教师资格小学教育知识与能力真题及参考答案(完整版)

  二、简答题(每小题10分,共30分)

  21.简述如何培养小学生创造想象的能力。

  答案:

  ①激发兴趣,培养学生的创造欲望。

  ②鼓励求异,培养学生的创新精神。

  ③注重参与,培养学生的创新能力。

  ④给学生创造想象的机会

  ⑤通过图文对照,引导学生想象

  ⑥用神话图画培养学生想象力

  22.简述现代学校教育制度的类型。

  答案:

  ①双轨制

  ②单轨制

  ③Y型学制(或分支型学制)

  23.《小学教师专业标准(试行)》中提到了“终身学习”的基本概念,你如何理解?

  答案:终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。它的特点包括:具有终身性、全民性、广泛性、灵活与实用性

  三、材料分析题(每小题20分,共40分)

  24.材料

  小辉个子矮小,家境又不好,常常受到同学们的歧视,班主任王老师多次对同学们进行教育,但收效甚微,无奈之下,王老师只好另辟蹊径。

  小辉生日的早晨,同学们走进教室,经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”,小辉小心翼翼的打开盒子,惊喜的看到一个生日蛋糕,在同学们生日快乐的歌声中,她愉快地和同学们一起分享蛋糕,同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁,望着同学们那一双双充满期待的眼睛,王老师说道:“天使代表着圣洁、善良,专门为人们传播真善美,她是不愿意披露自己姓名的,但她确实生活在我们中间,小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人,我相信天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心,去关心需要温暖的人。”

  从那以后,班里的“天使的礼物”经常出现,同学间都能相互关心,平等相处。

  问题:(1)请对王老师设计的这一活动进行评析。

  (2)作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围。

  答案:

  (1)王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求,值得我们学习,作为小学班主任,必须具备责任意识与移情能力,学习意识与探究能力,团队意识与领导能力。材料中王老师发现问题后另辟啃径,(2)①提高认识,打好基础,加强思想教育。

  ②加强行为习惯的训练,抓好若干个第一使形成有个好开关。

  ③培养全班学生的荣誉感与责任感。

  ④恰当地运用各种强化手段。如严格管理,合适奖励,活动强化。班主任本身要有良好作风。

  25.材料:

  肖老师是五年级的教学老师,为了提高作文批改的反馈效果,他问同学们:“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰,热烈,紫色代表富贵、权利,蓝色代表大海、和平,绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说:“我们喜欢绿色!老师,您用绿色给我们批改作业吧!”“好,就这么定了,那么在作业批改中,你们喜不喜欢打X”“不喜欢!”从那以后,肖老师一直坚持用绿色批改作业,且不用’X’,改用’?’和批语,这一绿色批改起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改的作业,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。

  问题:(1)请对肖老师的做法做出评析(10分)

  (2)谈谈教师批改昨夜的基本要求(10分)

  答案:

  肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观,尊重了学生的主体地位,值得赞赏。

  (1)从学生观的角度来说,体现了新课改“学生是独立意义的人”,“学生是发展的人”的学生观。

  “学生是独立意义的人”主要体现在:一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移,二是学生是权责的主体,三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色,尊重了学生的意见和学生的主体地位。

  “学生是发展的人”主要体现在:一是学生是发展的人,二是学生处于发展过程中,三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。

  (2)从教学观的角度来说,体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。

  (3)从教师观的角度来说,体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观

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