面包小班教案【篇1】
了解嘴巴的作用，知道嘴巴能发出声音，品尝味道。
理解儿歌内容，知道不同动物的嘴巴不一样。
课件准备：“嘴巴”图片；“嘴巴用处大”组图；《张张嘴》儿歌音频及图片。
材料准备：幼儿自备一面镜子；蜂蜜水、白开水、柠檬汁各一杯。
出示图片“嘴巴”，请幼儿拿出自备镜子，引导幼儿了解嘴巴的构造。
1.出示图片，了解嘴巴的构造。
——嘴巴长在哪？
——嘴巴是什么样的？
——嘴巴里有什么？
2.请幼儿拿出镜子，看看自己的嘴巴。
——上下嘴唇碰一碰，会发现出什么声音？
——上下牙齿碰一碰，有声音吗？
——你的舌头会动吗？可以怎么动？
小结：嘴巴长在鼻子的下面，嘴巴有上嘴唇和下嘴唇，嘴巴张开，里面有舌头和牙齿。
出示组图“嘴巴用处大”，引导幼儿知道嘴巴的作用。
——你的嘴巴能做什么？
小结：嘴巴的用处可大了，通过嘴唇、牙齿、舌头和其他器官的配合，嘴巴就能说话，唱歌，能发出各种声音，还能品尝各种味道。
出示材料“各种味道的水”，鼓励幼儿用语言描述品尝不同东西后的味道。
——你尝到的是什么味道？
——除了这些味道，生活中你还尝过哪些味道？
播放儿歌音频及图片《张张嘴》，引导幼儿知道不同动物的嘴巴不一样。
——不仅我们人有嘴巴，动物们也有嘴巴，动物们的嘴巴是什么样的呢？让我们张张嘴一起来模仿一下吧。
在阅读区，投放以人或动物的嘴为主题的图片或绘本，供幼儿阅读，丰富幼儿的认知。
面包小班教案【篇2】
主题背景：
本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。
主题目标：
了解理发师的劳动，愿意理发。
材料的背景：
1、材料与主题目标之间的关系：
《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些经验，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。
1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。
2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。
幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。
玩法二：
幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。
优点：
1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词，使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。
2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。
分析：
图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是辅助幼儿演唱，让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发现，幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不需要图谱的辅助。
面包小班教案【篇3】
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具
3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。
1、教师：这天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？
2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
3、幼儿和老师（鸡妈妈）一齐走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：
“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一齐模仿动物的动作、叫声；
1、摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，
老师根据图上的动物问话，幼儿群众回答。
2、小动物出来玩：
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样貌，
走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）
1、教师：这天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”
2、幼儿学习儿歌。
面包小班教案【篇4】
设计意图：
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。面包独特的制作方法不仅吸引着孩子，更令孩子神往，有时，他们会在角色游戏中去尝试，过一把瘾。为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求，我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习涂色的.技能，充分体验美术活动的快乐。
教学目标：
1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、大胆选色，学习习近平涂的方法与蘸色的技巧。
3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。
教学难点：
学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。
教学准备：
(1)、活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间，观看面包师傅制作面包的过程。
教学过程：
1、导入——讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。
以兔妈妈的身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林里有名的面包师，我烤的面包不但好吃，而且形状也好看，小动物们可喜欢啦!日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真是着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗?”
2、倾听故事，进入情境。
教师示范 ──“烤面包”
①、先卷起袖子，取出白色面包。
②、介绍“果酱”，认识颜色。(瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝们，这是什么颜色的水果酱?)，幼儿回答。现在开始涂“果酱”了
示范蘸色、平涂的方法。
③.把面包掰开，涂抹果酱。我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上;我还喜欢吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的;我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。好，绿色的够了，刷子放回颜料盘里。再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。刷子放回哪个盘呀?这儿对吗?放回哪里去呢?对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
④烤面包——现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了(老师用油画棒在面包外面涂上黄色)，再烤一会儿，面包烤得有点焦了，(老师再在面包边上涂上棕色。)
⑤展示做好的面包。好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。
幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
①、询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。
②、提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。
③、提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。
作品评价——展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”
①、提示：面包烤好了，闻一闻香吗?掰开面包看看里面是否全是“果酱”?
②、引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。
③、幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
面包小班教案【篇5】
导读：面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的＂烤面包＂活动，旨在让幼儿在＂涂涂＂＂烤烤＂＂尝尝＂的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。
一、说教材：
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的＂烤面包＂活动，旨在让幼儿在＂涂涂＂＂烤烤＂＂尝尝＂的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域＂在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力＂的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。
3、情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满＂果酱＂。活动的准备：（详见活动设计的准备）。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。
二、说教法与学法：
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：＂蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上＂＂蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的＂……再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：＂果酱涂得满满的，面包的味道就更好了＂；将涂上的色彩对印：＂把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了＂。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。
三、说活动程序：
总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以＂兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包＂为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→教师示范（取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包）→幼儿练习→活动评价（展示幼儿烤的面包，请客人品尝）。具体活动程序如下：
1、导入：以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色（兔妈妈和兔宝宝），易于促进师幼之间的情感交流。（时间1.5分钟）2、新授：教师示范＂烤面包＂。通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到＂烤面包＂带来的色彩美（色彩对印）与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。（3.5分钟）3、练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观察幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。（13-15分钟）4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往能力的发展。（2分钟）教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。