幼儿园活动区教案分享10篇

2023-07-24 10:30:27 幼儿园活动教案

  每一位教师在授课前都需要认真策划自己的教案和课件。因此,如果想要敷衍了事的话,教师们就需要多加注意了。教案是培养学生创新能力的有效工具。在这篇文章中,我收集了大量关于“幼儿园活动区教案”的相关信息。以下所提供的内容是我通过经验总结出来的,希望对你有所帮助!

幼儿园活动区教案 篇1

  活动目标:

  1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

  2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

  活动准备:

  冬爷爷图片,师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

  活动过程:

  一、谜语导入,激发兴趣

  师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

  师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

  师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

  二、欣赏图片、兴趣交流

  师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

  师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?

  三、学习儿歌、品读感悟

  1、师读儿歌,幼儿欣赏

  师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)

  师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

  幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

  2、跟读儿歌,寻找特征

  师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

  师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?

  幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走进冬天,感受冬天

  师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

  教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐

  4、感受品读,互动评价

  师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。

  四、引导记忆,积累词句

  师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?

  师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

  结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

  五、拓展空间,交流感悟

  师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

  六、搜集、创编,赞美诗歌

  师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)

幼儿园活动区教案 篇2

  活动名称:我不怕天黑

  活动前言:小孩子怕黑多是由于父母们平时的教育方式不当,让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等,因此产生惧怕的心理,那么我们应该如何来消除宝宝们的这种怕黑心理呢?

  活动目标:

  1、消除对黑暗的恐惧感,我不怕天黑(幼儿园活动教案)。

  2、感受夜晚的宁静与美好。

  活动准备:

  1、小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。

  2、幼儿用书第38~39页。

  活动过程:

  1、情景表演:帮帮小兔子。

  (1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉,幼儿教案《我不怕天黑(幼儿园活动教案)》。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。

  (2)“小兔”提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!

  (3)“小兔”根据小朋友的帮助,总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

  2、游戏:钻山洞

  (1)教师继续扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的山洞有点怕!

  (2)“小兔”来到“山洞”前,往里看看,说:“山洞里好黑啊!我该怎么办?”请幼儿帮忙想办法。

  (3)“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。

  (4)“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。

  小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。

  3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。

  “小兔”:谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。

幼儿园活动区教案 篇3

  活动目标:

  1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。

  2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

  3.在学本领的过程中,感受布贴画带来的乐趣。

  活动准备:

  1.各色布头,双面胶,剪刀

  2.事先与班中保育员阿姨联系,共同设计制定教案。

  (三)过程

  1.导入

  师:小朋友,今天我请来了一位神秘的客人,我们一起来看看是谁?

  我们班的阿姨很厉害,不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的,而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮,今天我们看看阿姨要教我们什么本领。

  2.介绍布贴画

  请阿姨介绍一下布贴画的传统,布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

  3.幼儿制作布贴画

  师:刚才我们和阿姨学了布贴画,现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。

  4.展评

  师:请幼儿来讲讲你做的是什么图案,是如何做的。

  (教师鼓励幼儿积极举手,大胆表述自己的经验。)

  5.布置教室:将作品布置在教室的特色主题墙上。

幼儿园活动区教案 篇4

  主题名称:

  冬天的的故事

  次主题名称:

  冬趣

  活动名称:

  冬日美景

  主要教学领域:

  语言 教学内容及学情分析: 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗,又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中,我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点,在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌,并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触,并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  活动目标:

  1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

  2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培

  养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

  教学重点、难点:

  1、通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  2、理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。 活动准备:

  冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

  活动过程:

  一、谜语导入,激发兴趣

  师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

  师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

  师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

  二、欣赏图片、兴趣交流

  师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

  师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?

  三、学习儿歌、品读感悟

  1、师读儿歌,幼儿欣赏

  师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?

  (老师感情朗读儿歌)

  师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

  幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

  2、跟读儿歌,寻找特征

  师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

  师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?

  幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走进冬天,感受冬天

  师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

  教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐

  4、感受品读,互动评价

  师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。

  四、引导记忆,积累词句

  师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?

  师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

  结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

  五、拓展空间,交流感悟

  师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

  六、搜集、创编,赞美诗歌

  师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)

  七、结束部分:幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》

  活动反思:

  为了充分调动孩子们的学习兴趣,尊重孩子们独特感受,顺利完成本节课的教学目标,我对幼儿进行了课前调查,了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新,又在了解了幼儿的经验水平的前提下,我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围,如:猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等,使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

幼儿园活动区教案 篇5

  活动目标:

  1、为孩子提供解决问题的机会,鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

  2、引导幼儿用完整的语言讲述自己的办法,发展幼儿的口语表达能力。

  3、引导幼儿细心观察画面,找出相关问题,培养幼儿的观察力。

  活动重点: 鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

  活动难点: 幼儿能用完整的话讲述自己解决问题的方法。

  活动准备:

  1、燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。

  2、森林挂图、大树、房子、梯子、板凳等教具。

  活动过程:

  1、课题导入:小朋友们今天老师给你们带来了一些动物头饰,你们想知道它们是谁吗?引起幼儿学习兴趣。

  2、教师介绍动物头饰:引导幼儿逐一认识燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰,提问:

  (1)这些头饰漂亮吗?

  (2)你们想戴上扮演这些小动物吗?老师也想扮演其中的一个小动物,这些小动物中谁最厉害?(老虎)老师扮演老虎吧,你们喜欢哪个小动物?自己选一个。

  3、和幼儿一块讨论这些动物的本领:老虎有兽中之王的美称,可见它非常厉害,你们都有哪些本领?引导幼儿用完整的语言说出我是……(小猴会爬树,比老虎厉害;小鸟会飞,小猫会跑,大象比老虎强壮等)你们的本领都很大,今天我是邀请你们到我家做客的,你们愿意吗?我们应该怎样去?(做火车、飞机、汽车等)

  4、以游戏的形式,到达大森林:放音乐(开火车)同时出示森林图,教师带领幼儿一起开火车到达目的地,老虎开火车,提醒动物们在过山洞时湾下腰,过高山是把手举起来。提问:来到大森林你们有什么感觉?(环境优美,空气新鲜)小朋友觉得累了吗?前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。

  5、提出问题,如何送小鸟回家:出示大树及小鸟图,提问:你们听到了什么声音?谁在叫?发生了什么事?(从树上掉下一只小鸟)找一下鸟妈妈去哪里了?鸟妈妈没在家我们应该怎样帮助小鸟?

  6、引导幼儿运用多种方法去解决问题:提问:你们有什么办法把小鸟送回家?

  如下以下办法:

  1、小猴会爬树,把小鸟送回家。

  2、大象用鼻子把小鸟送回家。

  3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鸟回家。

  4、小猫可以爬到小马的背上把小鸟送回家。

  5、燕子可以背着小鸟回家。最后由大象把小鸟送回了家,小动物们可高兴了。

  7、活动延深:帮助小猫、小狗找吃的。出示老虎的房子,引导幼儿观察,发现问题,提问:我的家漂亮吗?是什么样子的?房子前面挂着什么?(鱼、肉骨头)是谁最爱吃的?我们应该怎样把它取下来?引导幼儿想出更多的好办法,如:(1、可以用凳子、梯子把食物取下来;2、小猫、小狗可以爬到小马背上把食物取下来;3、让小鸟帮助把食物取下来;)

  8、以游戏的形式结束活动:游戏开火车,今天我们真高兴啊,太阳快落山了,我们回家吧,我们怎样回家呢?还是让老虎开火车送我们回家吧。

幼儿园活动区教案 篇6

  活动目标:

  1.在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

  2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

  3.在魔术般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。

  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动重难点

  重点:在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

  难点:在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

  活动准备:

  绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

  活动过程:

  一、导入——点点魔术师

  (一)出示透明魔法袋,激发孩子兴趣。

  师:孩子们,今天老师带来了一样神秘的东西,猜猜看是什么?

  这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点,有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)

  (二)孩子们自选喜欢点点,变身小小魔术师。

  师:这些点点也全部被施了魔法,现在我把把所有的点点全部倒在桌子上面,现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前,让我们一起来当点点魔法师吧!

  二、采用魔术游戏,感知图画书内容。

  (一)出示黄点点,激发阅读兴趣。

  师:今天,老师还请来了我的小伙伴,你们看它是谁?(黄点点)

  (二)调动幼儿思维,进行想象猜测。

  师:黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师,想不想和它玩一玩?

  (三)通过多种指令,完整感知图书。

  1、按一按,点点会变多。

  师:按一下这个黄点,看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)

  再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)

  2、点一点,黄点会变色。

  师:现在用轻轻地点一点左边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

  就是这样,再来点点右边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

  3、按五次,点点又变多。

  (1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

  师:太神奇了,现在请黄点点魔术师施魔法,远远地按五次黄点,看变成了几个黄点?(五个)

  (2)红点点魔术师徒手按五次红点。

  师:红点点魔术师,赶紧给红点点也按五次,看变成了几个红点?一起数一数。

  (3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

  师:蓝点点魔术师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?

  4、摇一摇,点点会移动。

  (1)请一个小朋友摇一摇书,看点点的变化。

  师:现在请一个魔术师上来,拿起书摇一摇,点点怎么样了?

  (2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法,点点又有新变化。

  师:点点魔术师们,现在你们全部摇摇你们的身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

  (3)魔术师身体往左边倾斜,看看会发生什么变化?再往右呢,试试看?

  (4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇,变魔术,让点点们排列整齐。

  师:点点听话吗?怎么排的队?

  5、使劲按,点点换位置。

  (1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

  师:哎呀,天黑了,点点睡觉了。

  (2)魔法师放开手,让胸前的点点漏出来。

  师:天亮了,点点会出来吗?咦,点点睡了一觉醒来有什么变化吗?有两个点点没睡醒,站错了位子,你发现了吗?

  (3)魔法师跺跺脚,点点变成了什么?(彩虹)

  6、吹一吹,点点会飞走。

  (1)孩子们,我们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。

  (2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到书最上面去了,赶快请了最厉害的魔法师把书立起来,看点点能不能掉下来?

  7、拍一拍,点点会变大。

  (1)拍一下手,看看会发生书面变化?

  (2)接着拍两下、三下、四下呢?

  (3)鼓鼓掌,黄点变回来了。

  三、听指令,表演绘本故事片段。

  1、请点点魔法师,按红、黄、蓝三种颜色排队。

  2、教师摇一摇图画书,点点们散开,身体往左边倾斜,点点往左边跑,身体往右边倾斜,点点往右边跑,再摇一摇图画书,点点们重新排好队。

  3、集体一起拍手,用身体动作表示点点变大。

  4、最后一起鼓掌,点点们回到位子上。

  四、教师介绍图画书的名称,请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园活动区教案 篇7

  【活动目标】

  1、仔细倾听故事,知道要爱护花草树木。

  2、知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。

  【活动准备】

  1、创设一个美丽的小花园场景,分别放些真假月季花、茉莉花等。

  2、木偶(熊猫奶奶与小象)

  3、幼儿用书和挂图。

  【活动过程】

  1、出示挂图,谈话引起幼儿兴趣。 ——熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦得照顾着这些花,但终于发生了一件事。 听故事的前半段,从开始……她着急地在想:我不在花怎么办?它们该渴死了。

  2、提问帮助幼儿回忆故事内容。 ——熊猫奶奶的小花园里有些什么花? ——熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花? ——熊猫奶奶突然生病了,为什么?

  3、讲述故事的后半段。 ——那到底花怎么样了呢?它们有没有渴死呢? 教师讲述故事的后半段,并设问: ——花园里的花长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去会怎么样呢?

  4、教师和幼儿共同表演,激发幼儿尊重老人的情感。 教师和幼儿共同布置场景,并一起表演木偶,再现故事中美的场景。

  【活动延伸】

  1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人,并回家后做一件关心爷爷、奶奶(外公外婆)的事情。

  2、开展韵律活动:《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。

  托班其他活动:漂亮的花被子

  【活动目标】

  1、能按教师的要求沿着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。

  2、激发幼儿对手工的兴趣。

  【活动准备】

  1、儿人手一张手工书第5页。

  2、教师把第一页花色纸剪下。

  【活动过程】

  1、出示图片启发幼儿观察:图片上有什么呀?今天我们来为被子贴上漂亮的图案好吗?

  2、教师讲解示范。(把一张花色纸撕成小碎片,沿着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。要求粘贴在实线里面在粘满。)

  3、教师提要求。

  (1)小碎片不掉地上。

  (2)要求粘贴在实线里面在粘满。

  4、幼儿开始制作,幼儿每人一张花色纸撕成小碎片,撕完粘贴在被子里。要求粘贴在实线里面在粘满。(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕重复到完成为止。)粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

  5、展示作品,让幼儿自己观察自己粘贴的小花被。

幼儿园活动区教案 篇8

  活动名称:小狗找妈妈

  活动前言:小孩子们一般都比较的有爱心,因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力,以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧,看看谁折出来的小狗最像狗妈妈,一点要耐心的完成噢!

  活动目标:

  1、初步练习对角折纸;通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性;

  2、培养宝宝对折纸的兴趣,小狗找妈妈(幼儿园活动教案)。

  活动准备:正方形手工折纸、画笔、胶棒。

  活动过程:

  1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈",贴到板子上,引起宝宝的兴趣;

  2、教师进行演示,家长注意教师折纸的步骤,然后带宝宝一起折纸;

  3、宝宝尝试折纸,折好后画上五官,最后,宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边,进行作品展示,幼儿教案《小狗找妈妈(幼儿园活动教案)》。

  指导要点:

  家长要学会狗的折叠方法,然后才能指导宝宝游戏;宝宝初次折纸时手部动作不灵活,不协调,经常会将纸撕坏,家长要耐心地帮助宝宝将狗折完,建立宝宝的自信心;折纸过程中,家长要及时对宝宝进行指导。

幼儿园活动区教案 篇9

  目标预设:

  1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  2、在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。

  3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

  4、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  重、难点:

  1、能通过本课的教学感知花的美丽,萌发喜欢花的情感。

  2、能在教师的指导下,自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

  设计理念:

  一到春天,幼儿园里就会呈现百花齐放的景象,幼儿们也很喜欢。在上节课,我组织安排孩子们认识春天的花朵,孩子们都很兴奋。可也有不好的现象,便是他们染上了随手采摘花朵的坏习惯,为培养孩子们爱护花儿,爱护大自然的情感,我便设计了本次综合活动。

  设计思路:

  春天,蜜蜂采蜜是小朋友们都很熟悉的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景,引导幼儿观察春天的花卉,能说说花卉的形状,颜色特征,增进对花卉的认识。在幼儿对花卉有了一定的知识经验后,又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型,利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最后,通过交流升华幼儿爱护花儿,爱护大自然的情感。

  活动准备:

  1、鲜花若干盆

  2、草地背景图一幅

  3、《蜜蜂做工》等磁带

  4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

  5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

  活动过程:

  一、创设情景,引起兴趣。

  1、(播放《蜜蜂做工》歌曲,是带领幼儿入场)师:小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

  2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师:勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

  二、回忆经验,复习表述。

  1、哦,花园里的花真美丽,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花)

  2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)3、(取出照相机)花园里的花儿真漂亮,老师要给他们照张相。

  4、请小朋友选出自己最爱的花宝宝,说说那是什么花。像什么。

  5、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴。

  6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

  三、自主选择,创造表现。

  (一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

  1、请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  2、还有什么办法能让草地更美丽呢?

  (二)介绍材料与操作要求。

  (将全班幼儿分成三组)

  1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。

  2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。

  3、第三组用蜡笔在草地上画小花。

  (三)幼儿操作,老师观察指导四、鼓励交流、体验情感

  1、师:今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

  2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

  3、小朋友们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)

  4、小朋友们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!

幼儿园活动区教案 篇10

  生成背景:

  为了使幼儿度过快乐的晚间生活,我们想通过开展丰富的活动转移幼儿的注意力。于是,我们对幼儿晚间需要进行了调查,有的幼儿提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活动中,我们发现幼儿对天空有很大的兴趣,他们提出了很多问题,比如,“月亮上有什么”、“月亮上的阴影是什么”……于是,我们决定沿着幼儿的兴趣点开展“月亮”的主题活动。

  活动总目标:

  1.萌发幼儿对月亮的好奇心,通过丰富的活动,使幼儿初步了解一些有关月亮的知识。

  2.通过参加感兴趣的活动,稳定幼儿情绪,使幼儿度过快乐的晚间生活。

  3.在质疑、探求答案的过程中,引导幼儿主动学习。

  活动一:观察月亮

  活动目标:

  1.通过观察月亮,激发幼儿的认知兴趣。

  2.通过自己探索答案,培养自己解决问题的能力。

  活动过程:

  1.观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮,引导幼儿观察月亮的形状、颜色等,幼儿进行讨论。聪聪:月亮上的黑影是什么?海日:我听妈妈讲过,月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊:我觉得是仙女。媛媛:我看像一棵树,这棵树很大、很高,从地球上都能看到。博宇:太阳表面有太阳黑子,月亮上的一定是月亮黑子。跃骅:是什么东西的影子。教师请小朋友回家和家长一起找答案。

  2.交流分享观察月亮以后,“月亮上的黑影是什么?”

  这个问题成了小朋友特别关注的一个问题,他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案,有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解,初步了解了月球的表面。活动反思在幼儿观察月亮的活动中,孩子提出了问题,怎样让幼儿获得相关经验呢?是传授,还是让幼儿自己去发现、去探究?我想,应该让幼儿掌握学习的方法,遇到问题应该自己找答案,这对他们是一种锻炼,获取知识的过程对幼儿来说比知识更重要。同时,家长参与到活动中后,知道自己的孩子晚上有很多活动,也能缓解家长的焦虑。

  活动二:月亮的真面目

  活动目标:

  1.引导幼儿简单了解月球表面的情况。

  2.通过小实验调动幼儿活动的积极性。活动准备手电简、骨牌、报纸球、自行车的反射板。

  活动过程:

  1.小实验:月球表面的暗影。

  (1)在桌上立6~8个骨牌。

  (2)把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。

  (3)用手电简照报纸球,会发现报纸的缝隙里是黑的。教师讲解:当手电筒的光照向骨牌时,骨牌的影子会落到桌面上。同样,太阳光照向月球时,在月球表面高的地方,高地的影子会落在月球的表面上,高地会反射光,所以看起来很亮。高地的影子看起来灰暗,在月球表面还有很多陨石坑,这些坑里也是黑暗的。

  2.小实验:月亮会不会发光。

  (1)天黑时,用手电筒照在自行车的反射板上,引导幼儿说说看到了什么?

  (2)将手电筒关上,请小朋友看看。教师讲解:只有手电简照射在反射板上时,反射板才会发光。反射板本身不会发光,但它会把射到它身上的光反射出去。同理,月球本身也是不会发光的,它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很深奥的科学,不是孩子能独立解决的,这需要成人给予帮助,但指导方法必须形象具体、简洁生动,以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此,必须找到帮助孩子们解惑的有效途径。通过小实验,幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。

  活动三:月亮的变化

  活动目标:

  1.引导幼儿初步了解月亮的变化与地球和太阳的关系。

  2.引导幼儿通过自己记录、对比的方法,了解月亮的变化规律。

  活动过程:

  1.讨论:月亮为什么会变化。六六:月亮吃饱的时候就变圆了,饿的时候就弯了。筱萌:月亮像魔术师,有时弯,有时圆。聪聪:时间变了,月亮就变了。海日:被天狗吃了。博宇:月亮被地球的影子遮住的时候,就变弯了。

  2.小实验:月球、地球和太阳的关系。请一个小朋友代表太阳、一个小朋友代表地球、一个小朋友代表月球,简单演示三个天体的关系。

  3.小实验:月球的盈亏。

  (1)把台灯放在房间的门外一侧。

  (2)将房间内的灯关掉,站在向着房门的位置。

  (3)手拿着球,球的位置在头前方,比头稍微高一点。

  (4)身体慢慢转动,球要一直保持在身体的前方。

  (5)转动身体并观察球。实验结果:身体向着门时,球是暗的。随着身体的转动,球的一部分开始亮了起来。当身体转了l80度时,球向台灯的那个侧面会全部照亮。教师讲解:台灯只会照亮球的一部分,也就是向着台灯的那部分才会被照亮。当小朋友举着球转动身体的时候,能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同这个球一样,只有一部分会被太阳光照到。当月球绕着地球转时,在我们能看到的月球的一面,月球亮面会出现变化,这就是月球的盈亏。

  活动延伸:

  老师定期带幼儿观察月相的变化,并让幼儿记录在本上,制作成《月亮日记》。活动反思在活动过程中,我加强了幼儿之间的讨论和交流,因为大班幼儿应该多听听别人的想法是什么,也要能大胆表达自己的想法。另外,我也发现对于幼儿的猜想活动,如果能够让每个幼儿都能大胆表达自己的想法,谈话的形式是不适合的:第一,幼儿没有时间充分地想像;第二,不发言的幼儿不等于没有想法,应该让幼儿用自己喜欢的方式表达。

  主题活动反思:

  “月亮”的主题活动结束了,幼儿对星空的兴趣还很浓厚,我们班又继续开展了“奇妙的星空”系列活动。自从开展晚间活动以来,住宿幼儿的晚间生活比以前丰富多了,因为很多试验、游戏都在晚上进行,住宿幼儿都感觉到很高兴和自豪。由于“月亮”的活动引发了很多幼儿的兴趣,所以很多幼儿一听说晚上有小实验,家长接的时候都不走了。通过开展“月亮”的科学活动,我找到了适合大班幼儿的学习形式和活动方式。孩子们在活动的过程中观察能力、自己解决问题的能力和主动学习的能力得到了提高。

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