苏教版五年级下册语文《彭德怀和他的大黑骡子》教案

  《彭德怀和他的大黑骡子》教案

  一.、教学要求

  1.学会本课生字理解由生字组成的词语,会用“艰苦”“燃眉之急”造句。

  2.结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流,融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。

  3.通过具体的语言材料,体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

  4.分角色朗读课文。

  二、教学重点:通过具体的语言材料,体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

  三、教学难点:结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流,融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。

  四、教具准备

  文字投影

  悲伤的音乐

  大黑骡子的图片

  五、教学时间

  二教时

  第一教时

  一、谈话导人课题

  1.今天我们学习的是红军长征途中发生的事。板书课题:14彭德怀的大黑骡子)

  2、简介彭德怀。

  3、彭德怀和大黑骡子之间发生了什么样的事?

  二、自读课文:

  1、自学要求:

  ①读准字音,认清生字字形,读顺每句话。

  ②画出不懂的词语,借助字典,联系上下文来理解。

  ③思考揭题时所提出的问题。

  2、学生自学。

  三、检查自学效果。

  (1)指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方。

  (2)理解部分词语

  四、指导书写生字

  1,学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引导评价,适当范写。

  3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视辅导。

  五、感知全文

  1、认真读全文

  2、思考:这篇文章主要写了一件什么事?

  六、作业

  1.朗渎课文。

  2.抄写生字词。

  第二课时

  教学过程:

  一、导入课文

  过渡:通过上节课的学习,我们知道这篇课文主要写了什么?(讲彭德怀忍痛命令杀掉大黑骡子的经过。)彭德怀对他的大黑骡子怎样?对战士又是怎样的呢?请同学们认真读2-20小节,画出有关的句子

  二、组织交流

  (一)彭德怀爱他的大黑骡子

  文字投影1:有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:“你太辛苦了,连一点料都吃不上。”说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完。

  1、你能不能谈谈你的理解

  2、很好,你能抓住关键的词理解,你还有没有补充

  3、其余的同学能不能也像他这样谈谈你的理解

  2、你觉得这是一种什么样的爱?(疼爱,就像爱自己的孩子一样),能读出这种疼爱之情吗

  过渡:爱有很多种,彭德怀对大黑骡子是疼爱,是关爱的,其余的同学你认为彭德怀对大黑骡子是怎样的爱呢?

  (二)出示文字投影2:彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子,平静地对警卫员们说……

  1、你也来谈谈你的理解?在什么情况下深情地看着大黑骡子?深情包含的是怎样的情?(疼爱、不舍、伤心、留恋)

  2、理解“平静”。彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍啊!平静的外表下该是怎样的心情啊?(掩饰的都是那份忍痛割爱的伤啊!舍不得战士忍饥挨饿)

  3、从这句话里还能体会到什么?(爱大黑骡子,更爱战士)

  4、原来彭德怀杀大骡子是为了战士的生命,为了战士走出草地啊,当时草地上是怎样的情况?

  引说:看到战士们因饥饿昏倒在地,首先想到了什么?草地上断了粮食,有没有了野菜,只有杀了大骡子才能……可见得当时的情况怎样?

  过渡:可见彭德怀不但爱着大黑骡子,更爱战士呀!这种爱渗透在文中的字里行间,同学们好好找找,还会有很多发现

  (三)出示文字投影:彭德怀拍着老饲养员的肩膀说……

  1、想到的是干什么?(和战士同甘共苦、想到的是给战士们填肚子,走出草地,想到的是战士们的生命,还想到让大黑骡子立最后一次功)最后一次功是什么?曾经为革命立了哪些功?

  长征以来,大黑骡子受尽了苦,一路上不是驮着粮食,就是驮器材,战士生病了,它驮着伤员一步步朝前走;过大江时,是它一次次将不会游泳的战士运过江;过雪山时,是它将奄奄一息的战士从死亡的边缘拉了回来。

  2.想想:这时的彭德怀拍着老饲养员的肩膀会怎么说?学生练读

  过渡:这才是一个铁骨铮铮的军人应有的刚毅果断

  在这紧要的关头,必须有这样坚定的态度。彭德怀能和大家同甘共苦,这是一个军人的风采,在这风采的背后,我们看到了一个爱着心爱的大骡子,更爱战士的伟大灵魂,看看这种爱还从哪里能看出?

  继续讨论:

  1、原本还表面平静的彭得怀为什么不耐烦?有哪些人在劝他?大家都深爱着大骡子,在这不耐烦的背后彭得怀的内心深处藏着多少的痛啊,可没有人知道他这样的痛,这样的不舍

  引说:命令下了,彭得怀痛苦地背过脸去,而枪声---10分钟---,20分钟----这分分秒秒里凝聚的都是人们对大黑骡子的不舍啊!可是枪声依然没有响起,此时此刻的彭德怀再也忍不住了,他变得怎样?哪里看出?

  2、怒吼什么意思,此时此刻的彭得怀为什么怒吼呢?

  3、过渡:等了这么长时间也没有人动手,想到因饥饿而昏倒的战士,彭得怀又一次愤怒地下了命令,大家痛苦地闭上了眼睛,枪声终于响了,大黑骡子庞大而瘦弱的身躯缓缓地斜倒下去。大黑骡子就这样默默地离开彭德怀,离开了红军战士们,此时此刻,彭德怀该是怎样的心情啊?心如刀绞的彭得怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽,这时彭总司令会说些什么?做些什么呢?

  出示课件练说:(音乐)枪声响了,大家难过地摘下军帽,彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下军帽……(学生练说,教师引述:这样一个铁骨铮铮的军人竟然有如此的柔情,怎能不让人感动呢?)

  过渡:晚上,草地篝火旁多了些生机,那是大黑骡子用生命的代价换来的呀,这时的司令面对着警卫员捧来的肉汤,他是怎么做的呢?

  1、读到了这里你想到了什么?(难过到了极致,已经控制不住了)

  2、同学们在生活中遇到过这样类似的事情吗?

  3、(这样的发火说明爱得深,爱得真切,为失去自己心爱的东西而难受到极点)谁来带着这样的心情读这句话

  四、学习21小节

  过渡:枪声永远带走了大黑骡子,它永远消失在了大家的视线里,漫漫征途再也见不到它的身影

  1、引读

  2、谈感受。自己读一读这段话,看看你读懂了什么?

  学生各自谈感受,从哪里看到战士们有这样的精神?你觉得这句话该怎样读

  ,你知道他们为什么有这样的精神吗?

  过渡:这时候我们似乎看到了战士们在茫茫的草地上勇往直前的身影,似乎听到了那铿锵有力的声音,出示“声无御寒衣,肚内饥。晕倒了,爬起来,跟上去,走到宿营地。”

  小结:战士们从彭德怀司令那里获得了前进的动力,奋勇向前,最终取得了革命的胜利。这节课上,我们和彭将军一起着急,一起悲痛,一起把对大黑骡子的爱,把对战士带深深地埋在心底,这爱是伟大的,这爱是感人至深的,希望同学们把这个故事牢牢地记在心中。长征途中像这样故事还有很多,课后请同学们上网或查资料搜集这样的长征故事

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