《心中的风景》教案(一)
教学目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学过程：
第一课时
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。
教学过程：
1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、 学生进行创造，教师巡回指导。
4、 展示优秀作品。
5、 未完成的学生可以课后继续创作。
《心中的风景》教案(二)
第三课《心中的风景》(造型.表现)
教学领域:造型.表现
教学目标:
1. 引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的
形式表现出来.
2. 学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作.
3. 通过绘画和制作,培养学生观察力,创新精神和再造能力.
教学重点:
学习纸版画的制作方法.
教学难点:
纸版画的印制,水份,颜料厚薄程度的掌握.
教具准备:
吹塑纸,铅笔,水粉颜料,调色盘,毛笔.
教学过程:
1. 引导阶段:让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台
展示给全班同学看.并回忆讲述.(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情.)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!
2. 发展阶段:欣赏版画作品.通过观察和讨论,引导学生认识
纸版画的表现方式.请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果.
3. 技法学习阶段:⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸,
启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画.鼓励学生发挥想象力,采用刻,划,撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富,造型美观的纸版画作品.⑵在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画.
4. 情感升华阶段:引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边
的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品.
5. 动手操作阶段:欣赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行创作.
6. 交流阶段:提出问题,交流好的经验,自查作品中使用工具的合理性.
教学领域:造型.表现
1,通过影人的图片欣赏和皮影戏的欣赏,让学生感受影人造型的形式美,弘扬民族文化,激发爱国热情.
2,通过影人制作学习,创造有个性的戏剧人物形象;学会操作影人,以小组为单位进行表演展示.
教学重点:皮影的基本知识
教学难点:影人的操作和影戏的表演.
教学准备:教师:电脑多媒体课件,纸影人成品. 学生:硬扳纸,剪刀,水彩,清漆; 把学生分成五组,选择好每组所表演的影戏内容.
教学过程:
1,导入:以电影《活着》中的皮影戏片段导入.
(播放课件)
2,介绍皮影戏:
皮影戏俗称灯影戏,是中国最古老的戏剧形式之一,它源于2000余年前的中国古代长安,盛行于唐,宋.至今仍在中国民间普遍流行.
它是用玩偶来演出的戏剧,影人,唱腔与音乐伴奏的其组成部分,而表演的却是用牛皮雕刻而成的人物,动物,景物
3,影人的造型是属于美术范畴,它与剪纸有很多共通之处,主要是要学会给人物或动物侧面的造型方法,造型时抓住神态,适当夸张.
面部有阳刻和阴刻之分.
服饰讲究图案纹花,精巧细致,工艺严谨,技法成套.在大轮廓中充以菊,梅,竹,兰的装饰.
(播放课件中的皮影图片)
3,学生作业: A, 把全班分五组,确定所表演的影戏内容
B, 根据内容,制作纸影人,(播放课件)
4,课后作业
拓展: A, 把做好的纸人上色,上清漆 B, 学会操作影人 C, 排练影戏