湘教版一年级下册英语教案精选(简案)

  我们知道教案是提高教学质量的保证,是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼,范文是很好的方向!下面是由出国留学网编辑为大家整理的“湘教版一年级下册英语教案精选(简案)”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  湘教版一年级下册英语教案精选(一)

  教学目标

  1、知识目标

  (1)能够理解,听懂并认读以下单词及词组:should, shouldn’t, cross, dangerous, hold, hand, say, in a hurry.

  (2)能够理解并运用以下句型

  You should…。 / You shouldn’t…。

  2、能力目标

  (1)能够使用You should…。 / You shouldn’t…。两个句式描述应该做什么,不应该做什么,进而使学生能够用这两个句式表达生活中常见的“Manners”。

  (2)通过师生问答,自由对话等活动,提高综合语言运用能力。

  3、情感目标

  (1)能够通过谈论应该做什么,不应该做什么来培养孩子良好的生活习惯和行为规范。

  (2)通过学生之间互问互答,小组活动等培养学生的合作意识。

  (3)通过积极评价与活动展示等方式树立学生学习英语的自信心。

  教学重点

  能够正确使用You should…。 / You shouldn’t…。 两个句式描述应该做什么,不应该做什么。

  教学难点

  (1)能够正确使用You should…。 / You shouldn’t…。 两个句式描述应该做什么,不应该做什么。

  (2)Dangerous,shouldn’t, cross的正确发音。

  教学策略

  1、教法设计

  本课以任务型教学法为主,给学生设置多个任务,通过完成任务,完成教学目标。根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣,我通过设计具体、形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学以致用的能力。

  2、学法指导

  引导学生通过倾听、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。

  3、教学手段

  根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。

  4、教学环境

  教室内配备多媒体设备,能够将信息技术与英语教学相结合,为学生提供丰富多彩的语言材料。将学生分成四个小组,进行小组合作式学习。

  教学准备 

  多媒体课件, 单词卡片,句子卡片。

  教学过程

  1、Leading-in

  ①Teacher and the students greeting each other.

  ②Ask and answer to present the new lesson.

  T: (show a clock, the hand of the clock point at eight sharp)?

  T: What time is it?

  Ss: It’s eight o’clock.

  T: What time do you go to school?

  Ss: …。

  T: How do you go to school?

  Ss: …。

  T: How does Tom go to school? Do you know? You can guess.

  Ss: …。

  设计意图:通过问候拉近与学生之间的距离,为后面的交流做好铺垫,同时自然呈现本课所要进行的任务。通过猜猜的环节抓住学生的注意力,为后面播放录音打好心理基础。

  2、Pre-task

  T: (Play the CD- ROM )

  Now, listen and think about it- How does Tome go to school?

  Ss: Tom walks to school.

  T: When we walk, what should we do , and what shouldn’t we do?

  Now, Listen again and find the answers with the group discussion.

  Then fill in the blanks.

  You should…。 ( √)You shouldn’t …。 ( × )

  设计意图:呈现任务,让学生带着问题去听,去思考。对课文有初步了解,能够理解should, shouldn’t 的含义。小组讨论完成表格,让优生带动基础较弱的学生,合作式学习,提高学习效率。

  湘教版一年级下册英语教案精选(二)

  学情分析与教材解读

  本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的,“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话,让学生学习如何用英语询问年龄,以进一步熟悉所学的数词。“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。

  根据三年级学生的认知特点,以及个人对教材教参及新课程标准的解读,本节课,将充分发挥各种资源的优势,给学生创设较为真实的交际情景,从而激发他们“说话”的欲望和兴趣,提升说话的质量。

  教学目标

  1、能听懂、会说Happy birthday to you!How old are you?I’m……并能在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。

  2、正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音及表达的意思。

  教学重点

  学习如何用英语询问年龄并作答

  教学难点

  正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。

  教学准备

  1、Sarah,Mike,wu yifan的头饰。

  2、生日蛋糕模型(或手做)。

  3、用纸盒做的两个骰子。

  4、1-10数字卡片。

  5、课件。

  教学步骤

  1、Warm—up

  (1)师生之间互相问候。

  2、Presentation

  (1)通过“Happy Birthday”的歌曲,引出“birthday”和“ Happy birthday!”并带读。(启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。)

  (2)通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。(启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法,后师再呈现其英语单词。)

  (3)师激疑:“Do you know whose birthday today?”引出今天是Sarah的生日。

  (4)带着问题看动画。(看看谁去祝贺Sarah的生日去了?Sarah多大了?)

  (5)回答:①谁祝贺Sarah的生日去了。(Mike and Wu Yifan)②引出如何介绍别人的英语表达——“This is my friend ……”,在正确朗读的情况下反复操练,启发学生向老师介绍自己的好朋友。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的读音,并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。)

  (6)由动画引出“How old are you?”的教学。(先慢读,再快读,指名读,指名回答。)

  (7)区分“How old are you?”和“How are you?”的意思,并操练。

  (9)由学生问师“Miss Zhang,how old are you?”引出礼仪:在西方国家里,问女士年龄是不礼貌的行为,这可是一个忌讳哟。在中国,一般女士也不喜欢别人问她的年龄。(make a joke.)

  (10)播放课件,展示A部分的Let’s talk的内容。

  3、Practice

  (1)多种形式朗读对话内容。(齐读、分角色读)

  (2)演练。(先分角色在位子上演练,再戴上头饰上前台演练)

  (3)游戏“掷骰子,猜年龄”的游戏。(师生同做,再到生生做。)

  (4)师小结:刚才的数字游戏真有意思,都有哪些数字呢?(引出快速说出1-10个数字。边说边做出手势。)

  (5)操练:“How old are you?”

  师任意出示一张数字卡片,启发学生问:“How old are you?”师说出相应的年龄,并做出相应的年龄段的动作。再交换演练。

  4、Sum—up

  这节课,我们学到了很多知识。师生一起回顾:如何祝贺别人生日?(Happy birthday);生日蛋糕(birthday cake);让我们一起吃生日蛋糕吧(Let’s eat the birthday cake!);还学习了一个重点句子:问别人的年龄(How old are you?)。

  5、Add—activities

  (1)用“How old are you?”来询问爸爸、妈妈、朋友、同学等的年龄。

  (2)在同学生日时,大家一起开个“birthday party”(生日聚会),在实际情景中用上所学内容。

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