1． B 【解析】教学目标是评价教学结果的最客观和最可靠的标准。
2． C 【解析】课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。不属于课 堂情境结构。
3． A 【解析】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。题干叙述符合教学评价的概念。
4． C 【解析】“罗森塔尔效应”暗示在本质上人的情感和观念会不同程度地受刘别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。题干叙述符合“罗森塔尔效应”。
5． C 【解析】l903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。这是西方第一本以教育心理学命名的专著，这一著作奠定了教育心理学发展的基础，所以说桑代克对教育心理学的创建做出突出贡献。
6． B 【解析】描述性研究法一共分为三类：观察法、案例分析法以及调研法。
7．D 【解析】略
8． C 【解析】桑代克总结出三条主要的学习规律为：效果律、练习律和准备律。
9．D 【解析】略
10．A 【解析】略
11．B 【解析】学习者的练习曲线存在差异，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
12．B 【解析】略
13．D 【解析】计划策略属于元认知策略。
14．B 【解析】问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是桑代克。
15．B 【解析】从整个中学阶段看，初二年级是品德发展的关键期。
16．C 【解析】心理咨询与辅导的基本方法是会谈法。
17．A 【解析】广义的教学环境是指物理环境和社会环境；狭义的教学环境是指教学的物理环境。
18．B 【解析】略
19．C 【解析】略
20．D 【解析】品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。所以选D。二、填空题
1．最近发展区
2．符号学习命题学习
3．高原现象
4．生成性原则
5．发现
6．柯尔伯格 三 六
7．刻板
8．ABC
9．发现教学情境教学
10．对抗的
11．教学内容教学媒体
12．实验室实验自然实验
13．迁移
14．直观概括
15．自我体验自我监控
16．指向强化
17．自我效能感
18．连续性与阶段性 不平衡性和个别差异性
19．单向交往类型双向交往类型
20．健康模式疾病模式
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