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| 2015年考研教育学真题及答案解析汇总 | |
| 1 | 2015考研教育学真题 |
| 2 | 2015年考研教育学真题及答案 |
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2015年考研教育学真题及答案解析汇总
2015年考研教育学真题名师解析
出国留学网考研专业频道为大家提供2015年考研教育学真题名师解析，大家可以参考一下!
2015年考研教育学真题名师解析
崔高鹏：各位同学大家好，欢迎大家来到新东方的课堂。我们考研考完了，我们来看一看今年的真题。
目前为止能够得到的真题当中，只能得到六个选择题，一道解答题和辨析题。我就先能够得到的这些题简单说一下，这些题当中其中有一道题就是这道解答题。在模拟题当中不是以选择题的形式来考，这里是以解答题，只是形式的问题。答题方法很简单，只要第一个答出代表人物，然后答出观点，我们当时考选择题的时候是给一个观点，这个观点是属于哪一个流派的。
从整个角度来说，我们能看到的题干来说，今年这套题教育学原理部分考的相对来说比较简单。第一题考的是夸美纽斯格的大教学论。只要同学们看过这本书，在这本书当中，我们说夸美纽斯在论证所运用最多的方法就是一种类比的方法，他类比的对象往往是跟自然现象类比，跟春夏秋冬，跟动植物的生长进行类比，因此我们说他的方法是自然类比，跟自然界的现象进行类比。这是我们所说的第一个选择题。
第二个题考的非常简单，考麦克菲尔的体谅模式。在这里它既没有考麦克菲尔的体谅模式观点，也没有考麦克菲尔体谅模式当中的观点来考察，它只是考察麦克菲特体谅模式，所运用的这种模式当中用的教材是什么。我们说这是非常简单的一个细节题，就是我们所说的用的生命线重塑。
第十题是一道超纲题。考的是教师的是职业倦怠问题。所谓的教师职业倦怠，主要是教师在长期压力之下所表现出来的情感态度和行为方面的一种衰竭状态。因为有消极的态度对待工作，我们叫教师的职业倦怠。这个是一道超纲题，同学们答这道题的时候就看自己的运气了，每年都会考超纲题。
第十一道题考的是课程改革方面的题。在国家教育改革与发展规划纲要文件当中指出，在普通高中阶段要推行课程改革，我们国家的课程改革是从2000年推进的，主要在课程的管理方式上，中央、地方到三级管理，在课程的样态上，我们所说的分科课程和综合课程，以及我们所说的综合实践的考察。在这个综合实践的课程方面，具体的内容包括我们所叫的研究性学习。主要强调学生在学习的过程当中更是主动开始进行知识的获得，以及我们所说的社区服务和社会实践。
这种综合课程主要的目的就是要改变以往的分科传授的知识接受过程，学生在知识的获得当中不仅是强调之前的知识记忆，也开始强调知识的应用、社会实践。因此我们说，这种课程改革主要的目的就是要全面提高学生知识的获得，用我们之前的话来说就是培养学生的创新精神和实践能力。这几个答案当中，哪些能够反映课程的目的是培养学生创新精神和实践精神，...
考研网：【资讯】2015考研教育学真题
考研之战已落幕，大家都在忙着找考研答案估分，出国留学网考研专业频道早已为大家准备好了考研网：首发2015考研教育学真题，不用到处去找了，快快收藏本网站(按ctrl+D)了解更多最新的考研资讯!
考研网：首发2015考研教育学真题
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )
A.自然类比
B.哲学思辨
C.经验描述
D.科学实验
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()
A.《学会关心》
B.《生命论》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》
10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()
A.职业倦怠
B.职业迷茫
C.职业逃避
D.职业道德失范
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：
A.普通高中教育多样化
B.普通高中教育特色化
C.全面普及普通高中教育
D.全面提高普通高中学生综合素质
12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：
A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能
13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：
A.个别辅导，分层教学，小组合作学习
B.个别辅导，分层教学，班级授课
C.分层教学，班级授课，小组合作学习
D.班级授课，小组合作学习，个别辅导
14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：
A.诗书
B.礼乐
C.射御
D.书数
15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：
A.“不陵节而施”
B.“学不躐等”
C.“当其可”
D.“盈科而后进”
16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指
A.经述之才
B.吏治之才
C.辞章之才
<...2015考研教育学真题（文字版）
2015年的考研已经结束，但是心情却很复杂，不知道考得怎样，所以出国留学网考研专业频道小编整理了2015考研教育学真题（文字版），便于大家估算考分，欢迎大家持续关注本网站考研资讯的更新!
2015考研教育学真题（文字版）
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )
A.自然类比
B.哲学思辨
C.经验描述
D.科学实验
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()
A.《学会关心》
B.《生命论》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》
10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()
A.职业倦怠
B.职业迷茫
C.职业逃避
D.职业道德失范
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：
A.普通高中教育多样化
B.普通高中教育特色化
C.全面普及普通高中教育
D.全面提高普通高中学生综合素质
12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：
A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能
13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：
A.个别辅导，分层教学，小组合作学习
B.个别辅导，分层教学，班级授课
C.分层教学，班级授课，小组合作学习
D.班级授课，小组合作学习，个别辅导
14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：
A.诗书
B.礼乐
C.射御
D.书数
15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：
A.“不陵节而施”
B.“学不躐等”
C.“当其可”
D.“盈科而后进”
16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指
A.经述之才
B.吏治之才
C.辞章之才
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2015考研教育学真题发布
考研已经圆满结束，下面出国留学网小编为大家整理提供了一份2015年考研教育学真题，欢迎阅读和转载。
2015考研教育学真题发布
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )
A.自然类比
B.哲学思辨
C.经验描述
D.科学实验
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()
A.《学会关心》
B.《生命论》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》
10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()
A.职业倦怠
B.职业迷茫
C.职业逃避
D.职业道德失范
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：
A.普通高中教育多样化
B.普通高中教育特色化
C.全面普及普通高中教育
D.全面提高普通高中学生综合素质
12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：
A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能
13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：
A.个别辅导，分层教学，小组合作学习
B.个别辅导，分层教学，班级授课
C.分层教学，班级授课，小组合作学习
D.班级授课，小组合作学习，个别辅导
14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：
A.诗书
B.礼乐
C.射御
D.书数
15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：
A.“不陵节而施”
B.“学不躐等”
C.“当其可”
D.“盈科而后进”
16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指
A.经述之才
B.吏治之才
C.辞章之才
D.货殖之才
17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为
...2015考研教育学真题答案
出国留学网考研专业频道给各位考研考生准备了2015年考研真题及答案，在考试之后希望大家能够踊跃查看和借鉴，希望大家 都能在考试当中取得令人满意的成绩。大家还可以将本网站ctrl+D收藏至收藏夹，以便了解考研专业课真题及考研专业课答案信息。
2015考研教育学答案
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()
A.自然类比
B.哲学思辨
C.经验描述
D.科学实验
【参考答案】A
【考查知识点】夸美纽斯的教育思想
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()
A.《学会关心》
B.《生命论》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》
【参考答案】A
【考查知识点】麦克菲尔的体谅教学模式
10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()
A.职业倦怠
B.职业迷茫
C.职业逃避
D.职业道德失范
【参考答案】A
【考查知识点】教师职业倦怠
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：
A.普通高中教育多样化
B.普通高中教育特色化
C.全面普及普通高中教育
D.全面提高普通高中学生综合素质
【参考答案】D
【考查知识点】教育目的
12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：
A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能
【参考答案】B
【考查知识点】教育的社会功能
13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：
A.个别辅导，分层教学，小组合作学习
B.个别辅导，分层教学，班级授课
C.分层教学，班级授课，小组合作学习
D.班级授课，小组合作学习，个别辅导
【参考答案】A
【考查知识点】人身心发展的特...
2015考研教育学真题
2015考研结束后，知道自己考得怎么样吗?不如与正确答案对照查看一下吧!出国留学网考研专业频道为大家准备好了2015考研教育学真题，赶紧看过来!更多考研专业课真题及考研专业课答案请关注我们网站的更新！
2015考研教育学真题
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )
A.自然类比
B.哲学思辨
C.经验描述
D.科学实验
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()
A.《学会关心》
B.《生命论》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》
10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()
A.职业倦怠
B.职业迷茫
C.职业逃避
D.职业道德失范
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：
A.普通高中教育多样化
B.普通高中教育特色化
C.全面普及普通高中教育
D.全面提高普通高中学生综合素质
12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：
A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能
13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：
A.个别辅导，分层教学，小组合作学习
B.个别辅导，分层教学，班级授课
C.分层教学，班级授课，小组合作学习
D.班级授课，小组合作学习，个别辅导
14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：
A.诗书
B.礼乐
C.射御
D.书数
15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：
A.“不陵节而施”
B.“学不躐等”
C.“当其可”
D.“盈科而后进”
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