为了使工作能有效展开，我们可以通过完善策划书的方式实现这一目标，当我们的目标清晰后，实施起来也更有动力。从哪些角度开始写策划书比较合适呢？急你所急，栏目小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班主题活动”，相信你能找到对自己有用的内容。
幼儿园中班主题活动(篇1)
中班主题活动：美 丽 的 花
主题由来：
春天到来了，孩子们有越来越多的机会到户外游戏。一天，孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。教师引导他们去观察花的外形，并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开，孩子们有些失望。何岳说：他们什么时候开呀！王茗：老师我还见过小喇叭花。
孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。我们一起开始做小花的开放日历，就这样研究开了
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。
2、能够动手对捡拾的小花，按不同特征分类。
3、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。
4、引导幼儿爱护花草。
幼儿：
1、小花掉在地上还能活吗？
2、小蜜蜂在吃花吗？
3、毛毛狗儿是杨树的花吗？
教师：
1、花朵有香味吗？
2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花？
3、一朵小花能开多久？
幼儿信息角：
1、我见过的花！有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。
2、小花要喝水，还谁需要水？
墙面设计：
《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。
图书区：
《儿童小百科》
《美丽的鸡冠花》
《花儿好看我不摘》
《谁是花中之王》
幼儿信息角：
什么是国花？
表演区：
故事《三只蝴蝶》
歌曲《蝴蝶花》
与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。
1、家长送来的各种开花植物。
2、请家长带幼儿到植物园参观。
3、请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。
1、幼儿园内的种植的各种花卉。
2、中山公园的温室花房。
3、网上下载的图片。
活动网络图：
主要活动：
1、 下来的小花
2、 开花店
3、 闻香瓶
4、 神奇的花心
活动一：掉下来的小花
活动目标：1、引导幼儿用自己的方法，对凋谢的花做保存。
2、鼓励幼儿大胆猜想试验结果。
活动形式：分组
活动准备：和幼儿一起捡来的各种凋谢的花。
透明小容器、水、书、线、压膜机、纸盒等
设计意图
师幼互动
教育反思
1、和幼儿一起了解小花的来源，使他们懂得不摘花。
2、引发幼儿对小花生命的探索。
3、鼓励幼儿对实验进行大胆的设想。并进行操作。
4、引导幼儿对自己的操作进行简单明确的语言表述。
5、验证幼儿的想法。
1、和幼儿讨论各种小花的名称，小花从哪里捡来的。
2、掉下来的小花还能活吗？
它和在茎上长的花一样吗？
掉下来的花也有不同呀！
3、你想怎样保存小花？并进行操作。
都可以用什么样的工具。
如果还能活，你要怎样养它呢？
我们在保存树叶时用过什么方法？
4、小结自己的保存方法。
5、延伸：三天、五天后，分别对自己保存的小花进行观察，并找到最好的方法。
还应引导幼儿对花的外形进行观察。比如，花瓣是否枯萎等。
要尊重幼儿的想法，允许他们犯错误。
为幼儿提供它们所需要的工具、材料。
唤起他们的已有经验。
给幼儿充分的试验时间。对幼儿的实验结果，多给予肯定。引导他们自己去发现好的保存方法。
活动二：开花店
活动目标：1、引导幼儿能按一个维度的花卉进行分类。
2、引发幼儿对花卉不同特征的认识。
活动形式：小组或集体
活动准备：各种花卉的图片、便于摆放的架子（大小积木）
设计意图
师幼互动
教育反思
1、唤起幼儿的已有经验。
激发幼儿对活动的兴趣。2、鼓励他们按自己的想法去做初步的分类。
3、鼓励幼儿和其他小朋友合作摆放，也要善于在小组中表达自己的意见。
4、会向他人讲解自己的意见。
5、为活动做小结，帮幼儿整理思路，归纳经验。
1、我们认识了各种花。你最喜欢什么花？
2、我们来开个花店，清其他的小朋友来参观。这么多花，怎么摆放最好看呢？
3、和你的伙伴来商量，按什么来分类摆放。
请幼儿自己用积 木设计花店的架子。
4、向大家介绍，你们的分类方法。
5、花店起个好听的名字。
引导幼儿能说出最喜欢这花的什么特征？如：颜色、味道、花型。引导幼儿了解，我们的摆放要便于其他小朋友的参观和了解小花的种类。
观察幼儿的摆放情况，但不参与意见。尊重幼儿的独特见解。
要引导幼儿说明理由，我问什么要这样摆。
幼儿对花店很感兴趣。希望扩展为角色游戏。
活动三：闻香瓶
活动目标：1、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动形式：分组或区域
活动准备：可以旋盖的不透明的瓶子。
玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雏菊、香水、樱花等。
针等尖利的工具。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、引发幼儿对嗅觉的初步运用。对活动的兴趣的初步建立。
2、引导幼儿自己发现问题。味道被封在了里面。
幼儿园中班主题活动(篇2)
幼儿园中班主题活动《你是哪个名族的娃娃》
活动目标
1、指导幼儿知道我国是一个多民族的国家，各民族互相团结友爱。
2、学习表现人物简单动态和少数民族头饰装饰，发展人物造型能力。
活动准备
1、了解几个少数民族的特点，包括音乐、舞蹈和服装等
2、表现民族特点的图片若干。
3、民族娃娃（维、蒙、藏、朝鲜等族）跳舞細片若干；纸、彩笔，每人1份。
活动过程
观察、了解各民族的服饰特点及风土人情。
依次出示维、蒙、藏、朝鲜等民族娃娃的图片，虚拟情境邀请他们参加班内的`国庆联欢活动。
请幼儿分别猜一猜图片中的娃娃是哪个民族的小朋友，并引导幼儿从人物发饰开始观察服装、鞋帽、饰物等，发现各民族幼儿服饰的不同特征。
请幼儿观看表现各民族特点的图片，请幼儿说一说画面上面有什么，这些东西与人们的生活有什么关系、做什么用等。
幼儿交流自己了解的各民族的特产和生活。
以民族娃娃“介绍”本民族特点（参见“参考材料”）的情境让幼儿了解不同民族的特点。
感受各民族的舞蹈动作。
欣赏民族娃娃跳舞的图片，感受其舞姿与动作。
请几名幼儿摆出自己喜欢的动作或欢迎小朋友的姿态，请其他幼儿仔细观察胳膊、肘、手腕、腿等部位的曲、直、斜线变化。
绘画民族娃娃。
鼓励幼儿自己先摆出几个舞蹈姿势，一边感受动作姿势与相应的线条变化，一边进行绘画创作。
作品展示与欣赏。
引导幼儿大胆介绍自己的作品，说一说自己画的是哪个民族的小朋友，他们在干什么？
玩“猜一猜”游戏，请同伴一边欣赏作品，一边通过画面猜出图画所表现的民族。
活动延伸
1、引导幼儿完成幼儿用书的相关内容。
2、鼓励幼儿利用活动区时间继续进行民族娃娃的创作，并将画面中的人物剪下，粘贴在墙壁上，表现国庆节带给各民族人民的喜悦。
重点提示
1、以民族娃娃的身份介绍各民族特点时，教师要一边解说，一边用手指着相应的图片背景，引导幼儿仔细观察，了解各民族特点。
2、此活动内容较多，教师可依本班幼儿的情况按民族分几个活动进行。
3、个别指导在绘画过程中，对于绘画人物动态有困难的幼儿，教师可提供活动纸人，引导他先为纸人摆姿势，对动态人物有所了解后再画。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐
幼儿园中班主题活动(篇3)
一、设计理念：
霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。
二、教学目标：
中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：
1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。
2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。
3、激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学准备：
为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：
1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以下载了。让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。
2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。
3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。
4、在午睡室里安排一次＂停电事故＂，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。
5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。
四、教学流程：
在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。
五、教学方法：
在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。
六、教学过程：
1、自主探索：探索光的来源
良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计＂亮亮宝宝找朋友＂的探索活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发
幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，
2、观察比较：比较光的不同
幼儿园中班主题活动(篇4)
幼儿通过自己的操作发现其中的秘密。
1 、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
2、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：我们来进行比赛，看看那组的小朋友最聪明，听好题让盆里的水到桶里去，注意条件：不用倒的方法想一想海回用什么办法呢？和你们组的小朋友商量一下，就可以开始了。
XX组小朋友第一完成任务，说说你们用的是什么方法呢？
小结：这些东西能帮水搬家，说明他们能吸水。
3、第二次比赛开始：还有哪些东西能吸水？
（棉花、纸、植物等。）
4、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1） 第三题：白菜能吸水吗？请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2） 细管能吸水吗？请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3） 看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。
4） 讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有小细管吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有小细管有的小细管很小很细，不容易看见。有了这些小细管，毛巾、海绵才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一题：听好，纸吸水吗？我们利用纸吸水的道理做一个游戏，让一张白纸变成五颜六色的漂亮的纸。你试试吧！！看看它的变化！！一定特有趣。
6、幼儿操作。注意事项：
1） 材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。
2） 图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。
3） 幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。
4） 要注意选择特别细的采血管。
5） 盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。
在活动中我注意了幼儿的随机教育，在这方面做得很到位，对于孩子在操作中的问题我尊重幼儿，让他们自己去发现去探索。
幼儿园中班主题活动(篇5)
幼儿园中班主题活动：恐龙
主题由来：
在日常生活中，我发现孩子对“恐龙”很感兴趣，很多幼儿天天带有关恐龙的书、光盘、恐龙玩具等等。他们谈论的话题也大多围绕着恐龙。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动――恐龙。
活动目标
问题板块
主题墙报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过幼儿对恐龙的兴趣，引发幼儿学习的欲望。
2、培养幼儿用语表达自己的想法，提高其言语表达能力。
3、了解恐龙的生存年代、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭绝的？等等
4、发展幼儿的观察力和动手能力。
5、知道能用多种渠道找到自己需要的信息。
6、懂得通过相互的交流，可以传递知识等，使自己获取经验。
幼儿：
李紫云－恐龙生活在多少年前？
罗天雅－恐龙生活在天空.陆地还是海洋里？
张翊博－恐龙吃肉还是吃草？
刘
幼儿园中班主题活动(篇6)
幼儿园中班主题活动：蛋
活动由来：
我们的孩子是中班的孩子,他们好奇心强,好动手,对样样事情都感兴趣.原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们研究的对象.有的被抠开了,有的被重新装饰一新了.为了满足孩子们的探究兴趣和好奇心,我决定开展蛋这个主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、引导幼儿了解蛋是怎样来的；
2、引导幼儿在游戏中观察探索蛋的特征；
3、引导幼儿初步了解蛋的营养及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。
4.、引导幼儿了解那些动物会生蛋.
5.引导幼儿活动中感受成功的乐趣.
1、蛋是怎么来的？
2、所有的蛋
都有蛋清和蛋黄吗？
3、蛋都由什
么用处？
4、咸鸭蛋是怎么来的？
1、利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，教师只布置大块具体内容岁主题的进行与孩子们共同完善。
2、前景墙也随主题的不断深入随时天家或更换内容与幼儿共同完成
3、教师四周墙面随活动深入可展示活动步骤及各种资料。
1、欣赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。
2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。
3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。
4、益智区：添加蛋的多种拼图。
5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具
1、向家长展示主题网络及主题教育目标
2、随时向家长介绍主题进展情况。
3、提出家园合作及亲子活动的具体适宜及建议
1、故事：“鸭妈妈找蛋”
2、歌曲：“小鸡出壳”
3、各类商店、超市、书店
活动网络图
主要活动：
1、蛋是怎样出来的
2、蛋的本领大
3、我做的蛋
4、蛋宝宝站起来了
5、淹咸蛋
活动一：蛋是怎么来的？
活动目标：
1．导幼儿通过这个活动初步了解不同蛋是许多不同动物生的。
2．体验与爸爸妈妈一起游戏的快乐。
活动形式：亲子共同的活动
活动准备：活动前请家长带孩子做好表演准备、纸、笔、会生蛋的动物形象、、图书、废旧物品、胶等。
设计意图
师幼互动
教育反思
在我与孩子们聊天时,我问孩子们：“这么多的蛋，你们知道是怎么来的吗？”孩子说什么的都有。有的说是树上长的。有的说是农民伯伯种的。也有的说是鸡妈妈生的。于是我请孩子回家和爸爸妈妈一起找答案。并开展了这次活动。
1、引导幼儿说一说自己找到的答案，并与父母表演给大家看。（表演内容是边讲边模仿生蛋动物）
2、引导幼儿自己和同伴爸妈商量自己喜欢什么动物，打算画、做或折什么？
3、自愿分组，爸妈和宝宝一起布置前景墙，哪些动物会生蛋？
教师在了解了孩子们认识上的问题后，没有直接告诉幼儿答案，而是引导幼儿已用各种方法、资源去寻找正确答案。教师还积极的利用了家长资源让家长参与活动的全过程并引导幼儿学习。整个活动教师充分调动了幼儿积极性，是幼儿主动的学习。
活动二：蛋的本领大
活动目标：
1．导有能够与大家分享食物。
2．初步了解蛋对自己身体的好处.
活动形式：集体
活动准备：活动前请家长带幼儿到商店，引导幼儿选购蛋制食品。
设计意图
师幼互动
教育反思
孩子好吃，我们的孩子也不例外，每天都有孩子从家带来各式各样的糖饼干，有的愿意分给大家吃，有的则不愿意，发现这个现象，并结合主题，我们开展了这样一个活动。
1、出示幼儿收集来的食品，引导幼儿为大家介绍自己带来的是什么？
2、为食品归类。
3、引导幼儿想“蛋黄派不够怎么办？”
4、分享食物
5、引导幼儿说一说生活中为什么不能没有蛋？
6、引导幼儿知道蛋虽有营养，但不可以多吃。
教师发现孩子们不愿与大家分享这个问题，有机的结合主题开展这次活动，在活动中孩子们不仅对蛋的营养价值有了进一步的了解，而且真切的体会到当一样东西不够，但自己又需要时的焦急，感受大家的帮助带给自己的快乐。使幼儿在认知、情感上都得到较好的发展。
活动三：蛋可以怎样吃
活动目标：
1．导幼儿了解蛋的多种吃法。
2．初步感知事物的变化过程。
3．体验成功的快乐。
活动形式：集体与分组
活动准备：围裙、鸡蛋、电锅、油、面、盐等
设计意图
师幼互动
教育反思
在上一次的分
享活动中有的孩子带来咸鸭蛋、茶蛋、松花蛋，孩子们还说可以煮，可以煎……于是我打算带孩子一起做蛋，在这个过程中，我想孩子们还可以观察到事物的变化。
1．引导幼儿说一说蛋可以怎样吃？
2、引导幼儿说一说自己最爱吃怎么做的蛋
3、引导幼儿自愿选择做蛋的组。
4．做蛋引导幼儿做一些简单工作
5、引导幼儿说一说自己刚才吃了什么样的蛋，是怎样做的？
这是一个很生活化的活动，自然、有趣。孩子们自愿选择组，随做随吃，在愉快的操作过程中自然的看到、感到事物的变化过程。活动室里充满愉快、安详的生活气息。自然的、生活化的活动，带给孩子们的是最真实的感受。
活动四：蛋宝宝站起来了
活动目标：
1．引导幼儿在探索活动中发现能使蛋站起来的方法。
2．引导幼儿体验成功的快乐。
活动形式：集体
活动准备：各个区域的任何物品及蛋作品
设计意图
师幼互动
教育反思
在美工区做蛋玩具时，孩子们发现做好的蛋玩具只能躺着，于是他们想起了欣赏角和爸妈一起的玩具是用瓶盖当底的，就都用瓶盖，但瓶盖用完了，蛋玩具又躺下了，为了解决这个问题，我们带孩子们开展了这个活动。
1、以游戏的口吻对孩子说：“蛋宝宝站也站不起来。只能躺着。别人看不到我们做的蛋宝宝有多漂亮,快帮蛋宝宝站起来吧！”引导幼儿互相讨论使蛋宝宝站起来的方法,并大胆说出自己的想法。
2、引导幼儿按自己的想法去尝试。老师引导幼儿去班里各个地方找一找有什么东西可以帮助自己.并用各种方法作简单记录。
3、引导幼儿想一想还有什么东西立不住?
幼儿园中班主题活动(篇7)
主题活动由来
早上，昕芮小朋友来幼儿园迟到了。她说：幼儿园门口又堵车了，我们只能把车停到西边的马路上，走着过来的。小豪问：你家开的什么车昕芮说：我家的车是本田。其他孩子一听也赶紧介绍自己家的车。由此看来，车和孩子们的生活密切相关，孩子们对车子很熟悉，开展汽车的主题活动能够更好地帮助他们丰富相关的知识。
主题活动过程
活动一
汽车标志
活动目标
1．了解汽车的相关标识。
2．体验汽车标志的艺术美感。
活动准备
1．知道自己家的车是什么标志。
2．收集标志的图片。
3．带幼儿到小区里观察汽车标志。
活动过程
1．回忆标志。
师：你都知道哪些汽车标志 (大众、奥迪、伊兰特)
我们许多小朋友家里都有汽车，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我们一起看一看都有哪些汽车标志，你认识多少
2．认识汽车标志。
师：这些标志上都有什么(有字母，有动物，有图形)
3．给标志分类。
师：请你看一看这些标志你都认识吗怎样将这些标志进行分类
4．说一说你最喜欢的标志，为什么
活动反思
有的幼儿对标志比较熟悉，有的不太熟悉，我们可以利用日常生活中的各个环节引导幼儿观察认识。同时可利用家长资源，引导幼儿在离园后的环节中进行观察记录，巩固对标志的认识。
主题活动目标
1．了解汽车的不同种类和用途，用较连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2．感受汽车的重要，体验汽车与人们生活的密切关系。
3．尝试用多种方式表现自己喜欢的汽车，感受创造活动的快乐。
活动二
安全标志
活动目标
1．了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系。
2．认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。
活动准备
认识自行车、大客车、货车等相关车的图片。
活动过程
1．出示车的图片，请幼儿说一说。
(1)汽车王国里有什么它们有什么特点你最喜欢什么车为什么
(2)妈妈牵着小哥哥的手在干什么
2．教师带幼儿回忆马路上的情景，启发幼儿观察汽车并谈话。
(1)马路上的汽车是怎样行驶的汽车、摩托车、自行车分别在马路的什么位置
(2)马路上什么车跑得比较快，什么车跑得比较慢
3．了解汽车和我的关系。
(1)说说汽车对我们的帮助。
(2)我是怎样上幼儿园的
(3)上幼儿园的路上要注意什么
活动延伸
找找在回家的路上，我们会看到哪些交通标志，有什么用
活动三
汽车的历史
活动目标
1．了解汽车的发展史。
2．知道人们为了让自己生活更好，能创造新的好方法解决生活中的问题。
活动准备
不同时期汽车的图片。
活动过程
1．说说你知道的最古老的汽车是什么样的
幼：我见过电视里用马拉的车；我见过的车没有篷子；我听妈妈说过有的车叫老爷车。
师：人们为什么要发明汽车
幼：想走得快，想去远处，下雨了不被雨淋到
小结：人们发明汽车是为了方便出行。
2．看图片分析：哪种车是最古老的汽车人们在汽车的研究上都有哪些变化
幼：原来的汽车轮子不一样大；原来的车没有车顶，下雨的时候该淋到雨了；原来的车方向盘有的太高了。
3．说说你知道的现在的车都有了哪些先进的改进
幼：我家的车里有空调，天冷了开暖风，天热了开冷风；我家的汽车有倒车雷达，每次倒车时它就说话；我家的汽车雨刷器还能动；我家的汽车能放音乐；我家的车前边有个电脑控制，每当左侧离人太近的时候左侧的灯就会闪烁
活动延伸
师：现在人们更聪明，根据人们的需求把汽车设计得更完美。如果你是一名设计师，你想给汽车增加哪些装置呢
活动四
我怎样上幼儿园
活动目标
1．知道开车对环境会造成污染。
2．具有初步的环保意识。
活动准备
幼儿了解上幼儿园的方法。
活动过程
1．由一个问题引出活动内容。
师：今天早上有个小朋友上幼儿园迟到了，为什么(堵车)
2．讨论上幼儿园不迟到的方法。
师：我们有哪些方法能做到上幼儿园不迟到
幼：我和妈妈坐公共汽车上幼儿园；我奶奶骑车带我上幼儿园；我家离得近，我每天都走着上幼儿园；我每天都早来，那时候车少，这样就不迟到了。
3．上幼儿园路上要注意什么
师：我们在上幼儿园的路上会遇到很多情况，怎样才能保证安全上幼儿园
幼：要遵守交通规则；等车的时候要遵守规则，等车要排队；坐车的时候不能把头伸出窗外；过红绿灯的时候要走人行横道；停车的时候要停到车位上，不能乱停车。
师：我们都是遵守交通规则的好孩子。
活动五
未来汽车
活动目标
1．能用多种方式表达对未来新汽车的想法。
2．引导幼儿大胆地进行表现。
活动准备
新式汽车图片、绘画纸、彩笔等。
活动过程
1．通过故事引起幼儿对活动的关注。
师：我们的生活越来越好了，家家都有车了。同时一些问题也出现了：车越来越多，车位不够，上街的时候还容易堵车，汽车制造出的尾气让人呼吸困难。怎么办
幼：少开车；骑自行车出去。
师：那要去很远的路怎么办开车又不环保，还浪费资源。
幼：那就发明一种新车，不用汽油的，只要充满气体就能开了，车上随身带气筒。
师：那要遇到堵车呢
幼：给车按上翅膀，遇到堵车就飞起来；还可以设计一个能游泳的车，遇到有水的地方就能用螺旋桨。
师：其他小朋友还想给汽车设计哪些安全设施呢
幼：我把车变成房子，开的时候就是车，停的时候就能当房子。
师：把你的想法讲给旁边的小朋友听。
2．欣赏新式汽车的图片，教师介绍新式汽车的特殊用途。
3．幼儿创作，教师指导。
师：请你把自己的设计画下来，然后讲给大家听。
4．作品评价分享。
幼儿园中班主题活动(篇8)
适用主题：有用的植物
活动名称：蔬菜色拉
生成背景：在“绿色的植物”主题中，幼儿认识了一些常见的植物。其中知道蔬菜、瓜果有丰富的营养，对人的身体有好处。幼儿对蔬菜很感兴趣，我们就开展了让小朋友跟着妈妈上菜场参观，自己挑选一样喜欢的蔬菜回家做着品尝；还和妈妈、爸爸一起合作做了许多蔬菜造型，有的幼儿还做了蔬菜色拉，来园介绍的时候说很好吃。可有的幼儿问我：“什么是蔬菜色拉”。由此就生成了这一活动。
活动目标：1、在了解一些常见蔬菜的基础上，知道其名称、颜色、敢于大胆表达、表现。
2、尝试混合运用水粉颜料，初步感知色彩的组合、变化美。
活动准备：蔬菜若干；颜料4-5种颜色；调羹若干；幼儿人手一份“盆子”；教师范例；蔬菜色拉。
活动重点和难点：混合运用水粉颜料
活动环节：
一、说出菜名引发兴趣
1、以语言激发兴趣。
2、幼儿说出各种蔬菜的名称、颜色。
3、小结：蔬菜不仅有丰富的营养，而且经过我们小朋友的巧手还做出了许多好看的蔬菜造型。
二、交流分享
1、请5-6名幼儿上台介绍蔬菜造型。
2、小结：你们做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒着吃，有的蔬菜可以凉拌着吃，还可以做蔬菜色拉呢。
三、情景示范欣赏感知
1、出示范例，观察“蔬菜色拉”。
2、教师做蔬菜色拉。
（1）教师介绍材料。
（2）教师操作。
四、幼儿操作大胆表现
1、帮助幼儿参观“厨房”，选择各种蔬菜。
2、幼儿自由选择操作材料。
3、幼儿操作，教师指导。
（1）加入适量的蔬菜。
（2）盖锅盖要小心。
（3）及时发现幼儿的闪光点。
指导语：放放平，盖上盖，拌一拌，打开盖，闻一闻，看一看，真好看！
五、展示交流感知色彩
展示交流，感知色彩。
六、延伸活动
1、自由品尝蔬菜色拉。
2、与老师、同伴分享。
幼儿园中班主题活动(篇9)
主题名称：有趣的叶子
主题由来：
一天，孩子们在欣赏老师的朗诵，当时我朗诵的题目是“秋天的叶子”，孩子们认真的听着，小宁却说：“老师，叶子是绿色的，你看呀！”说着,就指着外面的树木，我很吃惊！是呀，外面的叶子是绿色的，但是秋天的叶子就是黄色\红色的。“为什么呀！老师！”“冬天还没有叶子呢”贾静宜说道，“你说说为什么?”“不知道”孩子们纷纷议论上了，因为……是呀，孩子们的想法很好呀，叶子的变化，叶子的形状千姿百变，秘密实在太多了，我们一起来研究叶子不是很好的主题吗？好，就这样，我和孩子们商量，孩子们高兴的手舞足蹈，就这样我们班的主题就确定下来了。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏的
相关内容
家园合作
利用资源
1、介绍叶子的生长环境、内部结构。
2、知道叶子与植物、人、大自然的关系
3、介绍四季叶子的不同特点。
4、介绍叶子的特殊的特点。
5、知道为什么叶子的形状不一样。
6、知道叶子的作用。
7、知道叶子的生长需要不同的环境。
幼儿的问题：
1、叶子为什么不一样？
2、叶子为什么都是在变化的。
3、叶子的颜色为什么不一样。
老师提示孩子的问题：
1、叶子有什么作用？
2、叶子生长的环境为什么不一样？
3、叶子在生长的过程是什么？
1、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。
2、四季不用的季节叶子的变化。
3、叶子的变化
4、你觉得将来的叶子是什么样子的？
根据主题我们设置了相关的叶子材料，例如，美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动，用废旧的材料制作叶子。
计算区：在认识不同叶子的同时操作叶子说出名称并进行比较知道什么是多，什么是少，谁比谁多几个，谁比谁少一个。
能很好的进行排序。
科学区：
采集不用的叶子进行比较.
音乐区:投放叶子的音乐,头饰,幼儿自己创编舞蹈。
1、请家长和幼儿一起带有叶子风的图书,卡片..
2、和幼儿一起搜集有关叶子的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享
3、引导幼儿如何观察叶子的变化.
幼儿园不同的树木，不同叶子。
活动网络图
主要活动：
1、神奇的吸管。
2、树叶贴画。
3、叶子内部的结构。
4、四季的叶子。
5、叶子到哪里去了？
活动一：神奇的吸管
活动由来：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
活动目标：
1、激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动形式：集体
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿通过自己的操作发现其中的秘密。
1、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
2、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：我们来进行比赛，看看那组的小朋友最聪明，听好题“让盆里的水到桶里去，注意条件：”不用倒的方法“想一想海回用什么办法呢？和你们组的小朋友商量一下，就可以开始了。
XX组小朋友第一完成任务，说说你们用的是什么方法呢？
小结：这些东西能帮水搬家，说明他们能吸水。
3、第二次比赛开始：“还有哪些东西能吸水？”
（棉花、纸、植物等。）
4、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1）第三题：“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2）“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3）看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。
4）讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一题：听好，“纸吸水吗？”我们利用纸吸水的道理做一个游戏，让一张白纸变成五颜六色的漂亮的纸。你试试吧！！看看它的变化！！一定特有趣。
6、幼儿操作。注意事项：
1）材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。
2）图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。
3）幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。
4）要注意选择特别细的采血管。
5）盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。
在活动中我注意了幼儿的随机教育，在这方面做得很到位，对于孩子在操作中的问题我尊重幼儿，让他们自己去发现去探索。
活动二：树叶贴画
活动目标：
1、能用不同的叶子进行粘贴。
2、发挥自己的想象力，大胆的粘贴各种图案
活动形式：分组
活动准备：纸采集的叶子胶水
设计意图
师生互动
教育反思
幼儿通过粘贴激发对叶子探索的好奇心。
1、教师：我们采集的叶子形状不同，你们把他们组成不同的图案，相信你们的作品是与众不同的。
2、幼儿进行组拼，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆的粘贴。
幼儿园中班主题活动(篇10)
虾婆婆年纪大了，她的房子也破了。海上邮递员飞鱼把虾婆婆的事告诉了大家。
满肚子墨水的墨鱼说：虾婆婆，盖座新房子吧，我给您画图纸。图纸画好了，大家决定动手为虾婆婆盖房子。
动物们都来帮忙了。章鱼是个大力士，一次就能搬八块石头；大螃蟹是个高明的泥瓦匠，他砌的墙又牢又直
虾婆婆看见海底有个很长的桅杆，想用它来搭屋顶，可怎么拔也拔不动。锯鳄来了，他的长锯子厉害，嚓一下，就锯断了桅杆。
房子盖好了。大家又七手八脚地为虾婆婆布置起新房来。海龟搬来了珊瑚，小鱼衔来了绿色的海带，还有那五颜六色的海星、贝壳........
啊，多么美丽的新房子，真像一座海底花园！
忙碌了一天的小动物们要走了，虾婆婆送他们出门时，大家异口同声地说：虾婆婆再见!如果您有事，我们还会来帮忙。
(选自《幼儿画报》武玉桂)
教材提示与教学建议
这是一篇美丽的童话：故事美、意境美、小动物们的心灵更美!作者通过描述海底的动物们发挥各自优势、齐心协力为年迈的虾婆婆搭建新房子这一件事，把各种动物的特点展现了出来，同时也告诉孩子要尊敬和关心老人以及团结起来力量大的道理。此故事适合中班教学。
教师可先组织幼儿查阅有关动物的资料或去海洋馆参观，让幼儿了解它们的特征。然后在讲故事过程中请幼儿根据已有知识想想，如果要在海底给虾婆婆建造一所房子，可以请哪些小动物来帮忙。或者教师出示文中的小动物，请幼儿说说它们都可以帮虾婆婆做些什么。在教学活动中，教师可利用多媒体课件，将美仑美奂的海底新房、多种多样的小动物和热闹繁忙的盖房景象直观地呈现在孩子眼前，以使故事更加形象生动。
故事具有很强的表演性，教师可组织儿童进行情境表演。此外，可以结合美工活动，用剪贴、绘画、泥塑等形式再现故事的场景，以充分发挥孩子的想像力和发展他们的动手能力。
幼儿园中班主题活动(篇11)
幼儿园中班主题活动：树朋友
活动由来：
在春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域活动
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。
2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。
3、知道一些保护小树的方法，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。
1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？
2、树为什么不能没有树皮？
3、年轮告诉了我们什么？
4、树朋友是怎样保护我们人类的？
5、我们应该怎样爱护树朋友？
利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。
自然角：
收集各种树叶标本进行展示。
图书区：
增添各种有关树木的书籍和图片。
益智区：
1、有关年轮纹路的图片
2、常青树与落叶树的分类卡片
3、有关保护树木的游戏棋。
美工区：
增加有关制作小树、装饰树干的材料。
1、利用家长专栏展示主题活动网络图。
2、丰富孩子关于树木的知识。
3、带孩子外出时，提醒孩子爱护树木。
4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。
图书资料：
《保护我们的森林》、《十万个为什么》
网络资料：
有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。
周边环境：
园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。
570)this.width=570;"border=undefined>主要活动：
1、换新衣和穿旧衣的树朋友
2、树叶家族变化多
3、奇特的小圈圈
4、树朋友的小卫士
活动一：换新衣和穿旧衣的树朋友
活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望。
活动形式：集体活动
活动准备：做好到社区花园内找春天的准备。
设计意图
师生互动
教育反思
1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣，从兴趣入手，让幼儿自己议论、质疑。
2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。
1、今天，在社区花园内寻找春天，小朋友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。
张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子。”
杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”
2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？
幼儿自由讨论：“杨树、柳树、槐树……”
3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。
王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。”
教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？”
幼儿思考讨论，无人回答。
4、那我们小朋友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。
大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然，在与其接触时可以学到很多知识。
在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去观察、探索，一次次发现问题，向老师质疑，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题，并获得新知识。
活动二：树叶家族变化多
活动目标：通过此次活动使幼儿了解不同形状的树叶，拓展树叶的相关知识，培养
幼儿的观察能力及语言表达能力。
活动形式：集体活动
活动准备：收集的各种形状的树叶及图片。
设计意图
师生互动
教育反思
唤起幼儿已有经验，激发幼儿的探索兴趣。
1、今天，我看到好多小朋友把自己收集的叶子和图片都带来了，谁来说一说你收集的叶子是什么样的？”李