二年级上册语文教案人教版通用

  教案是每个考试都要写的资料。也许你并不想写,但是教案对教学进度还是有很大帮助的。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“二年级上册语文教案人教版通用”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  二年级上册语文教案人教版通用(一)

  《爱迪生救妈妈》

  学习目标

  1、会认11个生字,会写9个生字。

  2、通过指导学生有感情地读课文,培养学生对语言的感悟能力。

  3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。

  教学重点难点

  1、通过朗读理解本课的内容。

  2、认识“迪、检”等11个生字,会写“油、团”等9个字。

  教学时间:两课时

  课前准备:制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。

  第一课时

  一、谈话导入

  爱迪生是世只是闻名的发明家,他一生约有两千多项创造发明,为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。(板书课题,齐读课题)

  二、初读课文,自主识字

  1、自读课文,边读边画出生字。

  2、想办法把生字学得又快又轻松,在小组内交流一下。

  3、小组推荐识字好办法,介绍给同学们。

  4、出示幻灯片,多种方法检查学生认读生字情况。

  三、朗读感悟,理解课文

  1、师范读课文,生感知全文内容。

  2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。

  让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读,并通过小组合作的方式,交流体会,看谁读得好。

  3、交流感悟。

  通过读课文,找出哪些是直接描写爱迪生的,哪些是间接描写爱迪生的,在小组内交流。

  4、检查交流情况。

  5、实践感悟。

  (1)出示课文插图的幻灯片,引导学生思考:“恍然大悟”是什么意思?爸爸为什么“恍然大悟”?

  (2)出示镜子,找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”

  (3)分角色朗读课文。

  四、布置作业

  1、同学自由组合,根据课文内容编成小品演一演,进一步体会人物的心理变化。

  2、阅读有关爱迪生的书籍。

  第二课时

  一、复习

  1、朗读课文。

  2、汇报作业情况。

  (1)排演课本剧;

  (2)说说读了哪些关于学迪生的书籍

  3、出示生字卡片,指名读,全班读。

  二、写字指导

  1、教师指导

  2、“油”可以用加一加的方法记(由+三点水旁)

  3、“团”要注意和“困”比较;

  4、“炎”可以用熟字来记,如:把谈、淡去偏旁;

  5、用“捡”来记“检”

  6、重点指导好“责”,第三横要长,且不过横中线。

  7、“贝”的最后一笔是点,不要写成了竖弯勾。

  8、学生认真书写,教师巡视指导。

  三、完成课后练习

  注意分辨要填的字的读音和意思:来不(及)、着(急)、(做)事

  二年级上册语文教案人教版通用(二)

  《看黄果树瀑布》

  教学目标

  1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。

  3、结合上下文及生活实际,了解文中词句的意思,感受瀑布的壮美。

  教学重点:认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

  教学难点:按一定的顺序展开想象,感受感受瀑布的壮美。

  教学准备

  1、教师:生字卡片和教学挂图或课件。

  2、学生:收集有关瀑布的资料,有条件的准备在瀑布前的留影。

  教学过程

  一、创设情景,引入新课

  1、教师:同学们,你们见过瀑布吗?它是什么样子的?

  2、老师也收集到了瀑布的资料,和大家一起分享。(播放音像资料。)

  3、请学生谈感受。

  4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的,我国的瀑布——黄果树瀑布。(板书课文题目)今天,我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(齐读课文题目。)

  二、初读课文,自主识字

  1、教师:赶快读一读这篇课文,在读的过程中圈出生字娃娃,多读几遍。

  2、出示带拼音的生字卡片:这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友,请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍,注意把生字娃娃叫准。

  3、你认为哪些生字娃娃容易读错,给大家提个醒,再教教大家。

  教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

  4、教师:调皮的生字娃娃呀,摘掉了它们的拼音小帽,跑到了你们的生字卡片上,看看还认识它们吗?

  (各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字,并交流识字方法。)

  检验识字效果。(玩跷跷板的游戏:跷跷板的两头各有8个生字,分两组对读或男女生对读。)

  5、教师:怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?

  三、精读课文,体会瀑布的壮美

  1、读了课文,抽学生说说课文主要写了什么。

  2、再读课文,请学生找出京京观看瀑布的不同位置,用“△”勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。)

  3、思考:京京在不同位置发现瀑布各是什么景象?用“——”勾画出来。

  4、小组交流汇报。

  远处:声如打雷,形似飞河,20层楼高,水珠飞溅,晶莹耀眼。

  观瀑台:水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,洗去疲劳。

  水帘洞:泉水丁冬,形似巨幅窗帘。

  从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。

  四、指导朗读,读中悟情

  1、你最喜欢哪些句子?(相机引出描写瀑布声音和样子的句子。)

  2、出示有关句子,结合上下文及生活实际,了解词句意思。

  如:瀑布落到深深的潭里,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。

  结合“20层楼高”上下文,想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思,如:罩——把饭罩上、面罩……

  3、美美地朗读。(教师范读、引读、个别读、对比读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。)

  4、试背。

  五、巩固生字,指导书写

  1、学生读一读要求会写的生字。

  2、要写好这些字,应该提醒大家注意什么呢?

  3、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

  4、学生描红,书写,相互评议。

  六、小导游解说评比活动

  1、学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。

  2、师生评议,评出小导游。

  七、选择自己喜欢的段落和句子记一记,背一背

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