2022年下教资语文科目重要考点5

  文言文是语文教师资格证考试的一大重点,而文言文虚词又是各位考生非常难弄懂的一个考点,下面是小编为大家准备的常见的文言文虚词的考点汇总,希望能够帮助到大家更好的掌握文言文虚词的考点。更多考试考点的内容请继续关注留学吧网站!

  2022年下教资语文科目重要考点5

  考点一:文言文常见的虚词

  1.而

  (1)用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。

  ①表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。如:蟹六跪而二螯。

  ②表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如:君子博学而日参省乎己。

  ③表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。如:余方心动欲还,而大声发于水上。

  ④表示转折关系。可译为“但是”“却”。如:青,取之于蓝,而青于蓝。

  ⑤表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如:诸君而有意,瞻予马首可也。

  ⑥表示修饰关系,即连接状语。可不译。如:吾恂恂而起。

  (2)用作代词。只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。如:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。

  (3)复音虚词“而已”,放在句末,表示限制的语气助词,相当于“罢了”。如:一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

  2.何

  (1)用作疑问代词。

  ①单独作谓语,问原因,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”。如:何者?严大国之威以修敬也。

  ②作宾语,主要代处所和事物,可译为“哪里”“什么”。译时,“何”要后置。如:豫州今欲何至?

  ③作定语,可译为“什么”“哪”。如:然则何时而乐耶?

  (2)用作副词。

  ①用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。如:何不按兵束甲,北面而事之?

  ②用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!

  (3)复音虚词,“何如”“何以”。

  “何如”常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于“怎么样”或“什么样”。如:樊哙曰:“今日之事何如?”

  “何以”即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。如:荣禄遇足下素厚,足下何以待之?

  3.乎

  (1)用作语气助词。

  ①表疑问语气。可译为“吗”“呢”。如:欲安所归乎?

  ②表测度语气,可译为“吧”。如:王之好乐甚,则齐其庶几乎。

  ③用于感叹句,可译为“啊”“呀”等。如:呜呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎!

  ④用在句中的停顿处。如:胡为乎遑遑何之?

  (2)用作介词。

  相当于“于”。如:生乎吾前……

  此外,可作词尾。如:恢恢乎其于游刃必有余地矣!

  4.乃

  (1)用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”“这才”等;也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等。如:项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。

  (2)用作代词。只用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。不能作宾语。如:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

  (3)用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。如:若事之不济,此乃天也。

  “乃”有时还作连词用,释为“若夫”“至于”“如果”等。

  5.其

  (1)用作代词,又分几种情况:

  ①第三人称代词。可代人、代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。如:臣从其计,大王亦幸赦臣。

  ②第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”“它”不能加“的”。如:秦王恐其破壁。(“其破壁”作宾语。)

  ③活用为第一人称。可用作定语或小主语,视句意译为“我的”或“我(自己)”。如:今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。

  ④指示代词,表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如:则或咎其欲出者。

  ⑤指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。如:于乱石间择其一二扣之。

  (2)用作副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等,或省去。如:其皆出于此乎?(表测度。)

  (3)用作连词。作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为“如果”;或表选择,可译为“还是”。如:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?(表假设。)

  6.且

  (1)用作连词。

  ①表示递进关系、并列关系。如:彼所将中国人不过十五六万,且已久疲……

  ②有时相当于“尚且”,先让步,后推进一层。如:臣死且不避,卮酒安足辞!

  (2)用作副词。

  相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。如:不出,火且尽。

  7.若

  (1)用作代词。

  ①表对称,相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”。如:若毒之乎?(你)

  ②表近指,相当于“这”“这样”“如此”。如:南宫适出,子曰:“君子哉若人!”

  (2)用作连词。

  ①表假设,相当于“如果”“假设”等。如:若能以吴、越之众与中国抗衡……

  ②表选择,相当于“或”“或者”。如:以万人若一郡降者,封万户。

  “若”和“夫”“至”结合,组成“若夫”“至若”,放在一段或另一层意思的开头,表示他转。如:若夫霪雨霏霏……至若春和景明……

  8.所

  (1)用作助词。

  经常放在动词前,同动词结合,组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语,表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”等。如:于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之。

  “所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用。如:夜则以兵围所寓舍。

  (2)在有些句子中,“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式,表示被动。如:贾家庄几为巡徼所陵迫死。

  (3)复音虚词“所以”。“所”和“以”连用,文言中也常见。用法主要有两种:一种表示原因如:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。一种表示手段和目的,相当于“用来……的方法”,“是用来……的”。如:师者,传道授业解惑也。

  9.为

  “为”在文言中经常用作动词和介词,也可以用作助词。用作动词,意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。

  (1)用作介词。除表被动外,一般读去声。

  ①表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等。如:此中人语云:“不足为外人道也。”

  ②表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等。如:当横行天下,为汉家除残去秽……

  ③表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。如:为其来也,臣请缚一人过王而行。

  ④表示动作、行为的目的。可译为“为着”“为了”。如:天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。

  ⑤表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。如:吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。

  ⑥表示被动关系。读阳平声,可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者;有时亦可不出现主动者;有时跟“所”结合,构成“为所”或“为……所”。如:有决渎于殷周之世者,必为汤武笑矣。

  (2)用作助词。读阳平声,放在疑问句之末,表示诘问,前面有疑问代词跟它呼应。可译为“呢”。如:如今人方为刀俎……何辞为?

  10.焉

  (1)语气助词。常用在句末,一般可不译出。如:于是余有叹焉。

  (2)有时用于反诘语气,可译为“呢”。如:万钟于我何加焉!

  11.也

  语气助词。经常用在句末,表示各种语气。

  (1)表示判断语气的,如:死生,昼夜事也。

  (2)表示肯定语气的,如:昔人云:“将以有为也。”

  (3)表示疑问语气的,如:吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?

  (4)表示感叹语气的,如:君美甚,徐公何能及君也!

  “也”表示疑问语气和感叹语气,句中一般要用疑问代词。

  (5)用在句中,表示停顿,以舒缓语气。如:当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中……

  12.以

  (1)用作介词。主要有以下几种情况:

  ①表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用(凭)什么身份”等。如:愿以十五城请易璧。

  ②起提宾作用,可译为“把”。如:秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。

  ③表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。如:且以一璧之故逆强秦之欢,不可。

  ④引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”“从”。如:余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。

  ⑤表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”;有时可译为“率领”“带领”。如:天下有变,王割汉中以楚和。

  13.因

  (1)用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为“因为”“由于”“趁着”“凭借”“经过”“通过”。如:因宾客至蔺相如门谢罪……

  (2)用作连词。表示顺接上文,可译为“于是”“便”。如:因拔刀斫前奏案……

  14.于

  “于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。

  (1)引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。如:得复见将军于(在)此。

  (2)放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。如:冰,水为之,而寒于水。

  有时则只是表示对象的性质和状态,可不译。如:非常之谋难于猝发……

  (3)放在动词之后,引进行为的主动者,可译为“被”,有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。如:或脱身以逃,不能容于远近……

  (4)复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同。

  ①放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。如:于是秦王不怿,为一击缻。

  ②放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法,分别相当于“在这”“从这”等。如:吾祖死于是,吾父死于是。(在这职业上)

  15.与

  (1)介词,引进动作行为涉及的对象,相当于“跟”“和”。如:秦伯说,与郑人盟。

  (2)连词,表并列,相当于“和”。如:夫六国与秦皆诸侯。

  (3)语气助词,通“欤”。如:无乃尔是过与?

  (4)固定结构“孰与”“与……孰”,相当于“跟……相比,哪一个…”。如:吾与徐公孰美?

  16.则

  (1)用作连词,可表示多种关系。

  ①表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”,或译为“原来是”“已经是”。如:故木受绳则直,金就砺则利。

  ②表示假设关系。有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”;有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”“就”。如:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  ③表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间)。可译为“就”,或不译。如:位卑则足羞,官盛则近谀。

  ④表示转折、让步关系。表示意思有转折时,“则”字用在后一分句,可译为“可是”“却”;表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,“则”字用在前一分句,可译为“虽然”“倒是”。如:于其身也,则耻师焉,惑矣。

  (2)用作副词。用在判断句中,起强调和确认作用,可译作“是”“就是”。如:此则岳阳楼之大观也。

  17.者

  助词,主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后,组成名词性短语。如:将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。

  “者”的另一种用法是放在一个词或一组词后边,起提顿作用:先用“……者”提出要说明的事物,稍微停顿一下,然后说明或论断。如:大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?

  “者”有时放在时间词之后,起语助作用,可不译。如:今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。

  “者”有时放在数词后边,可译为“个”“样”之类。如:此数者用兵之患也,而操皆冒行之。

  18.之

  (1)用作代词,又分几种情况:

  ①可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。作宾语或兼语,不作主语。如:作《师说》以贻之。(代人,作宾语。)

  ②指示代词,表近指。可译为“这”,通常作复指性定语。如:均之二策。

  (2)用作助词,也分几种情况:

  ①结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。如:若能以吴、越之众与中国抗衡。

  ②结构助词,补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为“得”。如:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。

  ③结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。如:宋何罪之有?(即宋有何罪)

  ④结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。如:师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!

  ⑤音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。如:顷之,烟炎张天。

  考点二:常见复音虚词

  (1)不啻:副词性结构,表示不限制在某种范围之内,但可以根据语境灵活表意,一般可译为“不止,不亚于,无异于,至多”等意义。如:视百年、百数十年以前不啻增二十倍焉。

  (2)比及(比至、逮至):介词性结构,用来表示预期的时间或已至的时间,可译为“等到了”。如:毛遂比至楚,与十九人议论,十九人皆服。

  (3)得无(得亡、得微):主要表达两种语气:揣测性疑问语气,可译为“该不会”“莫非”“恐怕”等;反问语气,可译为“能不”。如:日食饮得无衰乎?

  (4)而后:副词性结构,表示经过一定的条件或时间后方能怎么样,可译为“才,方才”等。如:臣鞠躬尽瘁,死而后已。

  (5)而况:连词性结构,表示更进一层的意思,常含有反问语气,可译为“何况”。如:今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。而况石乎!?

  (6)而已:助词性结构,放在句末,表示限止的语气,相当于“罢了”。如:闻道有先后,术业有专攻,如是而已。?

  (7)何其(胡其、曷其、奚其):常见用法有两种:代词性结构,可以表示询问或反问,与“何”用法一样,可译为为“什么、怎么”;也可以表示对程度的询问,兼有感叹意味时,可译为“为什么这样……,怎么这样……”;副词性结构,用于感叹句中,表示程度深,可译为“多么”。如:田赞衣补衣而见荆王,荆王曰:“先生之衣何其恶也?”

  (8)何如(若何):即“如何”,述宾式结构,用在疑问句中,表示疑问或诘问,可译为“怎么样,什么样”。如:更若役,复若赋,则何如?

  (9)可得(可得而、可得以):助词性结构,“可”与“得”同义并列,一般用于动词前表示动作行为实现的可能性,可译为“可以,可能”。如:齐桓、晋文之事可得闻乎?

  (10)且夫:助词性结构,放在句首,表示下文是更进一步的议论,可译为“再说”。如且夫天下非小弱也。

  (11)若此:述宾式结构,常用于疑问或反问句中,可译为“如此”“这样”。如:何以自绘败状,令人丧气若此?

  (12)若夫:述宾式结构,用在一段话的开头引起论述的词,近似“要说那”“像那”的意思。如:若夫霪雨霏霏,连月不开。

  (13)然后:连词性结构,用于一句话的开头表示承接,相当于现代汉语“然后”“然后才”。如:世有伯乐,然后有千里马。

  (14)然而:连词性结构,常用在句首表示转折,相当于现代汉语“(虽然)这样,可是……”。如:然而成败异变,功业相反也。

  (15)然则(然即):连词性结构,常有两种用法:用在句子开头起承上启下的作用,即代词“然”和连词“则”构成,可译为“既然这样,那么……”,“如果这样,那么……”;表示转折关系,即连词“则”作“而”,相当于“然而”。如:然则诸侯之地有限。

  (16)虽然:连词性结构,由连词“虽”和代词“然”组合而成,表示明显的转折关系时,相当于现代汉语的“虽然如此”;表示假设虚拟的情形,转折关系不明显时,相当于现代汉语的“即使如此”。如:王曰:“善哉!虽然,公输盘为我造云梯,必取宋。”

  (17)所以:表示行为所凭借的方式。方法或依据,相当于“用来……的方法”,“是用来……的”。如:师者,所以传道受业解惑也。表示原因,相当于“……的原因(缘故)”。如:所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

  (18)是以(以是、以故):连词性结构,用于引出事理发展或推断的结果,可译为“因此”。如:是以十九年而刀刃若新发于硎。

  (19)无乃:与语气词配合,用委婉的语气表示对某种情况的估计或认识,一般表示询问,可译为“恐怕”。如:无乃尔是过与?

  (20)于是:用法与现代汉语的“于是”不完全相同。

  ①放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。如:于是秦王不怿,为一击缻。

  ②放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法,分别相当于“在这”“从这”等。如:吾祖死于是,吾父死于是。(在这职业上)

  ③表时间,“在这时”。如:于是宾客无不变色离席。

  ④对此。如:于是余有叹焉。

  ⑤从此。如:遂墨以葬文公,晋于是始墨。

  (21)足以:助词性结构,用于动词前表示有条件、有能力去做某事,可译为“足够用来、完全可以、能够”。如:是心足以王矣。

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