小班语言《咏鹅》教案反思1000字模板

2023-04-14 08:46:13 小班教案

  优秀的老师既要保证课堂顺利进行,也要保证课堂的氛围。准备一份教案是老师的工作,教案能帮助教师灵活开展教学活动。写好一份教案的前提是什么呢?考虑到你的需求,出国留学网编辑特意整理了“小班语言《咏鹅》教案反思”,供你阅读参考,并请收藏本页面!

小班语言《咏鹅》教案反思【篇1】

  活动目标

  1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

  2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。

  3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。

  4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  5 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  教学重点、难点

  1 幼儿有感情朗读古诗。

  2 理解古诗内容,感受古诗意境。

  3 幼儿语言表达能力的培养与提高。

  活动准备

  配合古诗意境的音乐、图片,自制贴图画。

  活动过程

  一、观看图片,自由表达欣赏的感受

  观看的图片是什么风景?喜欢这些吗?看到这些图片有什么感觉?

  用完整、连贯的话来表达,根据幼儿的回答,语言表达经验丰富相关的词语。

  二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美,并且知道大自然之魅力。

  1)边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。

  2)讨论:听了这首古诗有什么感觉?

  指导:这首古诗中说了什么?哪些地方你听懂了?哪些地方还是不明白?

  三、再次欣赏古诗,理解古诗所表达的含义。

  采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。

  (1)生生互动

  幼儿互相讲解,让幼儿都可能浅显的听懂、理解。

  (2)师生互动

  1)听取幼儿理解的情况下,帮助幼儿详细解释不懂之处,让幼儿更清楚的明白。

  2)自制贴图画,请幼儿完成图画。

  四、尝试随着音乐欣赏图片,朗读古诗。

  通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。

  1)欣赏音乐

  2)随着音乐朗读古诗。(模仿古人学堂念书)

  五、绘画《望庐山瀑布》,激发幼儿学习兴趣。

  幼儿自由发挥,描绘出庐山瀑布美景。

  教学反思

  当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时,没有很好的反复朗读练习。在使用贴图画时,有些局限了孩子的想法,应该大胆的让孩子自由的发挥,开拓他们的思维、想象力、创造力。

  如果重新上这节课,我会让孩子们自由的发挥,让他们有无限的空间去开拓思维,创造自己心中的美图。让他们对古诗的兴趣越来越浓厚。

小班语言《咏鹅》教案反思【篇2】

  活动目标:

  1、认识小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用。

  2、能够在集体面前大胆表达自己的想法,尝试用较完整的语言表述。

  3、体验帮助别人的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT、小石头项链、动物图片、动物脚图片

  活动过程:

  一、视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。

  1、播放ppt1,提示幼儿观察小石头的表情,让幼儿说小石头的表情是怎么样的?

  师:有一块小石头,圆乎乎、光溜溜,就像小鸟生的蛋,它每天都趟在草地上晒着太阳,闻着花香,很开心。

  2、观察ppt2,看看小石头发生了什么变化?哪里变了?请幼儿模仿小石头的表情?猜想小石头为什么不开心?

  师:可是,有一天……

  3、播放录音——看见别人都能走来走去,可以到处去看看,我小石头的心里可羡慕啦!

  提问:你能想想办法帮助小石头吗?你有什么办法能让小石头到处走走看看?幼儿自由讨论述说。

  教师:谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法,让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?

  二、视听感受理解故事的前半部分,说说小动物的脚作用。

  1、播放ppt3、4、5 提问(1)小石头想了一个什么办法?

  提问(2)它问哪些小动物借脚了?它是怎么向小动物借脚的?小动物是怎么说的?

  2、幼儿将动物及其脚进行匹配,再次认识小动物脚的作用。

  3、教师总结:小动物们把脚借给小石头了吗?(没有),小石头没有借到脚,心情会怎么样?

  三、了解故事后半部分内容,说说小石头变开心的原因。

  教师:ppt6:小石头没有借到脚,很伤心,心想:“唉,我自己要是能长出脚来该有多好啊!

  小石头多么想到处去看看。

  1、观看ppt7、8、8、9教师讲述故事后半部分

  问(1):谁来了?(小姑娘)仔细看看小姑娘把小石头做成了什么?

  问(2):小姑娘带着小石头去了哪些地方玩?

  问(3):小石头最后长脚了吗?它有没有到处去看看?

  教师总结:小石头在小姑娘的帮助下,就像自己长了脚一样,跟着小姑娘去了幼儿园、花园和游乐场,跟着小姑娘玩得很开心。

  2、教师完整讲述故事,幼儿欣赏故事。

  四、延伸部分:

  1、请幼儿带上小石头项链,帮助小石头实现愿望,体验帮助他人的快乐。

  2、出示小石头的愿望神秘袋,请幼儿看图片说说自己愿意带小石头去哪里?

  活动反思:

  《想长脚的石头》是一个简单、有趣的童话故事。故事中的语言简单、语句多次重复,三次借脚均只有小石头单方面的语句“XX你把脚借我用一用好吗?”而对方没有语言回答只是摇摇头,不肯借脚来回应。显得无趣,无法满足孩子好模仿的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三个小动物对话处添加了回应对话“不行、不行我也要用的。” 如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增添来了幼儿扮演角色乐趣。

  幼儿在活动中既是积极能动的主体,同时又是受客观规律制约的客体。在教学活动中,幼儿是活动的主体,应积极主动地投入活动。然而,在活动中幼儿并不会自发地发展。《纲要》在语言领域指出:要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈,体验语言交流的乐趣。在宽松和谐的语言环境中,幼儿的心情自然是舒畅愉悦,活动氛围也显得轻松自在。石头是一种十分容易获取的教育资源,活动中创设问题情境,让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。同时以问题前置作为对故事内容的,理解引领幼儿迈入故事的情境之中。

小班语言《咏鹅》教案反思【篇3】

  活动目标

  1、了解故事的主要内容,知道故事的主人公。

  2、让幼儿爱护自己的牙齿,养成晚上刷牙的好习惯。

  3、引导幼儿遇事多动脑,勤于思考。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点: 理解故事内容,记住故事的主要情节。

  难点:引导幼儿讨论我们要怎样保护牙齿。

  活动准备

  老虎玩具一个,狐狸玩具一个,图片3张

  活动过程

  一、出示玩具提问,引起兴趣

  手持老虎玩具扮成森林之王,激发幼儿的积极性并自然的引出活动。

  二、欣赏故事,了解故事主要内容

  先给幼儿有感情的讲述故事,让幼儿大概了解故事内容;然后一边复述一边提问:故事里有谁?大老虎的牙齿开始有没有?后来怎么就没有呢?狐狸用什么方法拔掉了老虎锋利的牙齿?

  三、出示图片,引导幼儿讨论

  1、出示图片让幼儿观察,问:为什么小猴小兔害怕老虎的牙齿,狐狸却不怕?

  2、出示图片问:狐狸想的什么办法让老虎的牙齿没有了?

  3、出示图片问:没有牙齿的大老虎是怎样的?吃东西怎么样?通过这个环节,让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因,知道我们不能吃太多的糖。特别是睡觉前不能吃。

  4、大家讨论:我们怎样才能不像大老虎那样没有牙齿,那我们要怎样保护自己的牙齿。

  教学反思

  活动中幼儿能积极回答问题,都不想变成大老虎那样,很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶,让他们睡觉前也不能吃糖。

  小班的孩子比较小,我们又地处农村,在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高,在实践中吃东西后漱口要更容易实现。

小班语言《咏鹅》教案反思【篇4】

  活动目标:

  1、完整感受故事,学说故事中的对话,感受故事中"爱"的情感。

  2、在操作图片的过程中,逐步理清故事中动物出场的顺序。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动重点:

  愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

  活动难点:

  学会说各种小动物的相同话语:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  活动准备:

  草地底图17张;图片:小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张,布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;

  活动过程:

  一、教师讲述故事的前半部分内容,了解故事中动物出场的顺序。

  1、教师结合图片讲述故事。

  师:"今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了,到底来了谁?发生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。"

  师:"老师讲的故事叫什么名字?(妈妈想你啦)故事里有哪些小动物?"

  2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

  师:(第一次提问)"谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏,谁走过来说"妈妈想你了,快点回家吧"

  (第二次提问)"小兔在草地上玩,也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了

  什么?(教师逐一提问)

  二、幼儿尝试摆放操作材料,讲述故事的前半部分

  师:"后面桌上也有许多小动物,每个小朋友可以去拿个筐,小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。"(边说边摆小动物)

  师:"先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。"

  过渡:"把你的动物宝宝放回箩筐里吧!

  三、幼儿根据图片建构故事结尾

  提问:

  (1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩,结果打了个大喷嚏,谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?

  (2)布娃娃没有妈妈,它伤心地哭了起来,小朋友你们知道她为什么哭呀?布娃娃这么伤心,我们可以怎么安慰她对她说什么话?(我当你的妈妈,我来抱抱你好吗……)

  小结:小朋友真会关心布娃娃,布娃娃听了真高兴!

  四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

  师:"我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧!讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

  附内容:

  童话:妈妈想你啦

  小老鼠在草地上玩,"阿嚏--"打了个喷嚏。小兔子跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小兔子在草地上玩,"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狮子跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小狮子在草地上玩,"阿嚏--"打了个大喷嚏。小猪跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小猪在草地上玩,"阿嚏--"打了个大喷嚏。小河马跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小河马在草地上玩,"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狗跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小狗在草地上玩,"阿嚏--"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  布娃娃在草地上玩,"阿嚏--"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  布娃娃哭起来:"我没有妈妈……"小女孩说:"让我来做你的妈妈吧,我们一起回家去!"

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班语言《咏鹅》教案反思【篇5】

  活动目标

  尝试使用剪刀,体验学会新本领的快乐。

  能按要求剪下火车进行粘贴,操作习惯良好。

  初步学习安全。正确的使用剪刀。

  引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  资源包材料:操作卡《火车呜呜呜》。

  剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口,红绿灯;背景音乐。

  活动过程

  (一)玩开火车过马路的游戏,导入活动。

  师幼搭成火车听背景音乐玩游戏:火车开得直直的,上小山坡啦,火车过小河啦,火车转个圈,过山洞,来到草地上.到达终点站,停车坐好。行驶过程中,提醒幼儿注意看灯,遵守交通规则。

  (二)观察剪刀,探讨剪刀的使用方法。

  1.出示剪刀:这是什么?谁会使用?

  2.幼儿自主操作,共同梳理小结:小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,咔擦咔擦工作忙。

  (三)观察操作卡《火车呜呜呜》,了解怎样使用剪刀完成任务。

  1.教师演示并讲解操作方法:先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢,再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲,不能拿着剪刀比划和奔跑,剪刀不用时要放好。

  2.在背景音乐中,师幼书空练习剪火车车厢。

  (四)自取操作卡,完成剪贴。

  幼儿自取操作卡,先剪后贴,完成操作。教师巡回观察,指导幼儿安全、正确的使用剪刀,提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里,鼓励幼儿添画背景。

  (五)欣赏作品,感受成功的快乐。

  1.将作品有序的贴在墙面的适当位置,相互欣赏。

  2.共同收拾材料,随意开火车出活动室。

  教学反思:

  从小班开始,火车就一直是幼儿们谈论的焦点,只要一说到火车的话题,幼儿们就滔滔不绝,很开心的谈论起来,而自己画一辆火车,更加成为了许多孩子的愿望,在进行装饰时,能根据自己的兴趣和爱好,添画上个中不同的东西。不仅掌握了剪火车的技法,还能为主体进行装饰,进行大胆创新的绘画创作。

分享

热门关注

小班好饿的毛毛虫教案推荐5篇

小班毛毛虫教案

幼儿园主题优质教案合集

幼儿园教案

最新幼儿园中班语言教案反思

幼儿园中班教案

【热】中班语言优质课教案及反思4篇

中班优质课教案

2023安全幼儿园教案设计模板

安全幼儿园教案设计

咏鹅小班教案反思范文1000字模板

小班教案

小班语言咏鹅教案反思模板5篇

小班教案

小班《咏鹅》教案及反思10篇

小班教案

小班健康教案反思1000字模板

小班健康教案反思

关于小班语言变色鸟教案及反思1500字模板

小班教案