八年级下册物理知识点总结

  很多八年级的同学在复习物理知识时,因为没有对之前的知识进行归纳整理,所以导致复习时的效率不高。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“八年级下册物理知识点总结”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  八年级下册物理知识点总结

  1、弹力

  (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性。

  塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

  (2)弹力的定义:物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力,支持力,拉力)

  (3)产生条件:发生弹性形变。

  2、力的作用效果有两个:

  (1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

  举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。

  (2)力可以改变物体的形状举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形。

  3、惯性

  ⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性

  ⑵性质:惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。

  ⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。

  ⑷防止惯性的现象:汽车安装安全气囊,汽车安装安全带。

  ⑸利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。

  4、二力平衡条件的应用:

  ⑴根据受力情况判断物体的运动状态:

  ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。

  ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。

  ③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。

  ⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

  ①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。

  注意:在判断物体受平衡力时,要注意先判断物体在什么方向(水平方向还是竖直方向)处于平衡状态,然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。

  ②当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时,物体受到非平衡力的作用。

  5、增大压强的方法:

  1)增大压力 举例:用力切菜易切断。

  2)减小受力面积 举例:磨刀不误砍柴功。

  6、减小压强的方法:

  1)减小压力 举例:车辆行驶要限载。

  2)增大受力面积 举例:铁轨铺在路枕上。

  7、液体压强产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性,对容器侧壁有压强。

  8、液体压强的特点:

  1)液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强。

  2)各个方向的压强随着深度增加而增大。

  3)在同一深度,各个方向的压强是相等的。

  4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关,液体密度越大,压强越大。

  9、液体压强的公式:P=ρgh

  注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关(深度不是高度)。

  当固体的形状是柱体时,压强也可以用此公式进行推算。

  计算液体对容器的压力时,必须先由公式P=ρgh算出压强,再由公式 P=F/S,得到压力 F=PS 。

  10、连通器:上端开口、下端连通的容器。

  特点:连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。

  11、从阿基米德原理可知:浮力的大小只决定于液体的密度、物体排液的体积(物体浸入液体的体积),与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。

  12、浮力的应用

  1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量:轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里,由于水的密度变大,轮船浸入水的体积会变小,所以会上浮一些,但是受到的浮力不变(始终等于轮船所受的重力)。

  2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。

  3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来改变浮力。

  4)密度计是漂浮在液面上来工作的,它的刻度是“上小下大”。

  13、浮力的计算:

  压力差法:F浮=F向上-F向下

  称量法:F浮=G物-F拉(当题目中出现弹簧测力计条件时,一般选用此方法)

  漂浮悬浮法:F浮=G物

  阿基米德法:F浮=G排=ρ液gV排(当题目中出现体积条件时,一般选用此方法)

  14、功的初步概念:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力做了功。

  15、功包含的两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在这个力的方向上移动的距离。

  16、功的计算:功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积(功=力×力的方向上的距离)。

  17、功的计算公式:W=Fs

  用F表示力,单位是牛(N),用s表示距离,单位是米(m),功的符号是W,单位是牛米,它有一个专门的名称叫焦耳,焦耳的符号是J,1 J=1 Nm。

  18、在竖直提升物体克服重力做功或重力做功时,计算公式可以写成W=Gh;在克服摩擦做功时,计算公式可以写成W=fs。

  19、功的原理;使用机械时,人们所做的功,都不会少于不用机械时(而直接用手)所做的功,也就是说使用任何机械都不省功。

  20、当不考虑摩擦、机械自身重等因素时,人们利用机械所做的功(Fs)等于直接用手所做的功(Gh),这是一种理想情况,也是最简单的情况。

  21、物体由于运动而具有的能叫做动能。

  22、影响动能大小的因素是:物体的质量和物体运动的速度.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大。

  23、一切运动的物体都具有动能,静止的物体动能为零,匀速运动且质量一定的物体(不论匀速上升、匀速下降,匀速前进、匀速后退,只要是匀速)动能不变。物体是否具有动能的标志是:是否在运动。

  24、重力势能:

  (1)定义:物体由于高度所决定的能,叫做重力势能。

  (2)影响重力势能大小的因素是:物体的质量和被举的高度.质量相同的物体,被举得越高,重力势能越大;被举得高度相同的物体,质量越大,重力势能越大。

  (3)一般认为,水平地面上的物体重力势能为零。位置升高且质量一定的物体(不论匀速升高,还是加速升高,或减速升高,只要是升高)重力势能在增大,位置降低且质量一定的物体(不论匀速降低,还是加速降低,或减速降低,只要是降低)重力势能在减小,高度不变且质量一定的物体重力势能不变。

  25、弹性势能:

  (1)定义:物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

  (2)影响弹性势能大小的因素是:弹性形变的大小(对同一个弹性物体而言)。(3)对同一弹簧或同一橡皮筋来讲(在一定弹性范围内)形变越大,弹性势能越大。物体是否具有弹性势能的标志:是否发生弹性形变。

  26、机械能:动能与势能统称为机械能。动能是物体运动时具有的能量,势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变,也就是说机械能是守恒的。

  27、动能和重力势能间的转化规律:

  ①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能;

  ②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能。

  28、动能与弹性势能间的转化规律:

  ①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能;

  ②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能。

  29、自然界中可供人类利用的机械能源有水能和风能.大型水电站通过修筑拦河坝来提高水位,从而增大水的重力势能,以便在发电时把更多的机械能转化为电能。

  初中物理的学习方法

  1、归纳解题思路,提高解题速度。在课下多去研究相似题的解题切入点与常规解题思路。物理是研究万物运动规律的一门科学;同样,在求解方法上,物理题也是有规律可循的,尤其是某个模块的一类问题。如多种电路形式的欧姆定律综合题,这类题经常考,也有一定的难度,多去总结,找出共性来。

  2、对于基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。课本必须熟悉,知识点记清楚。

  3、重视物理过程,重视辅助作图。物理最重要的是要分析物理过程,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。

  4、注意学习中思维的发展与训练。有的学生非常努力学习,听课认真,作业工整,笔记细致,但是题目一换个角度,换个描述,这种学生就不知该如何下手了。这样的学生多数也不是完全因为笨,主要还是思维上出了问题。

  5、上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了复习巩固,另一方面还要对笔记作好补充。

  6、在做完了学校的作业后,如果还有空余时间,可以适当地刷一下难度拔高一点的题。一是可以提高自己做题的能力,二是顺便可以见多一点不同类型的题,拓宽自己的思路。

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