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人教版八年级上册历史《星星之火，可以燎原》教案
教学目标
知识技能
1、掌握南昌起义的时间、领导人、经过、结果，意义。秋收起义时间、地点、领导人、经过、结果。
2、了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。
过程方法 引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东走农村包围城市的道路是把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
情感态度 发扬老一辈先烈们勇于探索、艰苦奋斗、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。
教学重难点
教学重点 南昌起义、秋收起义
教学难点 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、 导入新课
1、 播放《八一军歌》
2、 伴随着嘹亮的军歌，和着激昂的旋律，让我们走入今天的学习《星星之火可以燎原》。
二、 学习新课
1、展示两则材料
材料一：《四一二反革命政变》《七一五反革命政变》
材料二：国民党迫害革命者数据统计
材料一和材料二说明了什么?如果你是当时的共产党人你会怎样解决所面临的困难局面?
2、毛泽东所说：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首他们又继续战斗了。”(一)南昌起义
1、请大家阅读课本内容找出：南昌起义的时间、领导者、部队名称、经过、结果、余部的去向、意义。
补充：南昌起义剩余部队：部分转移到海陆丰地区与当地农民武装汇合;另一部分在朱德、陈毅率领下转战到湘南。
3、 南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东?
4、南提示：以前对国民党的态度，建军节的由来，北伐。
(二)八七会议
阅读课本找出八七会议的时间、地点、内容、意义。
意义：由大革命失败到土地革命兴起的转折点liuxue86.com
补充：大革命(1924年—1927年)、
土地革命(1927年—1937年)
(三)秋收起义
1、八七会议决定秋收起义，阅读课本找出秋收起义的时间、领导人、部队名称、经过、结果、意义。
补充：(起义经过：从修水、铜鼓、安源分三路进攻长沙，先攻占了一些县城，后损失严重，决定放弃城市进军农村。)
2、材料：秋收起义后原计划要去攻打长沙，大家也都想进长沙，可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在乡下站住脚，养精蓄锐，发展我们的武装力量。
—毛泽东在文家市对起义军的讲话
补充：放弃城市改道农村，此事称为文家市决策。
思考：(1)毛泽东为什么要到农村建立革命根据地?
(2)南昌起义和秋收起义率领的部队有什么不同?
(3)南昌起义军南下和秋收起义的计划进攻目标有什么共同点?两次起义失败的共同原因是什么?
3、秋收起义的历史意义。
提示：放弃城市进军农村。
(四)三湾改编
在向井冈山进军的过程中，有些人害怕吃苦，害怕以后艰苦的环境，想逃避，纪律涣散于是在三湾开会。找出三湾改编的内容、意义。(提示：由部队的班、连、营各级推导三湾改编的历史意义。是确立了党对军队的绝对领导)
(五)井冈山革命根据地的建立
1、 材料一：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，地势险要。井冈山的自然资源及农产品十分丰富，森林覆盖率高达64%，拥有植物3800多种。
材料二：井冈山反动力量薄弱，还有较好的群众基础和党的组织基础，并且有一定数量的农民自卫军。
—中国近代史料
问题：为什么要把第一个根据地建立在井冈山?
2、井冈山的生活是什么样的呢，我们来看：
材料一： 在井冈山斗争时期，由于红军人多粮少，加上敌人的封锁，生活十分困难，经常要到三十多公里外的宁冈挑粮。当时朱德已经四十多岁了，又是军长，却坚持和战士们一样去挑粮，留下了“朱德的扁担”的佳话。
材料二 ：“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
——红军歌谣
材料一反映了红军队伍中的一种什么现象?
材料二这首歌谣反映了当时红军战士怎样的生活条件?反映了红军什么样的精神 ?
从以上材料你认为我们应该学习老一辈无产阶级革命家们的哪些精神品质?
(六)井冈山会师
阅读课本找出井冈山会师的时间、部队、改编部队的名称、军长、党代表。
三、 升华新课
1、展示：《农村革命根据地地图》由此来看井冈山的星星之火已成燎原之势。
2、我们知道俄国是第一个社会主义国家，来看：
材料一：俄国十月革命的道路是从城市到农村，中心城市暴动，武装夺取政权 ,俄国的革命道路在中国没能行通 。
材料二：为领导中国人民“站起来”，20世纪20年代，毛泽东总结经验和教训，领导军队从进攻中心城市受挫到进军井冈山成功开辟革命根据地的实践中开创了一条中国式的革命道路。
材料一中“俄国的革命道路在中国没能行通”的史实和原因是什么?
材料二中“毛泽东开创了一条中国式的革命道路”指的是什么道路 ?
课后小结
南昌起义 ，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪;秋收起义，成为城市向农村转变革命道路探索的开始;革命摇篮井冈山是中国共产党农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。也是井冈山点燃了中国革命的星星之火，后成燎原之势，出现了中国革命的新局面。
课后习题
假如你是随军记者，请写一篇简要的文章，向大家介绍中国军队的成长历程。
要求：从诞生到星星之火成燎原之势既可。(如有条件可以继续查阅后期情况。)
提示：军队的诞生、起义、名称的变化、革命的历程。
星星之火，可以燎原教学设计
教学目标
1、把握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地建立的史实及历史意义。把握井冈山会师的史实。
2、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容,分析和认识在敌强我弱的形势下,毛泽东把部队带向农村,开辟了井冈山革命道路,这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3、通过本课学习,认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路,老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献,从而激发对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情,同时培养如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教学重难点
重点:南昌起义、秋收起义
难点:毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军
教学过程
一、复习旧知。
二、导入新课,出示课题。
从国民党反动派的血腥屠杀导入。
三、出示目标,学生自学。(约10分钟)
学习任务:
1、南昌起义的经过是怎样的?(包括时间、地点、具体领导人、事件)
2、南昌起义有什么历史意义?
3、秋收起义的经过 是怎样的?(包括时间、地点、具体领导人、事件)
4、秋收起义后,工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地?
5、井冈山革命根据地的建立有什么历史意义?
6、井冈山会师的经过 是怎样的?(包括时间、地点、具体领导人、事件)
四、交流探究,教师精讲。(不超过20分钟)
1、教师介绍:中国共产党探索中国革命的出路之一:以俄为师,城市武装起义 (学习俄国十月革命的经验,组织城市武装起义,以城市包围农村,最后夺取全国政权。)
2、学习南昌起义
(1)南昌起义的经过
(2)南昌起义的历史意义
(3)学生思考回答:南昌起义军占领了南昌城,为什么要南下广东?
3、教师介绍:中国共产党探索中国革命的出路之二:工农兵起义,夺取城市 (积极发动农民、工人、革命士兵,组织武装起义,占领大城市,进而夺取政权。)
4、略学八七会议
5、学习秋收起义
(1)秋收起义的经过
(2)学生思考回答:毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地?
(3)小组内讨论后回答:秋收起义后,工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地?
6、井冈山革命根据地的建立有什么历史意义?
7、学习井冈山会师
(1)井冈山会师的经过
(2)教师简介:井冈山会师后,朱德和毛泽东的名字就紧紧连在一起了,人们往往把他们合称为“朱毛”。
8、略学以后革命形势:星星之火已成燎原之势。
9、课堂小结。
五、当堂检测,反馈落实。(约10分钟)
检测题见课件。
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