）的阶段。
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
24．经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（ ）阶段。
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
25．教师成长与发展的最高目标是（ ）。
A．老教师
B．教学熟手
C．优秀班主任
D．专家型教师
26．教师的（ ）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A．权威
B．威信
C．角色
D．社会地位
27．从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（ ）的反映。
A．教学水平
B．科研成果
C．学历和才能
D．人际关系
28．衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）。
A．能否关注自己的生存适应性
B．能否充分考察教学情境
C．能否自觉地关注学生
D．能否更多地考虑班集体的建设
29．教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（ ）。
A．课堂练习的布置与教学目标相一致
B．练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C．教师给学生以适当的帮助
D．只给学生一些知识性的练习
30．教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（ ）的角色。
A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“心理调节者”
31．教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。
A．爱好
B．忠诚
C．热爱
D．兴趣
32．以下关于专家～新手比较研究说法错误的是（ ）。
A．研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况
B．20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知
C．它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D．这一方法最初就应用于教师的认知研究
33．以下不属于教师教学能力的是（ ）。
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．空间知觉能力
D．教学监控能力
34．下列不属于教师职业个性品质的是（ ）。
A．反思能力
B．宽容
C．敏感性和移情理解
D．情绪的调控能力和自信
35．提出教师成长公式：经验＋反思＝成长的是（ ）。
A．加涅
B．罗森塔尔
C．戴尔
D．波斯纳
36．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（ ）。
A．仁慈专断型
B．放任自流型
C．民主型
D．强硬专断型
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