苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案

  《徐悲鸿励志学画》教案

  教学内容

  7.徐悲鸿励志学画

  共几课时

  共三课时

  第一课时

  课型

  讲读

  第几课时

  教学目标

  1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.读课文,了解课文的内容,理清课文条理,初步感受徐悲鸿的爱国之心。

  教学重难点

  了解课文的内容,理清课文条理。

  教学资源

  PPT,《奔马图》,有关徐悲鸿的资料

  预习设计

  1.预习课文。

  2.通过查字典、词典理解生字词的意思。

  3.完成《练习与测试》17页一、二、三部分。

  4.查找徐悲鸿的相关资料。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  一、走进课文 (五分钟)

  1.欣赏《奔马图》

  学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料

  2.预设:

  “励志”是什么意思?

  励,激励;志,志向。“励志”的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。

  3.预设:

  徐悲鸿为什么要励志学画?

  怎么励志学画?

  结果呢?

  二、预习展示(15分钟)

  预习作业3

  预设:《一课一练》第一部分:绘画 、 错误、成绩、房租、购买、疲倦、震惊、陈列

  《一课一练》第三部分:

  1.虽然……但是……

  2.因为……所以……

  朗读生字词语词语。

  预习作业1

  朗读展示。

  第三板块:整体感知(19分钟)

  【学习单一】

  (1)默读课文,看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?

  (2)四人小组讨论分段方法。

  (3)自学时间:5分钟

  预设:

  1——3自然段:为什么学画。4——6自然段,怎么学画。7——8自然段学画的结果。)

  5. 预设:这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿,引起了外国学生的嫉妒,对徐悲鸿不礼貌,徐悲鸿被激怒了,于是励志学画。

  【学习单二】

  1.请同学们用上这些关键词,自己练习说说课文的主要内容。

  2.同桌之间互相练说。

  时间:五分钟

  预设:徐悲鸿向达仰学画时,引起一个外国学生的嫉妒,他立志成才,要为中国人争气。经过三年的勤学苦练,徐悲鸿以优异的成绩轰动整个画界,令外国学生感到十分震惊,为中国人长了志气。

  第四版块:明确任务,完成作业(1分钟)

  板块一:名画导入

  1.出示徐悲鸿的《奔马图》。

  讨论:图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好,你知道吗?

  2.板书课题,解题。

  看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解,今天,我们再来学习他的一个故事。板书课题

  读了课题,你有什么疑问?

  “励志”是什么意思?

  3.看到这个题目,你想知道什么?

  板书三大问题

  板块二:预习检测

  预习作业3

  1. 选择有代表性的一名学生展示交流,交流时请其余学生说说不同的答案。

  抽读词语。

  绘画 承认 疲倦 陈列 租房 一杯 购买 错误 成绩 励志 达仰 嫉妒 礼貌 临摹 省钱 犯错 泰山

  “疲倦”的“倦”是本课中最容易写错的字,你能给大家提个醒吗?(师范写)

  还有哪些字,你觉得难写的?可以提出来?(描红)

  预习作业1

  导学:

  1.指导长句中的停顿:

  徐悲鸿/被激怒了,但是/他知道,靠争论/是无法改变/别人的无知/和偏见的,必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人!

  三年过去了,徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。

  要求学生读长句子时,要注意中间的停顿,不能读破。

  2.检查长句子的朗读情况。

  边读边相机指导停顿方法,并标出停顿符号。

  第三板块:整体感知

  1.任务驱动

  完成学习单一

  2.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

  3.巡视、参与小组合作探究。

  4.导学,大组交流意见。

  5. 抓关键词概括段意。

  师:请孩子们默读课文1--3自然段,抓关键词用一句话说说这几个自然段的意思。

  (在生的叙述过程中,师相机出示P33页的词语:嫉妒、礼貌、激怒、励志这四个关键词。)

  用相同的方法概括出后面两部分的内容。出示:疲倦、陈列、临摹、优异、承认、震惊

  6.概括课文内容

  (1)任务驱动:

  (2)导学。

  生练说之后再指名说。

  (3)小结:通过刚才的学习,我们知道概括主要内容并不难,象这种写人记事的文章,我们只要找到了事情的起因、经过、结果,并抓住每一部分的关键词,用一句完整的话把它概括出来,再把这些话串起来就是一篇课文的主要内容。

  第四版块:布置作业

  作业

  设计

  ★ 抄写生字词并默写。

  熟读课文。

  ★★完成《补充习题》1-2题。

  教学内容

  7.徐悲鸿励志学画

  共几课时

  共三课时

  第二课时

  课型

  讲读

  第几课时

  教学目标

  1.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人物情感,积累内化文中的语句。

  2.学习第二大段的构段方式。

  3.通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。

  教学重难点

  读懂徐悲鸿怎样“励志学画”,感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。

  教学资源

  ppt ,补充材料

  预习设计

  熟练朗读课文,

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  板块一:复习反馈(6分钟)

  1.默写词语,集体校对。

  2.预设:徐悲鸿为什么要励志学画?怎么励志学画?结果呢?

  板块二:品读课文(23分钟)学习第一部分

  【学习单一】

  1.徐悲鸿为什么要励志学画?请同学们细细读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。

  2.他立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?

  3.学习小组交流。

  时间:3分钟

  学生自主学习。

  交流展示。

  预设:

  (1)一名外国学生看不起中国人。

  (2)靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!

  学习第二部分

  【学习单二】

  1.课文的哪一小节概括地写了徐悲鸿怎样励志学画?

  2.课文哪些地方具体写了徐悲鸿的奋发努力?默读课文的5、6小节,边读画出相关词句。

  3.学习小组交流。

  学习时间:4分钟

  学生自主学习。

  交流展示。

  预设:

  1.第四小节

  2.每逢节假日……一整天。

  他只租了一间小阁楼……购买绘画用品。

  (1)比较句子

  过渡句,比喻句

  (2)星期天别人都休息了,而徐悲鸿却在——,过节时,其他人都享受节日的气氛,而徐悲鸿他却在——,他上午在画画,中午仍然在——,晚上依然在——,徐悲鸿全身心的投入到了绘画中,这就是——“潜心”。

  (徐悲鸿的勤学苦练、有志气)

  (3)徐悲鸿的生活十分清苦。

  (只、一间、小阁楼、一杯、两片)

  (爱国精神、对艺术的追求)

  (4)(衬托)

  4. 先总后分,先概括后具体

  第三板块:明确任务,完成作业(1分钟)

  板块一:复习导入

  1.默写本课词语。

  绘画 承认 疲倦 陈列 租房 一杯 购买 错误

  成绩

  2.这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。(板书课题)上一节课同学们根据课题提出了三个问题,谁来说说是哪三个问题? 今天我们就一起走进课文,共同探讨这三个问题。

  板块二:品读课文

  (一)探究“为什么励志学画”

  1.任务驱动

  2.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

  3.巡视、参与小组合作探究。

  4.导学,大组交流意见。

  出示:“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”

  这句话中的“他们”是谁?

  “他们”原来是怎么看中国人的?

  “天堂”在这里指什么?外国学生的话有几层意思?从他的话中你看出什么?

  5.同学们,1919年徐悲鸿在法国留学的时候,我们中国贫穷落后,国内战争不断,经常遭到外国列强的侵略,在国际上没有地位,中国人在外国常遭人看不起……带着你的感受,一起读读这一节。6.听了外国学生的话,徐悲鸿是怎样表现的呢?你认为真正的中国人是什么样的呢?(有骨气、有志向)从徐悲鸿的表现中,你感受到什么?(爱国)齐读第3小节。

  (二)探究“怎样励志学画”

  过渡:的确,这个外国人欺人太甚了,徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看第二大段。

  1.任务驱动

  2.巡视并观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

  3.导学

  (1)比较句子。出示:

  (a)从此,徐悲鸿更加奋发努力。

  (b)从此,徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。

  指名读两个句子,说说两句话有何不同?

  再读读这段话,有什么发现吗?

  比喻句。把什么比作什么?通常用来作比的两种事物之间都会有相似之处,徐悲鸿和马之间有什么相似之处呢?

  过渡段。“从此”是从什么时候起?作者通过这个词把课文的前后联接了起来,这一段在这儿起了承上启下的作用,我们称这样的段落为——过渡段。

  (2)第5小节。哪些词语突出描写了徐悲鸿奋发努力?(每逢、常常、一整天)谁来读一读?读着这些词,你眼前仿佛出现了怎样的画面?从这里,你感受到了什么?男同学带着你们的体会,读好这一节。

  (3)第6小节。这一小节是围绕哪句话来写的?哪些地方表现了他生活清苦?

  他住的是——一间小阁楼。一到夏天,小阁楼是多么炎热,一到冬天,小阁楼又是多么阴冷,如果让你住在这样的小阁楼,你会怎样?徐悲鸿却在这样的环境里整整住了三年。

  他吃的是——一杯白开水和两片面包。不是一餐如此,一天如此,而是“经常每餐”,如果你每天每餐都吃这些,你会怎么样?徐悲鸿却整整吃了三年。

  是什么让徐悲鸿宁愿过着如此清苦的生活呢?

  女同学一起读读这段话。

  (4)课文既然写徐悲鸿励志学画,为什么还要花大量笔墨写他的生活清苦呢?

  是呀,在这样艰苦的条件下,徐悲鸿依然能够奋发努力,就像一匹——不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。

  齐读课文的4-6节,好好体会体会。

  4.学习构段

  大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。

  5. 同学们,在刚才的学习中,我们感受到了徐悲鸿学习的勤奋,生活的清苦,现在,不妨让我们再来欣赏徐悲鸿的作品,看看你又有什么感受?

  第三板块:布置作业

  作业

  设计

  ★

  完成《补充习题》第一、二、三部分。

  ★★

  1.有感情地朗读课文。

  2.搜集爱国的名言。

  教学内容

  7.徐悲鸿励志学画

  共几课时

  共三课时

  第三课时

  课型

  讲读

  第几课时

  教学目标

  1.学习课文第七、八自然段,理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。

  2.体会外国学生的不同态度,培养表演能力。

  3.要以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为祖国争光。

  教学重难点

  理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。

  教学资源

  PPT,名言

  预设计

  阅读《练习与测试》小书架上的资料。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  板块一:复习检查

  预设:徐悲鸿向达仰学画时,引起一个外国学生的嫉妒,他立志成才,要为中国人争气。经过三年的勤学苦练,徐悲鸿以优异的成绩轰动整个画界,令外国学生感到十分震惊,为中国人长了志气。

  板块二:学习第三部分

  【学习单一】

  1.默读第7小节,用笔画出徐悲鸿所取得的成就。

  2.你觉得他是凭什么取得的这些成就?

  自主学习,交流展示。

  预设:

  只要用心去做一件事,就会取得成功。

  一份耕耘,一份收获;梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出;人若有志,万事可为。

  (4)十分惊讶,非常诧异

  A那位外国学生瞪大了双眼,嘴张得老大。那位外国学生目瞪口呆,还往后退了几步。那位外国学生嘴里连连说:“不可思议!不可思议!……”

  B因为他没想到徐悲鸿会取得如此优异的成绩,所以他非常震惊。因为他未曾料到徐悲鸿会有如此惊人的画技,所以他非常震惊。

  (5)

  虽有眼睛,却不认识泰山。比喻见闻太窄,认不出地位高或本领大的人。

  徐悲鸿为了祖国勤学苦练用事实让他们消除了对中国人的偏见,重新认识了真正的中国人。

  板块三:总结全文

  预设:

  1.徐悲鸿你为了祖国勤学苦练,用事实让外国人消除了对中国人的偏见,我真佩服你。

  ……

  3.交流名言

  我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民。——邓小平

  纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中,我还是喜欢、热爱,嘱咐我的祖国。-----裴多菲

  板块四:明确任务,完成作业(1分钟)

  板块一:复习导入

  1.朗读课后第三题的词语。

  2.根据书上提供的词语,说说课文的主要内容。

  板块二:探究“励志学画的结果”

  过渡:徐悲鸿这么努力,结果怎样呢?读读课文的7、8小节。

  1.任务驱动

  2.导学

  (1)什么是“功夫不负有心人”?

  (2)除了书上的这句话,你还能用什么名言警句来说明这真是——功夫不负有心人。

  (3)如果你是中国留学生,你会对徐悲鸿说:______________________。

  如果你是那个外国学生,你会对徐悲鸿说:__________________________。

  (4)假设你就是那个外国学生,你现在会怎样?“震惊”是什么意思?

  A谁能把“震惊”的表情描述出来?

  B前后对比外国学生的态度,想想那位外国学生为什么会“震惊”呢?请用“因为……所以……”这样的句式来回答。

  (5)出示外国学生说的话,指名读

  什么叫“有眼不识泰山”?

  外国学生这样说是为什么呢?一开始他的态度是怎样的?现在呢?

  男同学读第2小节,女同学读第8小节,感受一下他态度的变化。

  他的态度为何会有如此大的转变呢?

  3.小结:年轻的画师徐悲鸿留学法国时,为了回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,已优异的成绩为中国人争了光,他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神,让外国人再也不敢小视我们民族,小视我们中国人。我们再读课文,记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。

  板块三:总结全文

  1.徐悲鸿通过自己的不懈努力,最终让外国人重新认识了中国人,大长了中国人的志气。学到这,你想对徐悲鸿说些什么呢?

  2.同学们,在人生和学习的道路上,难免会遇到偏见和嘲讽,但只要我们奋发进取,就一定能看到属于我们的那一缕阳光。

  3.很多名人也非常爱国,我们从他们写的名言中就能读出来。

  板块四:布置作业

  作业

  设计

  ★

  完成《练习与测试》四、五两题。

  ★★

  学习了这篇课文,你还能想到那些俗语呢?想一想,说一说,并写下来。

  ★★★

  搜集一些类似的励志故事,与同学交流。

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