一、单项选择题
1.【知识点】苏霍姆林斯基的观点
【答案】C。
【解析】苏霍姆林斯基是苏联著名教育实践家和教育理论家，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作。他的著作被称为“活的教育学”。
2.【知识点】古代教育的发展
【答案】D。
【解析】古代埃及，文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，比较受到尊重，“学为文士”为一般奴隶主阶级追求的目标。
3.【知识点】教育与社会的关系
【答案】D。
【解析】教育对生产力的促进作用体现在教育是劳动力再生产的手段.教育也可以生产新的科学知识和技术手段。
4.【知识点】学习迁移的分类
【答案】B。
【解析】具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
5.【知识点】素质教育
【答案】B。
【解析】素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
6.【知识点】课程的分类
【答案】B。
【解析】“七艺”包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。属于分科课程。
7.【知识点】课程理论的类型
【答案】D。
【解析】布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，认为教学的目的在于理解学科的基本结构。
8.【知识点】教学方法
【答案】C。
【解析】情景教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
9.【知识点】衡量测验的质量指标
【答案】A。
【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性。即某--N验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。题目中小珍的成绩不稳定，说明缺乏信度。
10.【知识点】柯尔伯格的道德发展阶段
【答案】C。
【解析】处于社会契约定向阶段的儿童认为，法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时。认识到个人应尽义务和责任的重要性。社会契约定向阶段属于后习俗水平。
11.【知识点】德育原则
【答案】A。
【解析】知行统一原则指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
12.【知识点】感觉变化的规律
【答案】A。
【解析】在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。
13.【知识点】想象的分类
【答案】D。
【解析】无意想象是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。
14.【知识点】学习的认知理论
【答案】B。
【解析】用常见的石头和沙来引导学生去思考时间管理，自己动手，让学生自己去发现学习，引出时间管理的方法。先放沙后放石头，只能放下很少的石头;先放石头再放沙，可以在石头的间隙中放入更多的沙。先处理重要的事情，也能有更多的时间来处理琐碎的小事情。
15.【知识点】影响自我效能感的因素
【答案】A。
【解析】姐姐的成功增强了自己的效能感，因此是替代性经验。
16.【知识点】最近发展区
【答案】A。
【解析】所谓最近发展区，是指儿童在有指导的情况下。借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。最近发展区告诉我们，教学应该走在发展的前面。
17.【知识点】情绪状态的分类
【答案】D。
【解析】激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。激情对人的影响有积极和消极两个方面：一方面，激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率并有所创造;但另一方面，激情也有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错。
18.【知识点】性格的特征
【答案】C。
【解析】性格的意志特征，指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。
19.【知识点】心理健康问题
【答案】C。
【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现为情绪消极、悲伤，觉得自己无能。喜欢责备自己.对未来不抱多大希望等。
20.【知识点】改变学生行为的方法
【答案】D。
【解析】系统脱敏法是从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排，训练来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。
21.【知识点】教师劳动的特点
【答案】D。
【解析】示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。
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