北师版六年级上册语文《瑞恩的井》教案

  《瑞恩的井》教案

  教学目的:

  1、有感情、熟练地朗读课文。

  2、理解故事内容,理清文章思路。

  3、能够感悟并有所启示。

  教学重点及难点:体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

  教法:互动参与

  课时:一课时

  教学过程:

  一 导入

  今天我们来学习《瑞恩的井》,这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事,首先让我们了解一下故事的内容。

  二 自主学习

  募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng

  登载 zǎi 擦 cā 罐guàn

  三 合作学习

  (一) 自由朗读课文,初步感知课文

  1、学生交流对课文整体感受(理解故事内容,理清文章思路)

  2、根据文章的内容、写法设问,质疑解难

  (二) 重点分析人物的思想性格,学生点评。

  找出描写瑞恩言行的句子,说说他是一个怎样的孩子?

  瑞恩:富有爱心,具有超人的毅力,恒心。(例子略)

  四 探究学习

  1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义?

  这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞思的真诚,无私,没有国界的爱。

  2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

  五 回顾反思

  1、请学生谈本节课的收获。

  2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

  3、瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢?

  《瑞恩的井》练习题

  一、积累运用

  1、给加点字注音

  疾病( ) 募捐( ) 挣钱( ) 商量( )

  水泵( ) 登载( ) 羞怯( ) 呵护( )

  2、回答下列问题

  A.“四月的一天,瑞恩穿得整整齐齐,骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”?

  B.“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里,由于没有足够的食物和饮用水,许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉?为什么?

  3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响,对此,你如何理解?

  4、瑞恩通过自己的劳动赚钱,为非洲孩子打井,假如是你,你会怎么做?

  5、学习了本课,你得到了哪些启示?

  二、阅读理解,思考问题

  两年以后的夏天,一个酷热的早晨,八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达,汽车驶近一所小学,道路两旁站着五千多名儿童,他们兴奋的叫着:“瑞恩!瑞恩!”并且有节奏地拍起手,瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边,井座在鲜花的包围中,上面刻着:“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼,这一天晚上,瑞恩一直默默地对自己说:“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

  1、 概括选文内容。

  2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”?

  3、文中画“~~~”的句子可否删去?为什么?

  4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用?

  5、 顼恩的成功,让我们看到成功与努力之间的内在联系,你一定也有美丽的愿望,想怎样实现呢,谈谈好吗?

  三、读《橘子与毛衣》,回答问题

  橘子与毛衣

  程永健

  我八岁时,父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工,工资微薄,拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后,匆匆赶来医院陪伴我,一边做着布鞋。

  一个黄昏,我走到医院的门口,等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧,橘子是我特别喜爱的水果。但是,像我这样的家庭,生活拮据,橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄,供我读书,住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难,更别提橘子之类的水果了。

  突然,一块橘皮不知从哪里落下来,我茫然地盯住这片橘皮,想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑,趁人不注意时,拾起那块橘皮,放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中,我好像在吃一只又一只橘子。

  我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里,母亲正坐在我的床上,背对着我,她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时,我还不明白她为什么啜泣,我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来,急忙擦干了双眼,转过身来,有力地搂住我。我抬起头来,看见她微笑着,两只眼睛依然红肿着,这是种虚弱的,苍白的笑容,不知为什么, 我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来。

  母亲弯下了腰来,脸贴着我的头,温柔地说:“不要哭,孩子,妈妈要给你买橘子。”说完,她就走了。

  过了好长一段时间,母亲回来了,她真的提着满满的一篮子橘子。

  母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时,她静静地观察着,我抚摸那些金子般的橘子,忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我,轻声地对她的儿子说:“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子,当母亲的什么都可以舍去……”

  橘子?毛衣?我的母亲的毛线衣?刹那间,我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。

  1第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”,当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”,什么原因使母亲流泪?为什么不让“我”看见?

  2为什么“我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来”?

  3集中体现母爱的是哪句话?

  4结尾三个问句表现了“我”怎样的心情?

  5母亲的微笑为什么苦涩的?

  《黑孩子罗伯特》练习答案

  一. ⒈ 略。 ⒉ 略。 ⒊ 第一次是形容丽莎的漂亮,从侧面反映罗伯特心胸宽广;第二次是说明他的心情,表现了他高兴激动的心情 ⒋ 对比 他不歧视黑人 ⒌ 不可以 这段文字揭示了文章所反映的问题,同时暗示20年之间美国社会种族歧视的现象仍很严重,增添了文章的思想性,也揭示了故事发生的背景。

  二. ⒈ 罗伯特为给丽莎治病捐钱的过程 ⒉ 心理描写 真实地反映了罗伯特对丽莎会死的恐惧,体现了他的善良及对丽莎的友爱,也是他毅然捐钱的原因。 ⒊ “摸”说明他对买战斗机模型的钱珍惜,舍不得;“吸”写出下定决心,忍痛割爱;“冲”体现救人心切;“掏”体现毫无保留,急于救人的心理 ⒋ 说话断断续续反映了他内心情感的激荡,非常激动,难过 ⒌ 既想买战斗机模型,又怕丽莎死去 ⒍ 言之成理,注意体会人物此时的心情。

  三. ⒈ 是纽约第五十三任州长,也是纽约历史上第一位黑人州长。

  ⒉ 是他小学的一位校长——皮尔·保罗。

  ⒊ 不是迷信,他用这个办法鼓励学生。

  ⒋ 因为他相信了皮尔·保罗给他看手相时说的一句话:“将来你是纽约州的州长。”并记住了那句话。从那天起,他没有一天不按州长的身份要求自己。

  《瑞恩的井》练习答案

  一.⒈ 略 ⒉ A表明瑞恩内心的自豪 B不可以 突出强调数量 为后文陈述事实作铺垫。

  3.人们被瑞恩的爱心和执着打动,也想帮助非洲孩子 4.言之成理

  5.结合课文有条理地谈感受

  二.⒈ 瑞恩的乌干达之行 ⒉孩子们看到瑞恩后感激之情化作兴奋之声,而瑞恩生性文静,使他在乌干达孩子的热情欢迎下有些害羞 3.体现出坚决的决心、执着的精神。

  ⒋ 愿望可以是实际的,物质方面的,也可以是精神的,可以感受到的。 5.略

  三.⒈ 母亲为无力使病中的儿子吃上橘子,只能嗅橘皮而内疚,难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子,在儿子面前,母亲永远是一个坚强的人。

  ⒉ 我在病中吃不到橘子本已有些委屈,又听到母亲的哭声,看到母亲红肿的眼睛,也为母亲担心,心中十分难过、害怕。 3.“为了孩子,当母亲的什么都可以舍去。”

  ⒋ 表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。

  5.生活的艰难使母亲不知道笑了,但为了孩子的心情,她不得不强装笑脸,怎麽能不是苦涩的呢?

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