一年级科学上册《寻找有生命的物体》教案

  《寻找有生命的物体》教案

  [学习目标]

  1、认识周围的植物。

  2、使学生明白,世界上除了人和动物是有生命的物体以外,还有植物,它们也是有生命的物体。

  3、激发低年级学生热爱大自然,探究世界的兴趣。

  [教学准备] 各种植物的图片或挂图。

  [课时安排] 2课时

  [教学过程]

  第二课时 (植物的不同和相同)

  一、创设情景导入

  1、猜谜:红公鸡,绿尾巴,一头扎在地底下。(打一植物)

  2、兄弟一大堆,整整齐齐找太阳。(打一植物)

  3、谈话:猜的很对,今天我们就一起来开展研究植物的活动。 上节课小朋友们已经找到了很多有生命的物体,也知道了植物也是其中一种。那么关于植物你们知道些什么?想了解植物的哪些方面?

  4、学生广泛发表意见。 揭题:研究植物的不同与相同(板书课题)

  二、认识多种多样的植物

  1、讲述:在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种,植物是地面上最多的生物。

  2、出示较多的植物图片给学生欣赏。

  3、大家一起谈论你认识的是什么植物。

  4、大家谈论植物的作用。

  三、观察植物、描述特征

  出示苹果树,观察苹果树的特征(或是以校园里的树木做例子)。 1、提问:这种植物认识吗?你怎么知道是苹果树的?为什么不叫它梨子树?要是苹果树还没结果咋认呢? 2、学生讨论,描述它们的特征。 3、讲述:像刚才我们说的用来认识苹果树“样子”的几条理由都可以叫做苹果树的特征。(重点突出观察苹果这种植物的“样子”,即苹果的外形、外观特征。)

  四、对两种以上的植物做比较,发现它们的不同点与相同点

  1、谈话:千姿百态的植物人们为什么给了它们不同的名字:月季、水仙花、大红花、杜鹃花、梧桐、柳树„,有没有相同与不同的地方呢?(你还可以从哪些地方去比?还可以用什么方法比?)

  2、学生思考、讨论、提出自己的建议。

  3、板书归纳学生提出的建议,学生不会说的教师补充(大概即可): △找二种以上的植物进行相同与不同的对比; △比较它们的叶、花、果实、茎、根的形状、颜色; △比较它们的生长的环境:水、阳光、等条件; △比较它们是怎样繁殖的。

  4、同学们说的很好,下面我们一起来观察荔枝树与柳树这两种植物,看看谁比较的方面最多。 (1)分发二种树的技条,各组观察、讨论,师巡视指导。 (2)学生汇报,老师板书补充。

  5、小结。

  五、布置活动任务:室外观察、比较植物活动。

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