小学一年级信息技术教案合集6篇

  合格的教案需要对课程的每一个环节都做好准备,以做到全局调控,保证教学质量。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学一年级信息技术教案合集6篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  篇一:小学一年级信息技术教案合集

  课时:1课时。

  教学目的和要求

  1.了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标。

  2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途。

  3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

  3.能找到显示器和主机的开关。

  4.认识不同的电脑。

  教学重点

  了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标。

  教学难点

  能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

  教学准备

  计算机、网络、课件。

  第1课时

  教学过程

  一、谈话导入

  小朋友们到学校认识了很多新朋友,今天老师还要介绍一位新朋友给大家!

  出示电脑图,新朋友的名字叫电脑,它的本领很大,大家想认识它吗?

  二、教学新课

  (一)数一数(了解电脑的组成部分)

  想和电脑做朋友,我们就要先认识它,观察身边电脑,先数一数,你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸,它们是硬的还是软的?它们像什么?

  刚才小朋友们说真好,电脑由4个部分组成,有的小朋友说像电视机,有的小朋友说是像箱子,还有的小朋友说像小老鼠……

  电脑的4个组成部分都有自己的名字:显示器、主机、键盘、鼠标

  一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

  1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?

  显示器的屏幕真奇妙,能让我们看见五彩缤纷的世界。

  你能行:找到显示器的开关,按一下,并仔细观察。

  2.这主机箱有啥用途?

  主机是电脑的“脑袋”,电脑要工作少不了它。

  3.怎么才能让电脑听我的命令?(鼠标)

  你可别小看它!它是电脑的指挥员之一,用它可以命令电脑工作。

  4.这个有很多按键的东西是键盘!

  对,它是电脑的另一个指挥员。

  (二)说一说

  请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

  (三)看一看

  出示各种电脑图片:台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑

  这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

  全课总结:今天我们认识了新朋友――电脑,还了解了它各部分的名字,以后我们就要和新朋友一起学习了,所以大家一定要爱护它。

  教后感:一年级第一节电脑课,我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应,多数学生都能很快接受,并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

  篇二:小学一年级信息技术教案合集

  【教学背景】

  《如何设置合适的电子邮箱用户名》是安徽省小学信息技术第3册第11课《申请邮箱报收获》中的一个知识点。《申请邮箱报收获》一课不仅要让学生认识电子邮件、申请免费的邮箱、而且要学会电子邮件的接收与普通邮件的发送,知道互联网的应用能给我们的生活带来极大的方便,从而使学生更加热爱信息技术,热爱网络化的生活。因此,成功申请邮箱在本节课中起到承上启下的作用,而如何设置合适的电子邮箱用户名,又是非常关键的一个知识点,学生容易产生困惑,因此本微课在教材中起着十分重要的地位和作用。

  【教学目标】

  1、掌握常用电子邮箱用户名的设置方法。

  2、能设计出充满个性的电子邮箱用户名。

  【教学重难点】

  1.教学重点

  掌握常用电子邮箱用户名的设置方法。

  2.教学难点

  能设计出充满个性的电子邮箱用户名。

  【教法与学法】

  创设情景问题导入、谈话、讲演结合。

  【教学过程】

  一、创设情景,问题导入:

  生:贺老师,我在申请126邮箱时遇到了困难。

  师:遇到了什么样的困难?

  生:我设置的邮箱用户名,都是按照网站要求操作的,就是不能成功?

  师:网站有什么提示吗?

  生:反复提示,该邮件地址已被注册,该怎么办呢?

  师:该邮件地址已被注册,就是说,你注册的用户名已经被别人使用过了,来看看如何解决这个问题。

  二、答疑解惑,讲演结合:

  师:尽管你设置的用户名符合网站要求,但是如果和别人重复了,页面就会出现上述的提示,不能通过验证,怎样才能避免和别人重复,顺利通过网站验证呢?用户名组合是关键。现在我给你推荐几种常用的用户名组合方法,试试看。

  师:李明,你一定记得自己的生日吧。

  生:当然记得,我的生日是5月28日。

  师:那就用你的姓名全拼加上生日号码:liming0528。

  教师演示:试一试,这样还不能通过验证,尝试加入年份组合,就是liming20040528。

  师:这样就通过了验证。这是我给你推荐的第一种组合方式,字母加数字。使用这种组合方式的用户名,比只用字母组合方式的用户名更容易通过验证,而且很好记。

  师:使用学校名简拼加姓名简拼的方式,(课件出示:dcdyxxlm砀城第一小学李明)。当然也可以使用班级名简拼加姓名简拼的方式,(课件出示:yx41blm一小四(1)班李明)这样的用户名,自己好记,别人也容易记住。

  师:李明,你有网名吗?

  生:当然有,我的网名叫快乐名。

  师:如果你不喜欢刚才的那些组合,你可以好似用网络昵称作为你的用户名,使用你的网络昵称“快乐名”作为邮箱用户名,可以是快乐名的全拼(课件出示:kuaileming),也可以是happy明(课件出示:happy_ming),不但好记,而且充满个性。

  三、梳理归纳,鼓励创新:

  师:李明同学,这几种方法,把个人信息结合在一起,组成了好记有特点的用户名,不但能避免跟别人重复,也还会更顺利、更高效的通过验证,当然设置邮箱用户名的方法很多,相信你再次申请邮箱时,一定会创造出更多、更有新意的用户名组合方法。

  生:贺老师,我现在明白怎样设置自己的电子邮箱用户名了。

  师:电脑前的同学,你也明白了吗?

  合:下次见。

  【设计思想】

  在《申请邮箱报收获》实际学习中,用户名组合不当是造成学生申请邮箱失败的重要原因之一。学生通过观看《怎样设置合适的电子邮箱用户名》微课视频,掌握常用的电子邮箱用户名的组合方法,并能组合出有个性、有新意、自己和别人都好记的电子邮箱用户名。

  微课设计时,考虑到是学生自主观看视频的一对一辅导,先创设一个问题情景,由视频中的小主角提出困惑,然后通过师生对话展开辅导,把大家都熟悉的个人信息融入到电子邮箱用户名中,知识学习循序渐进,不断深入,引起学习者的共鸣,易于接受,同时也增加了微课的趣味性,学生如临其境,快速高效的掌握了新知。

  微课在制作时,采用摄像机拍摄和录屏结合的方式进行,摄像机拍摄情景对话,录屏软件录制PPT讲解和操作演示,根据情节和内容,适时穿插切换,让观者像看电视节目一样轻松完成学习任务。

  课件采用色调温和的绿色主题,配上简洁、直观的插图,生动活泼,也能很好呼应本课主题。

  篇三:小学一年级信息技术教案合集

  教学目的和要求

  1、学习椭圆使用方法。

  2、能使用椭圆画出简单的图案太阳、白云等。

  3、能运用画图工具椭圆和直线结合画出图案小鸡等。

  4、学生能自己灵活应用圆画出图案。

  教学重点

  认识椭圆画图工具。

  教学难点 

  能自己灵活应用圆画出图案。

  教学准备

  计算机、网络及辅助教学软件、课件。

  教学过程

  一、复习

  提问:上节课我们学会画什么了?(鱼)使用什么工具画的?(直线、刷子和用颜色填充)

  二、新课导入

  1、出示图例:

  师:同学们看屏幕上的画,老师刚用工具箱里的一个工具画的,说一说,是用什么工具画的?

  生:圆。

  对了就是圆,今天大家就和老师一起来用圆画成各种图案!

  三、教学新课

  1、教学“椭圆” 画图工具。

  教学椭圆。

  ①选择椭圆工具单击。

  ②将鼠标指针指向画图区的合适位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个椭圆。

  ③当椭圆大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出椭圆。

  ④按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区的合适位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正圆。

  ⑤当正圆大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正圆。

  2、试一试,按照老师说的方法画一个椭圆再按下Shift键画一个正圆。

  3、比一比,谁画的圆最圆!

  4、圆圆找朋友。

  观看老师示范画小鸡、小兔、汽车等。

  5、说一说,圆圆都找到那些好朋友一起变成图案的!

  (椭圆和直线、刷子等结合创作)

  6、练一练,给圆圆找朋友,组合图案。

  7、想一想,圆圆还可以变成什么图案!

  全课总结这节课我们学习画图工具椭圆,同学们用使同样的方法画距形圆角距形。

  篇四:小学一年级信息技术教案合集

  教学内容:

  翻转/旋转、拉伸/扭曲图块。

  教学目标:

  知识:使学生掌握翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的基本操作,并能综合利用所学知识对图画的进行编辑与修改。

  能力:熟练应用改变图块形状的`基本方法,增加图形的表现力;

  通过画面上景物形状和色彩的变化,提高学生的审美能力。

  情感:学生通过实践活动,增强对电子绘画的感受及体验。

  教学重点:

  熟练应用改变图块形状的基本方法,增加图形的表现力。

  教学难点:

  利用拉伸/扭曲的度数进行图块操作;综合运用图块操作的基本知识修改图画。

  教学过程:

  一、导入谈话:

  同学们,今天我们接着学习电子绘画。大家都知道,好画都是生动的、富有想象力和感染力的。

  二、操作尝试,解决问题:

  1、用广播教学出示“飞翔”图。

  观察:图中的小鸟有什么相同点和不同点?

  2、通过观察,你有哪些疑问?

  思考:复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的?

  板书:图形变化真奇妙

  (一)认识翻转/旋转

  1、解决这个问题其实不难,我们让“淘气的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。

  用广播教学出示“淘气的眼镜先生”。

  2、演示:先让第一个眼镜先生做个倒立。

  3、提问:老师是怎样操作的?

  观察:老师是怎样让眼镜先生倒立的。观察要点:1、点击了那些选项;2、你还看到了哪些选项。

  交流操作过程中的发现。

  理解:垂直翻转和水平翻转

  板书:选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定

  4、引导:你还希望眼镜先生的方向发生什么样的变化,各小组讨论后,利用四个眼镜先生做模特进行尝试。

  讨论:1、想要眼镜先生的头冲着什么方向;2、怎样操作才能达到预期效果。

  【意图】给学生自主设计、探索、实践的空间,发挥学生的主观能动性,体现自主学习。

  7、教学巡视,参与学生研究,给需要帮助的学生提供帮助。

  探索尝试,实践操作,发现、解决问题。

  (二)认识拉伸/扭曲

  我们刚才尝试了眼镜先生方向的变化,下面请大家欣赏一下这幅图——畅游。

  出示:拉伸和扭曲的小鱼。

  是怎样操作产生了这样的效果呢?请大家打开小鱼图,按要求完成:

  1、提供拉伸的度数

  水平:80垂直:不变;

  水平:不变垂直:130;

  水平:110垂直:120;

  水平:90垂直:75;

  2、提供扭曲的度数

  水平:5垂直:不变;

  水平:不变垂直:10;

  水平:8垂直:6;

  水平:-5垂直:-10;

  观察并说出小鱼的特点。

  根据教师提供的数据进行尝试,操作后,发现了什么规律?

  【意图】综合运用图块操作的基本知识修改图画,进行个性创作。

  三、交流探究尝试过程中的问题:(操作后,发现了什么规律?)

  1、在操作过程中,你遇到了哪些问题?是怎样解决的?

  2、还有哪些问题没能解决?

  四、操作练习:

  天空中一群小飞机在做飞行表演,请你带着你的小飞机参加表演。注意排练好飞机的飞行姿势。

  交流:边描述边演示(使用“学生演示”辅助教学)

  同学互相研究解决小组内没能解决的问题。

  五、课后作业:

  画一棵小树,给小树长上茂盛的树叶。

  两人共同设计完成。展示作品,交流感受。

  板书设计:

  图形变化真奇妙。

  选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。

  水平翻转。

  按一定角度旋转。

  拉伸和扭曲设定度数。

  篇五:小学一年级信息技术教案合集

  正确的指法是电脑操作的一项重要基本功,练好指法能大大提高操作电脑的速度,为学生今后的学习打下良好的基础。但是,练就正确快速的键盘指法,对小学生来说并不是一件容易的事,原因主要体现在以下几个方面:

  1.难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机,键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱,不容易记住,甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想:字母一律按照“ABCD……”顺序排列。

  2.手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作,所以,很多小学生手指活动相对较为笨拙:小拇指、无名指一般不能单独活动,小拇指一动,无名指也跟着动,无名指一动,小拇指也不由自主地跟着动;有的学生的中指也不能灵活地单独活动。

  3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比,指法练习并不十分有趣,很多中低年级的学生练习指法的持续时间超不过x分钟,这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。

  如何在小学信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法?在实践中,我采用了如下三种较为有效的途径:

  拼图游戏,熟悉键盘字母排列

  多种感官参与的学习活动,可以有效提高学习效率。据此,我们设计了小学生喜闻乐见的拼图游戏,帮助他们记忆键盘字母排列。我们把键盘图复印到硬质的纸张上,然后把字母键和数字键分别剪下来,打乱以后,让学生根据键盘原样拼图:

  第一步,将键盘示意图挂在黑板上或放在学生可以看到的地方,要求学生拼出数字键和字母键中的基准键,熟练以后,逐步要求学生拼出上、下排的字母键和一些常用的标点符号键。

  第二步,撤掉黑板上的键盘,要求学生凭记忆逐步拼出数字键和字母键,可以把整个键盘拼图分解成几个小任务,如:拼出上排键,拼出下排键,拼出符号键,指定某个键等等。同时,还可以开展一些比赛,对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。

  学生在兴致盎然的游戏中,不断强化对键盘的感知,整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象,加上后期的指法操作练习,键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。

  色彩分类,强化手指分工意识

  目前大多键盘的字母键、数字键往往是统一的白色,给初学键盘指法的学生带来许多不便。很多学生练习指法的时候不容易区分各个手指的分工,R、V、C、I、M及“,”等键尤其容易搞错。我们采用了“键盘分色覆盖膜”,帮助学生明确区分各个手指的分工。“键盘分色覆盖膜”采用软质透明塑料膜制成,根据键帽的凹凸压制成固定的形状,可以较精确覆盖键盘键位,不易变形。在各手指负责击打的各组键的位置,分别印上不同的颜色,从而明确区分键位,如:由小手指击打的“1”、Q、A、Z等键帽处设计成淡青色,由无名指击打的“2”、W、S、X等键帽处设计成淡黄色等,各手指负责的键帽色彩各异。这样,学生在练习指法时不易混淆,大大提高了练习的效率。

  另外,为了帮助学生把手指练得更灵活,我们还设计了一些儿童手指游戏,结合琅琅上口的儿歌,练习手指的灵活性。如“大哥向你弯弯腰,二哥向你点点头,三哥向你鞠个躬,四弟五弟来顶牛”的游戏,要求学生的手指一个一个分别竖起,做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏,学生手指的灵活程度大大提高了。

  多种软件,丰富练习形式

  熟悉了键盘字母排列,知道了各手指的分工,手指的灵活性也有了很大的提高,这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是,要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度,还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短,所以如果用单一的练习方式,只能让他们感到枯燥无味。在实践中,我们整合了多种指法练习软件,使用儿童化、游戏的方式,从多个角度训练学生的指法,如:“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟;“拼单词”软件和英语学科整合,要求学生根据提示正确拼出英语单词;“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深,循序渐进,帮助学生一步一步巩固指法。

  学习任何一种技能,光练习不使用,不仅不能体现技能的价值,也不可能得到进一步的提高。当学生的指法练习达到比较熟练的程度,我们开始让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉字。开始时,让学生一节课只输入同样的一句话,把这句话的输入练习得非常熟练,达到盲打的程度。经过三四课时的练习,再开始使用网络讨论软件,展开一些网络讨论,话题诸如:你熟悉的城市、你最喜欢的一个故事等。学生饶有兴趣地和伙伴展开网络讨论,在讨论的过程中,不但增长了知识,指法技能更是大大得到了提高。在这个过程中,可根据学生的不同水平,分别授予“打字小能手”、“打字高手”和“弹指神功手”等荣誉称号。

  通过以上几个步骤,键盘字母排列图式逐步进入学生的潜意识,学生的击键动作逐步由视觉控制转变为动觉控制,打字速度大大提高。这一切都为他们以后熟练驾驭信息工具、自由搏击信息海洋打下了坚实的基础。

  篇六:小学一年级信息技术教案合集

  课时:1课时

  教学目标:

  1、学会双击鼠标打开游戏

  2、能看图标找到游戏

  3、会操作游戏进行选择

  教学重点和难点:对游戏进行选择操作

  教学过程:

  一、出示课件:

  威威和小飞鼠对话,“秋天到了。威威,你能帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗?”“行!小松鼠在哪儿呢?”“从桌面上找到“给小动物换衣服”图标,再“双击”,小松鼠就出现了。”

  二、试一试,小朋友们,你们也愿意帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗?

  1、从桌面上找到“给小动物换衣服”图标,再“双击”,小松鼠就出现了。

  2、将鼠标指针移动到“调色板”上,看看指针发生了什么变化?

  3、再单击,又会怎样?

  4、如果将鼠标指针移到小松鼠身上,看看它会变成什么样?

  5、这时再单击鼠标,小松鼠的衣服就换好了。

  三、做一做,鼠标单击左右方向箭头,看看有什么变化?

  四、你能行:小朋友,挑选你喜欢的。动物,也给它们换换衣服吧。

  五、练一练,快乐的粉刷工(给房子换颜色)

  小结:小朋友们今天我们又学会新本领,给小松鼠换衣服,还学会了粉刷房子,老师这里还有很多换颜色的游戏,小朋友可以用同样的方法操作。

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