七年级语文上册第24课《月亮上的足迹》教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙,条理十分清晰,记叙的要素交代得一目了然,且语言平实、准确,体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。以下是出国留学网小编为您整理的七年级语文上册第24课《月亮上的足迹》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:月亮上的足迹

  ●教学目标

  知识目标

  1、速读课文,概括文章主要内容。

  2、结合信息技术,理清文章思路,了解人类登月的知识,理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标

  1.学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

  2.训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力。

  德育目标

  1.感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。

  2.培养学生热爱科学、探索科学的精神。

  ●教学重点

  概括文章主要内容;分析登月事件的全过程及伟大意义;激发学生探索科学的兴趣。 ●教学难点

  对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。

  ●教学内容

  这是一篇纪实报道。作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读,读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅,结尾阿姆斯特朗的话“这一步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃”,留给读者以无穷的回味,可以从中悟出人类登月的伟大意义。

  ●教学过程

  一、情境导入

  播放嫦娥奔月视频,表明古人对神秘月球的无限向往。展示图片重温登月时刻,

  开始神秘的登月之旅!

  二、新授课。

  1、抢答热身篇:跳读课文,获取重要信息。

  概括文章主要内容。

  2、自主学习篇:找出表示时间的词语,了解登月的事件进展。同时明确为什么作者将时间精确到秒。展示并播放登月轨迹图,了解登月的科学知识。登月过程的四个阶段。展示图片。宇航员登月后做的几件事?播放登月视频。

  3、重点研读篇:人类登月的意义。

  4、美点寻踪篇:选文本中的两三美句,结合恰当的图片进行赏析,进而从中了解本文清楚明白地叙述事件发生过程的写作特点。

  例:“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”„„

  “‘土星5号’火箭像巨人一样昂首挺立着„„”

  5、拓展延伸篇:通过图片、动画展示我国航天技术的发展情况,激发学生探索科学的兴趣。

  三、课外探讨篇:创设情境,布置作业——你对月球知多少?

  四、结语。

  篇二:月亮上的足迹

  一、导语 激趣,引人课题:

  教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片。有条件的,也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。

  教师:同学们,你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗?对,是我们的宇航员登上月球后拍摄的。(或是通过人造卫星拍摄的)那么,你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗?让我们一起学习:月亮上的足迹。

  (板书课题、作者)

  二、课文的层次及时间表示:

  A、全文共四个层次

  第一层:(1、2)交代时间、地点、人物和将要发生的事件。

  第二层:(3-9)写飞船离开地球,向月亮奔去。准备、登机、检查、起飞、飞行。

  第三层:(10—15)写飞船登月成功并写宇航员在月球表面上的活动。

  第四层:(16——20)写登月归来。

  B、时间事情的进展:

  1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。

  火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落,火箭继续上升。

  离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作

  火箭发射后13小时30分,宇航员进入梦乡。

  19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点。

  19日晚9点32分地面呼叫,飞船减速,准备登月。

  20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱。

  21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上。

  同日上午11时39分登月舱打开舱门。

  11时51分20秒阿姆斯特朗走下阶梯,登上月球。

  22日0点15分’宇航员被唤醒,登月舱升空,离开月球。

  22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功。

  25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层,返回地球。

  三、学习词语,掌握下列词语的意思并造句。 畅谈:尽情地谈。 昂首挺立:抬头挺胸,笔直地站立着。形容人很有精神,很有气魄的样子。遥遥在望:形容远远地可以看到。 可望而不可即:只能够望见而不能够接近。即,靠近,接触。

  四、快速阅读课文,完成下列各题。

  1.登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。

  [登月的全过程可分为四个阶段:1升空前的准备(3、4)升空前气氛、登机。 2飞向月球(5一9)检查、点火、升空、飞行。 3登月成功(10—15)登月、在月球上工作、登上飞船。 4返回地球(16一20)起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。]

  2.宇航员登上月球后做了哪几件事?

  (1检查登月器的着陆情况。2采集月壤和月岩。3树立登月纪念碑。4安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。5插上美国的星条旗。6与美国总统尼克松通电话。)

  (教师根据学生的回答,择其要点板书。)

  3.文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?

  (按事情发展的时间顺序,将有关表示时间的短语在书上圈点。)

  4.作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢?

  (表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的敬佩。)

  五、组织讨论:

  1.作者在文章中用了很多数字,这些数字起什么作用?

  (因为这是一篇太空探索的文章,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点。)

  2.阿姆斯特朗谈到登月的意义时说:“这一小步,对于一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。”你是怎样理解的?

  (先让学生畅所欲言,教师稍作归纳。“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步,对一个人来讲确实很容易,毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,表明了人类高度发达的科技水平,开创了人类对宇宙探索的新纪元,这意义就非同小可,因此说这是巨大的飞跃。

  六、小结。

  这篇记实报道以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙,条理十分清晰,记叙的要素交代得一目了然,且语言平实、准确,体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。

  篇三:月亮上的足迹

  一、学习目标:

  1、速读课文,概括文章主要内容。 2、理清文章思路,了解人类登月的知识。

  3、激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。 二、教学重点:理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。 三、教学难点:学习按时间顺序清楚明白地叙述事件的写法。 四、课时安排:2课时

  学习过程

  一、导入新课(情境引入) 月亮的传说

  天上的月亮原来是方不方、圆不圆的,亮得使人睁不开眼,热得使人透不过气。一对青年男女立志兴利除弊,为人民做好事。力大无比的男青年将一支支利箭射向月亮,硬是把月亮一点点修理得圆圆的。可是,月亮的光还是太亮,而且白白的月亮也不好看呀!女青年是位织绵能手,她潜心为月亮编织了一幅美丽的丝绵,让男青年挂在箭上射到月亮上去把它盖起来。这样,月亮的光就不那么刺眼了。后来,男女青年也来到了月亮上,男放牧,女织绵,过着美满幸福的日子。

  月亮究竟是什么样子的呢?让我们追随宇航员的脚步,去找寻答案吧! 二、预习检测 1、作者简介

  朱长超,1944年10月生,现为上海社会科学院信息研究所研究员,中国思维科学学会筹委会副理事长,中国科普作家协会会员。

  2、文题解说:

  “月亮上的足迹”中,以“足迹”来比喻人类对月亮的探索历程,形象生动,也有利于按时间顺

  序娓娓道来。同时,文章标题富有悬念,能引起读者的想象。

  3、背景资料

  为了打破苏联的航天优势,1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划——“阿

  波罗”登月计划。此计划先后有6次登月飞行,把12人送上月球并安全返回地面。它不仅实现了美国赶超苏联的政治目的,也带动了美国科学技术的发展。本文选自《20世纪科学发现纵横谈》(上海人民出版社2000年版)。记叙的是1969年7月“阿波罗11号”飞船成功登月这一事件。

  4、尝试为下列加点字注音。

  可望而不可即.( ) 椭.圆( ) 铁锹.( ) 溅.落( ) 液氢.( ) 昂.首( ) 燃料罐.( ) 畅.谈( ) 里程碑.( ) 登月舱.( ) 5、解释下列词语。

  可望而不可即: 。畅谈: 。 里程碑: 。昂首挺立: 。 一叶孤舟: 。 三、整体感知。

  听录音,思考以下问题。

  第一次先学后教,小组合作。(整体感知)

  1、梳理文章结构,概括文中各部分的大意。 第一部分(第1—2自然段): 第二部分(第3—15自然段):

  第二部分第一层(第3—4自然段):

  第二部分第二层(第5—10自然段): 第二部分第三层(第11—12自然段): 第二部分第四层(第13—15自然段): 第三部分(第16—18自然段):

  2、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

  3、登月全过程可以分为几个阶段?

  四、研读与探讨

  第二次先学后教,小组合作。

  1、 宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?这样写有 什么好处?

  2、宇航员登上月球后做了哪几件事?

  3、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?

  4、如何理解阿姆斯特朗说的“这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃”?这句话用了什么修辞方法?含义是什么?

  5、本文的主旨是什么?

  五、拓展延伸

  第三次先学后教,小组合作。

  1、 想象一下,月球上有些什么?那是一个什么样的世界?

  4、你知道哪些描写月亮的古诗句,请写下来。

  六、课堂小结:

  《月亮上的足迹》以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙,条理十分清晰,记叙的要素交代得一目了然,且语言平实、准确,体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。(奏响歌曲《我的中国心》)希望大家通过今天的学习,立志成为明天学科学,爱科学,并和平利用科学的新型建设者。

  篇四:月亮上的足迹

  ○教学目标

  ① 速读课文,概括文章主要内容。

  ② 理清文章思路,了解人类登月的知识。

  ③ 激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

  ○教学重点

  速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。

  ○课前准备

  教师 可带领学生参观天文馆,了解有关宇航和月球方面的知识。

  学生 可以阅读有关的书籍,如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等,也可以网上查询有关月球的资料,为更好地理解课文做准备。

  ○教学内容

  ○教学设计

  新课导入

  ① 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片,也可以用夜幕星空的画面导人新课。

  ② 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。

  总之,导人旨在引起学生阅读本课的兴趣,让学生感受到,月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往,什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实,1969年7月21日,人类终于登上了月球,那惊心动魄的一幕,那成功的喜悦,在今天的课堂上,我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

  速读课文,感悟文章大意。

  要求学生速读课文,了解文章内容。

  教师指导学生阅读并提出思考题,把握文章大意。

  ①自主学习

  a.快速默读课文(不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语。

  b.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

  c.登月全过程可以分为几个阶段?

  d.试将登月全过程画一张示意图,并简要说明。

  ②合作探究

  以上问题可以由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。

  然后由学生各组代表发言,并由其他组的学生补充,发言后教师可以总结评点:本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段,登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。

  研读赏析,激发兴趣,品味语言特色

  ①自主学习

  教师指导学生相互质疑并共同探究,深人体会。

  a.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?

  b.宇航员登月后做了哪几件事?

  c.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?

  d.写作上最突出的特点是什么?请举例说明。

  ②合作探究

  对以上问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:人类第一次踏上月球来回历经76万公里,历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪,插上美国国旗,与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。

  可让学生齐读并深刻体会,教师可以总结过渡:“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述,写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳:语言方面——①恰当的描述;②用数字说明;③叙述中有议论。此三点可各举一例,并分析作用,教会学生在写作中应用。

  拓展延伸,联想和想像

  可以启发学生思考,让学生看第99页的插图,引导想像

  ① 想像一下,球上有些什么?那是一个什么样的世界?

  ② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

  ③ 想像一下在登月的高空中,宇航员会有什么感觉?

  ④ 文中写道,“返航时,宇航员将登月舱甩在了太空”,这样做合适吗?

  教师可引导学生畅所欲言,只要想像合理,允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答:月球上有泥土、石头和高山,没有空气和水,一片荒凉死奉;科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球;宇航员的高空感觉,是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。

  总结

  登月成功是人类的一大壮举,是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年,而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功,五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习,长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。


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