A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”
12．关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（ ）
A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D.古德
13．在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（ ）
A.强化
B．刺激
C．反应
D．评价
14．知识传递的唯一途径是（ ）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
15．根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（ ）
A．多重识别学习
B．言语联想学习
C．信号学习
D．概念学习
16．在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（ ）
A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实
17．能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（ ）
A．一般性组织者
B．比较性组织者
C．陈述性组织者
D．概括性组织者
18．发散思维的三项特征是（ ）
A．间接性、独创性和流畅性
B．变通性、灵活性和流畅性
C．概括性、间接性和变通性
D．变通性、独创性和流畅性
19．一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（ ）
A．认知的需要
B．交往的需要
C．自我提高的需要
D．学习过程派生的附属需要
20．以下不属于教学策略设计内容的是（ ）
A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
| 教师资格证题库 | 教师考试备考辅导 | 教育学资料 | 教育心理学资料 | 综合素质资料 | 教育知识与能力 |