《李广射虎》教案

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　　《李广射虎》教案【一】

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。

　　一、引出诗文，质疑问难。

　　1、激趣：匈奴是我国古代北方的一个游牧民族，善于骑马善于放牧，在汉朝的时候，他们经常骚扰汉朝的边界。汉武帝时期开始组织军队抗击匈奴，保卫边境的安全，其中有一位将军能征善战，被人们称为“飞将军”。他的名字叫“李广”。

　　2、导入：今天我们一起学习一篇新的课文，题目是：李广射虎 (板书课题，指导朗读) 3过渡：其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。

　　① 多媒体出示古诗：

　　塞下曲

　　(唐代•卢纶)

　　林暗草惊风，将军夜引弓。

　　平明寻白羽，没在石棱中。

　　② 自由读读这首诗 [棱，唐，卢纶]。注意多音字没(mo)

　　③ 哪些词句不理解或者感到难懂，请提问。(边读边思考是一种良好的学习习惯。)其实呀，课文中已经告诉我们了。《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。

　　生：文包诗的意思就是文章里面包含着一首诗。

　　刚才提出的问题能够帮助我们理解诗的意思。下面请同学们打开书自由朗读课文。二、初读课文，学习字词。

　　1、生自由朗读课文。

　　要求① 读准字音，读通句子。

　　②认真思考刚才的问题，找出答案并做好标记。

　　2、师巡视，了解学情，个别指导。

　　3、检查自学情况：

　　① 投影词语:

　　一组时期巡逻猎物惊呆扎进搜寻

　　石棱朦胧警惕影影绰绰拈弓搭箭神勇无比

　　读音:扎(翘舌音)，搜(平舌音)，棱(后鼻音)，朦胧(后鼻音)，绰绰(翘舌

　　音)，拈(易读错)。

　　字形：

　　字义：搜寻(近义词) 石棱(实物演示) 朦胧(解释) 警惕(解释) 影影绰绰(解释) 拈弓搭箭神勇无比

　　② 指名读，开火车读，齐读。

　　4、再读读课文，把课文读得正确流利

　　5、请四位同学读。同学评价。

　　6、读完后展开讨论。

　　总结：同学这堂课我们继续进行全班讨论来。了解李广这个人

　　第二课时

　　三、研读课文，探究感悟。

　　1、研读第1自然段。

　　① 指名读。

　　② 读后讨论：这一段主要交代了什么?

　　③ 介绍卢纶和他的塞下曲。

　　④ 齐读塞下曲。

　　2、研读课文第2自然段。

　　① 自读第二段。

　　② 读后讨论：

　　a.诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?

　　.他是怎样的将军?

　　③ 齐读第2自然段。

　　3、研读课文第3自然段。

　　① 默读课文，思考讨论：

　　a.这一自然段写了一件什么事?

　　【讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射】

　　.这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?

　　② 练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。

　　③ 继续讨论：课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?

　　【机警、敏捷、善射、勇敢沉着】

　　④ 指导朗读。

　　⑤ 诗文对照解释塞下曲的前两句。

　　4、细读课文第4自然段。

　　① 轻读课文。

　　② 讨论：

　　a.“蒙蒙亮”指什么时候?

　　.李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?

　　[相机板书：清晨寻找猎物扎进石头]

　　c.“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么?[武艺高超，力大无穷]

　　③ 指读课文。

　　④ 诗文对照解释塞下曲的后两句。

　　⑤ 将全诗的诗意连起来说一说。

　　三、总结全文。

　　1、分自然段朗读课文。

　　2、教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。

　　四、课堂练习：

　　背诵《塞下曲》。