五年级语文下册《梦想的力量》教案

  《梦想的力量》一文的教学难点是体会 “梦想的力量”所蕴含的深意。下面是出国留学网为大家整理的:五年级语文下册《梦想的力量》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  五年级语文下册《梦想的力量》教案【一】

  一、教学目标

  1、有感情朗读课文。

  2、练习快速阅读,培养在读中质疑解疑的能力,在质疑解疑中梳理文章大意。

  3、读懂课文内容,理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  二、教学重难点

  教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会 “梦想的力量”所蕴含的深意。

  三、教学课时

      一课时

  四、教学过程

  (一)片段朗读,激趣导入

  1、师有感情朗读

  我们一起先看一段文字。出示:车子开进村庄时,5000多名孩子聚在路边,他们热烈地鼓着掌,有节奏地高喊着:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去,不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着,来到了一口井前。井被鲜花包围起来,水泥基座上刻着:“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”

  2、质疑激趣

  ⑴读到这样的文字,感受到这样的场面,你有什么疑问吗?

  ⑵生质疑。(根据回答板书)

  (二)快速读文,初步理解

  1、解疑

  ⑴ 过渡:这些问题提得真好!答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。请同学们快速读课文,争取把这些“?”都变成“。”!(板书课题)

  ⑵ 生快速读课文,师巡视指导。

  ⑶ 生汇报。

  2、理解瑞恩梦想的产生。

  ⑴ 过渡:是啊!没有干净的水喝,会是一番怎样的状况呢?

  ⑵出示非洲缺水的图片。

  ⑶生谈感受,引出瑞恩的梦想。

  (三)再读课文,深入理解

  1、结合文章,感受瑞恩的品质。

  ⑴ 默读课文,想一想,他是怎样实现自己的梦想的?课文中哪些词语感动了你,划出来,用一两个词写出你的感受。

  ⑵ 生默读课文,师巡视指导。

  ⑶ 生汇报。

  2、补充省略号,体会写法。

  ⑴ 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝,还做了哪些事?

  ⑵生汇报。

  3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。

  ⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量?

  ⑵生汇报

  (四)课外拓展,升华情感

  1、过渡:梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动,这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人,甚至影响了世界!正如作者所说:“是啊!一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”

  2、出示“瑞恩的井”课外资料。

  3、其实,在这个世界上,还有许许多多的人,他们和瑞恩一样,始终坚持着自己的梦想,并为之不懈奋斗!播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。

  4、生联系自己实际交流感受、看法。

  (五)作业

  相信此时此刻的你们,一定有很多感触吧!出示课后练习(任选其一):

  1、写一篇读后感。

  2、阅读为梦想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》

  五年级语文下册《梦想的力量》教案【二】

  【教学目标】

  1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

  2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复故事。

  3、读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。

  4、领会课文表达上的特点,并能运用到自身的习作中去。

  【教学重点】

  引导同学体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

  【教学难点】

  体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  一、谈话,导入新课

  1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

  过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。

  2.同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

  小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题)

  3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。

  二、初读课文,整体感知

  1.自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。

  2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。

  3.接读课文,纠正字音。

  4.重点理解以下词语:

  筹齐:筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

  募捐:广泛征集捐款或物品。

  颠簸:上下震荡。

  羞涩:难为情,态度不自然。

  簇拥:(许多人)紧紧围着。

  迫不及待:急迫得不能再等待。

  一声不吭:吭,出声,说话。“一声不吭”是指一直沉默不语,一句话也没有说。

  5.学生再读课文,思考:课文的主要内容是什么?

  课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)说一说你还有哪些不懂的地方。

  三、在读读文,交流体会作者情感

  1.(小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题。)

  想一想,课文写了一个什么样的梦想?他是怎样实现自己的梦想的?

  2.文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读,

  3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”

  ⑴读课文,在课文中找出有关的句子。

  读课文,在课文中找出有关的句子。

  1. 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。

  2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

  3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

  ⑵有感情地朗读句子。

  ⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

  瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

  四、精读课文,走进文本,深入理解课文内容。(“梦想”是怎么实现的)

  (一)学习1、2自然段

  1、读第一、二自然段:

  ⑴ 瑞恩产生梦想的原因是什么?

  ⑵ 指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

  ⑶ 出示文字资料:非洲缺水资料。

  ⑷ 齐读这段文字:

  教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

  “我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

  (二)学习3-13自然段

  1、自由读课文3~13自然段。思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的,实现这个梦想具体分几个步骤?

  2、学生自学。

  3、反馈:(“梦想”怎样实现的)

  (1)筹集70块钱(板书)

  瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。

  a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

  b.感受70元的来之不易

  (2)筹集2000块钱(板书)

  当他得知70元钱只能买一个水泵,而挖一口井需要2000元时,他只是兴奋地说:“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章,刊登在当地的报纸上。短短2个月,就筹集到了可以打一口井的钱。

  (3)筹集买钻井机的钱(板书)

  同年9月,当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作,需20个人干10天才可以完成时,他——读:一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

  这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外,还靠什么使瑞恩的梦想成真?

  4、回顾梦想实现的经过

  五、联系上下文,体会题目的含义

  梦想的力量在课文中的体现是多方面的,小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆,激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗?

  六、拓展,深化主题

  写话练习:假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?。

  七、板书设计:

  17. 梦想的力量

  梦想成真 攒70元买了一个水泵

  筹2000元买一口井

  攒钱买钻井机

  五年级语文下册《梦想的力量》教案【三】

  教学目标:

  1.有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

  2.认识6个生字。

  教学重点:

  通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、诵读名言,激情入文

  教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。

  板书课题:17﹡梦想的力量

  二、初读课文,整体感知

  1.学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。

  2.教师出示文中重点词,让学生进行说话。

  自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外 水泵

  攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井

  三、感受梦想,感动爱心

  1.读第一、二自然段。

  (1)瑞恩产生梦想的原因是什么?

  (2)指名学生说并指名读“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

  (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。

  (4)齐读这段文字。

  教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。

  2.教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。

  3.学生自学。

  4.反馈。

  (1)教师出示表格,小组讨论。

  (2)小组学习,汇报。

  (3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

  (4)此时,你心中最大的感受是什么?交流反馈。

  教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

  (5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?

  (6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么!

  5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

  四、设身处地,升华情感

  1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

  2.指名读句子,出示:

  (1)车子开进村庄,5000多名孩子„„安格鲁小学社区建造。”

  (2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢?

  ①齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样大的力量指什么?

  ②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。”

  3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?小组讨论,回答。

  五、作业

  1.摘录瑞恩说的话。

  2.瑞恩满怀希望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的他并没有失望,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常非常难,但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。

  如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命题。 板书设计:

  70元一口井

  筹2000元挖一口井

  梦想的力量 攒钱买钻井机 坚定执着

  打好瑞恩的第一口井 梦想成真

  “瑞恩的井”基金会成立,打30口水井

  教后反思:

  在教学过程中,根据 “执著追梦实现梦想”这一教学的重点环节,抓住文眼“他们不应该过那样的生活”,引导学生反复品读,从字里行间感受了瑞恩的美好心灵以及产生的巨大力量。从而受到熏陶感染,领悟“梦想的力量”所蕴含的深刻含义。

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