1． 维果斯基提出了__________的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，并要走在儿童发展的前面。
2． 根据言语信息复杂性的程度不同。可将知识学习分为__________、概念学习和__________。
3． 练习过程中间有一个明显的、暂时的停顿期的现象称为__________。
4． 学习策略的最重要的原则是__________。
5． 创造性有两种表现形式，分别是发明和__________ 。
6． 美国心理学家__________继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了__________级水平__________个阶段的道德发展理论。
7． 印象是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法。__________也是一种概括而 笼统的看法。
8． 认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的__________理论。
9． 以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。
10．课堂心理气氛分为积极的、消极的和__________三种类型。
11．学习与教学的要素包括学生、教师、__________、__________和教学环境。
12．实验法的两种主要形式是__________和__________。
13．学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。
14．知识获得的途径主要有两个，它们是__________和__________。
15．儿童自我意识包括自我认识、__________和__________三个方面。
16．动机有激活、__________和__________三个基本功能。
17．人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为__________。
18．心理发展有__________、定向性与顺序性、__________。
19．在课堂内的师生交往类型主要有__________、__________、多向交往类型。
20．现有的心理评估手段是在__________和__________两种参考架构的基础上制定的。三、简答题(本大题共5小题．每小题6分．共30分)
1．教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能?
2．布卢姆将认知领域的教学目标分为哪几类?
3．道德情感有哪几种表现形式?
4．在观察法的使用过程中，常用的观察结果的记录方式有哪几种?
5．简述中学生心理发展的几个基本特点。四、论述题(本大题共10分)
联系自己的实际谈一谈影响人格发展的社会因素。
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