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2017考研教育学真题
一、 单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是
A、使用注意教育学
B、批判教育学
C、实验教育学
D、文化教育学
2、我国社会主义教育目的的理论基础是
A、社会本位论
B、个人本位论
C、国家本位论
D、人的全面发展理论
3、以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是
A、价值澄清模式
B、认识发展模式
C、体谅模式
D、社会学习模式
4、某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布哥姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业再认识目标的分类中属于
A、分析
B、理解
C、评价
D、综合
5、形成性评价与终结性评价的主要差异在于
A、评价目的不同
B、评价方法不同
C、评价内容不同
D、评价主体不同
6、我国1958年确立的教育方针强调( )
A.教育必须与生产劳动相结合
B.全面实施素质教育
C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人
7、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型看，合并后的《生物学》属于( )
A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程
8、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择( )
A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教学模式 D.范例教学模式
9、2003年教育部颁布的《普通高中课程方案(试验)》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于( )
A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革
10、在师生关系上倾向于“学习中心说”的教育学家是( )
A.帕克 B.布拉梅尔德 C.赫钦斯 D.梅伊曼
11、“形势教育论”认为，教育应发展人的能力，这个能力是指( )
A.实战能力 B.创新能力 C.理性思维能力 D.解决实际问题能力
12、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的( )
A.道德认知发展 B.道德情感发展 C.道德意志发展 D.道德品格发展
13、系统阐述了学习化社会的研究报告是( )
A.《科尔曼报告》 B.《一个乘坐学校的地方》
C.《学会生存—教育世界的今天和明天》 D.《国家处于危险中：教育改革势在必行》
二、辨析题：46～48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。
46、要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚
47、杜威的教育即生活的含义是指教育必须在日常的生活中进行
48、精细加工策略即记忆术
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
49.简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系
50.简述学科教育的内涵、特点及其实施方式
51.简述改造主义教育思潮的基本观点
52.下图是根据耶克思多得森定律绘制的，在不同难度学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表达的内容：
53.列举教育测量的4种类型，并各举一例说明
四、分析论述题：54～56小题，每小题30分，共90分。
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