小学教师实习心得

  实习可以让大学生学到课堂上学不到的知识。出国留学网小编整理了以下内容“小学教师实习心得”,供大家参考!

  小学教师实习心得

  感觉今天正式开始实习了,整天都很忙。第一次批改作业,是数学,其实很简单只是检查一下学生是不是都做完了,不过我今天犯了几个错误。首先是没有向课代表问清楚要检查的内容的多少,所以批改的时候不知道改的内容是什么。第二是犯了很低级的错误,写错日期了。很惭愧,竟然犯了这样低级的错误,没有做到细心全面,想接下来能够更加仔细认真。批改作文的时候,深切的感受到对知识的不足,写评语的时候,几乎就是那么几句话,没有更多的词汇来表达。批改作文时,有种来自经验以及知识不足引起的无措感,真的应该多加的训练。一整天批改作业下来,有种浓浓的疲惫感,但是想到那些老师就是这样每天都要批改作业的,对他们有种深深的敬佩感。

  今天还听了四节课,总的来说,作为一个教师,应该对所教的科目熟悉,了解,有自己的见解。如,教语文的名著篇事,你应该对你所教的那篇名著有所了解,能说出文章中所叙述的故事,对文中的人物有一定的见解,才能更好引导学生学习,引发他们对名著、对阅读的兴趣。在刘老师在五(二)班上的语文《将相和》时,刘老师就采用提问的方式吸引学生的注意的,“谁和谁和?为什么不和?从哪里看出他们不和?”由浅到深的提问,把学生一点点的拉入到课文中去。

  其次,课堂要生动。小学生很好动,注意力不持久,所以你在课堂上尽量上的生动有趣,能吸引学生的注意力,引发学生的思考,发挥学生的思维能力,并且要锻炼学生的语言表达能力。如,在四(二)班蔡啸啸老师英文课上,蔡老师在单词的教学上采用了多种的练习方式,有一组一组或一排一排声音有小到大的读,有从后面的同学开始读一直接到最前排的同学,有大小声,也有根据老师的手势读单词的方式,还有开火车,其中蔡老师开火车的形式也变化了一下,有两排、三排一起来开火车。多样的练习方式,使学生在学习过程中既不会感到枯燥,也能掌握知识,还能提高学生对学习的兴趣。

  第三,重点突出,不能出错。小学生的正是在接受新知识的时候,不能让小孩接受错误的知识,在课堂上出错时,要及时的改正过来,不能误导学生。

  整天的实习很忙碌,要听课、帮老师批改作业等,但是很充实,也能学到不少知识,希望能学到更多的知识,为即将走上讲台打下坚实的基础。

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  感觉今天正式开始实习了,整天都很忙。第一次批改作业,是数学,其实很简单只是检查一下学生是不是都做完了,不过我今天犯了几个错误。首先是没有向课代表问清楚要检查的内容的多少,所以批改的时候不知道改的内容是什么。第二是犯了很低级的错误,写错日期了。很惭愧,竟然犯了这样低级的错误,没有做到细心全面,想接下来能够更加仔细认真。批改作文的时候,深切的感受到对知识的不足,写评语的时候,几乎就是那么几句话,没有更多的词汇来表达。批改作文时,有种来自经验以及知识不足引起的无措感,真的应该多加的训练。一整天批改作业下来,有种浓浓的疲惫感,但是想到那些老师就是这样每天都要批改作业的,对他们有种深深的敬佩感。

  今天还听了四节课,总的来说,作为一个教师,应该对所教的科目熟悉,了解,有自己的见解。如,教语文的名著篇事,你应该对你所教的那篇名著有所了解,能说出文章中所叙述的故事,对文中的人物有一定的见解,才能更好引导学生学习,引发他们对名著、对阅读的兴趣。在刘老师在五(二)班上的语文《将相和》时,刘老师就采用提问的方式吸引学生的注意的,“谁和谁和?为什么不和?从哪里看出他们不和?”由浅到深的提问,把学生一点点的拉入到课文中去。

  其次,课堂要生动。小学生很好动,注意力不持久,所以你在课堂上尽量上的生动有趣,能吸引学生的注意力,引发学生的思考,发挥学生的思维能力,并且要锻炼学生的语言表达能力。如,在四(二)班蔡啸啸老师英文课上,蔡老师在单词的教学上采用了多种的练习方式,有一组一组或一排一排声音有小到大的读,有从后面的同学开始读一直接到最前排的同学,有大小声,也有根据老师的手势读单词的方式,还有开火车,其中蔡老师开火车的形式也变化了一下,有两排、三排一起来开火车。多样的练习方式,使学生在学习过程中既不会感到枯燥,也能掌握知识,还能提高学生对学习的兴趣。

  第三,重点突出,不能出错。小学生的正是在接受新知识的时候,不能让小孩接受错误的知识,在课堂上出错时,要及时的改正过来,不能误导学生。

  整天的实习很忙碌,要听课、帮老师批改作业等,但是很充实,也能学到不少知识,希望能学到更多的知识,为即将走上讲台打下坚实的基础。

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