2012中考语文课本知识 盲孩子和他的影子

2012-06-24 22:53:37 2012中考语文课本知识

  七年级上册每课要点--29盲孩子和他的影子

  我们曾经无数次的走进美丽的童话世界,在那里,我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人…… 今天,我们再次步入美丽的抒情童话世界,那里有诗一般的境界,有汩汩流淌着的爱的清泉,还有等待我们去结识的新朋友——盲孩子和他的影子。

  一、整体感知,扫除文字障碍,理清文章思路:

  1、为下列加红字注音。

  嬉戏xī   哞mōu   咩 miē  潺chán   痒酥酥yǎng sū

  霹雳pī lì 踉跄liàng qiàng  泥泞 nìng 孪生 luán

  2、多音多义字:

  禁 jīn  朝 zhāo  兴xīng

  jìn    cháo   xìng

  3、辨析形似字

  莹 yíng   辩 biàn   泞 nìng

  萤 yíng   辨 biàn   狞 níng

  荧 yíng   辫 biàn   柠 níng

  4、解释下列词语:

  嬉戏:游戏;玩耍。

  潺潺:象声词,指溪水、泉水等流动的声音。

  踉踉跄跄:走路不稳的样子。

  5、文章的结构:

  文章紧紧抓住盲孩子心情的变化分成三部分 :

  第一部分(1-6)写盲孩子很寂寞。为后面情节发展做铺垫。

  第二部分(7-28)写盲孩子有了"影子"的陪伴变的快乐起来。

  第三部分(29-结尾)困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使盲孩子得到了光明,同时"影子"也获得了生命。

  6、文章的主题:

  文章通过写"影子"、"萤火虫"对盲孩子的关爱、帮助,告诉我们大家都应该来关爱弱者,只有"爱"才能使他们感受到生活的光明和美好;同时课文最后写"影子"也获得了生命,也告诉人们:给别人幸福的人自己也会获得幸福。

  二、研习课文内容

  本文以对话的方式,叙述了一个盲孩子在"没有光亮,没有色彩的世界里"的孤独之感,寂寞之心。后来,他的影子与他相依相伴。作者用拟人的手法,赋予影子以人的生命。于是盲孩子不再孤独寂寞了,也不再感到这个世界的黑暗与单调了,因此"影子"成了他生活的向导,带给他生活的信心和希望,也带给他生活的乐趣和美好。于是,在"盲孩子"与"他的影子"之间就发生了一连串的动人故事。其中最精彩的一节是"萤火虫"的那一处对话,作者通过触觉、听觉以及有限的一点视觉带给盲孩子"光明"的希望,字里行间寄托了作者的同情与祝福。当"影子消失了"后盲孩子正在无助的时候,一群萤火虫赶来了,救了他,在这由萤火虫组成的美丽光明的"灯光"里,"影子"又回来了。在经过了这一场生与死的折磨,光明与黑暗的较量,盲孩子终于获得了光明,而帮助了盲孩子的影子也变成了一个有血有肉的活生生的孩子。到此文章的主旨清晰地展现在我们面前:人性的善良,在拯救别人的同时,也在重塑自己。

  三、有关问题研究:

  1、本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真、温馨、友好的氛围,有着诗情画意般的意境,那么课文是从哪些方面表现出这种意境美的呢?

  盲孩子热爱生活,渴望光明,情调轻松欢快,情境多姿多彩。如"牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫","采摘野花野果","听潺潺地流水声","萤火虫""幽蓝""翠绿"的光,"太阳""月亮""弯弯的彩虹","各色的花朵""绿草""露珠"等。这一切织成了一种绚丽的境界,使读者获得美的熏陶。

  2、美好的意境是靠美好的语言表达的,请你论一论本文语言有哪些特点?

  ⑴全篇几乎都由短句构成,好读,不拗口。如:"他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。""他还看见了各种颜色的花朵。""还有绿草、还有草叶上明亮的露珠。"

  ⑵叠词用的很多,不仅形象感强,描写情态逼真,还可以舒缓语气。如:"轻轻""咩咩""哞哞""潺潺"……

  ⑶节奏感强。如"话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了"。"他们走过泥泞的旷野踏上小路 ,走向家中。"

  ⑷含蓄,有象征意义。如"我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来。""光明是我的母亲,是她让我来到你身边陪伴着你的。""他俩说,我们都是光明的孩子。"

  ⑸句式短小、活泼、跳跃、象小溪流水,自然流畅,适合孩子阅读。"在他的世界里,没有光亮,没有色彩。""他是一个永远生活在黑暗里的孩子"。

 


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