母鸭带小鸭教案集合十四篇

2023-08-14 10:35:39 母鸭小鸭教案母鸭小鸭

  很高兴为大家推荐一篇有关“母鸭带小鸭教案”的文章。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。教师的教学方法要与教案相结合才能取得好的教学效果。希望您觉得本文是有价值的阅读!

母鸭带小鸭教案 篇1

  活动目标:

  1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

  2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

  3.激发幼儿大胆表现的欲望。

  环境创设:

  室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);

  池塘边的情境创设;

  小鸭头饰人手一份;录音磁带;

  活动过程:

  一.游戏导入

  老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

  二.感知欣赏

  1。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

  2。听了歌曲,你感觉怎么样?

  3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

  三。唱唱跳跳

  1。一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)

  2。小鸭是怎么游泳的呢?

  (1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

  (2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

  (3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

  (4)集体听音乐再次尝试

  采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

  教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

  (5)教师组合幼儿动作表现音乐。

  (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的`孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

  活动目标:

  1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

  2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点和难点:

  1、引导幼儿创编歌词。

  2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

  活动准备:

  背景图小动物录音带皱纸

  活动流程:

  律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

  活动过程

  一、律动《小鸟飞》进场

  我们一起去动物园玩好吗?

  二、集体舞蹈:欢乐舞

  有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

  三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

  (一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

  1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

  (二)、学编歌曲

  动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

  1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

  3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

  教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

  四、集体律动

  引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

  五、《走路》退场

  动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

  教学反思

  根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。

母鸭带小鸭教案 篇2

  设计思路:

  托班的孩子年龄小,入园时间又短,所以对家人的依恋感就特别强烈。在刚开学时,孩子们哭闹很厉害,严重缺乏安全感。他们都希望老师象妈妈一样抱抱他们,亲亲他们,这样他们的情感上得到了满足,来幼儿园也就不哭了。这两个月,我们班的重点就是让孩子适应幼儿园的生活,愿意亲近老师,愿意参与活动。通过家长会的了解,我知道很多孩子是听着胎教音乐在妈妈肚子里成长的,他们对于音乐有较强的敏锐力,非常喜欢音乐活动。所以我选择通过音乐活动来让孩子们感受老师给他们的爱。

  托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们对于音乐表演的基本动作积累浅而少,体态语言也比较匮乏,这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品,引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感,让他们的内心与音乐作品产生共鸣,从而体会参与音乐活动的乐趣,更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌,旋律与歌词比较简单,有重复性,很适合托班的孩子。在活动中,我就象是他们的妈妈,使孩子们觉得很有安全感,会很投入地参与到活动中来。

  活动目标:

  1、愿意听着音乐,初步尝试模仿小鸭子。

  2、体验跟着妈妈一起参与音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:对常见小动物的特征有初步了解。

  物质准备:小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。

  活动过程:

  一、律动:早上好

  意图:调动幼儿的情绪,让幼儿能很快地投入到活动中来。

  二、 新授:母鸭带小鸭

  意图:通过观察小鸭——模仿小鸭,感受歌曲,体验与鸭妈妈一起活动的快 乐。

  (一)观看课件:“母鸭带小鸭”,幼儿初步感受歌曲,观察母鸭带着小鸭一起玩。

  1、幼儿完整感受歌曲一遍。

  提问:谁来了?它带着谁?

  它们在干什么?

  2、再次观看课件,交代歌曲名称:母鸭带小鸭。

  提问:母鸭带着小鸭在哪里玩?

  他们玩得开心吗?

  小鸭们有没有离开妈妈?

  小结:母鸭带着小鸭出去玩,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,游来游去真快乐。

  (二)再次感受歌曲:“母鸭带小鸭”,尝试模仿小鸭子。

  1、初步尝试模仿小鸭子。鼓励幼儿参与音乐活动

  2、再次模仿小鸭子。我们唱着歌高高兴兴地跟鸭妈妈一起玩好吗?

  重点观察幼儿学小鸭走和学小鸭游泳的情况,及时发现学得好的幼儿。

  小结:原来小鸭子走路是摇啊摇的。

  3、再次感受歌曲,老师与幼儿一起到河里学小鸭。

  4、游戏:找朋友

  重点观察:幼儿是否能听着音乐,跟着妈妈去找朋友玩。

  小结:小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好朋友游玩,都没有离开妈妈,真开心啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。

  三、延伸

  在区角中做小鸭捉鱼的游戏。

母鸭带小鸭教案 篇3

   活动目的:

  1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

  2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

  3、能跟着节奏打节拍。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

   重点和难点:

  1、引导幼儿创编歌词。

  2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

   活动准备:背景图小动物录音带皱纸

   活动流程:

  律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

   活动过程:

  一、律动《小鸟飞》进场

  我们一起去动物园玩好吗?

  二、集体舞蹈:欢乐舞

  有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

  三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

  (一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

  1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

  (二)学编歌曲

  动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

  1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

  3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

  教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

  四、集体律动

  引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

  五、《走路》退场

  动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

   教学反思

  根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。

母鸭带小鸭教案 篇4

  游戏目标:

  培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力

  游戏准备:

  有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画

  游戏玩法

  1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭",引导幼儿听旋律拍手,观看"母鸭带小鸭"的贴画,听赏歌曲理解歌曲,并能跟唱歌曲。

  2、教师引导幼儿思考:还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜,噜噜噜,走来走去(睡来睡去)真快乐,这是母猪带小猪。"当孩子提出一种动物,就集中遍唱,并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间,编唱的动物贴周围,看的好看,唱着有趣。

  3、待编唱歌曲熟练后,教师也可以在复习活动中,引导幼儿边唱边做动作。

  游戏规则:

  能将动物的叫声与动作编进歌曲中。

  教学反思

  根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:

  在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。

  在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。

  最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。

  存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭教案 篇5

  活动名称:中班音乐活动《母鸭带小鸭》。

  活动目标:

  1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境。

  2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

  3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活动准备

  1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件。

  2、小鸭子头饰幼儿人手一个。

  3、有初步的认知,有鸭走(踵步)、鸭叫的基本经验。知道母鸭就是鸭妈妈。

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:嗨,我的小鸭宝宝,你们在哪里呀?快到母鸭这里来呀。宝贝们,今天妈妈带你们出去玩好吗?(背景)瞧,那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢,跟它们打个招呼吧。情感激发。(真是有礼貌的好孩子,妈妈爱你们哦,你们呢)

  1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏。(随机增加一些情节:嬉水、捉鱼、等)

  提示幼儿跟着节奏做游戏——播伴奏音乐。

  2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容。

  呷呷呷呷|呷呷呷|游来游去|真快乐这是|母鸭带小|鸭—‖

  情节1:来到草地上,扑扑翅膀、踢踢腿……

  情节2:肚子饿了,我们捉鱼吧。“小鸭宝贝自己捉鱼吃真能干,来妈妈抱一抱,亲一亲”。

  过渡:有点累了,小鸭子们摇摇摆摆回家了。

  二、感知欣赏

  “小鸭子回到家里,都坐好了吗,妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”

  小耳朵听听好,歌里面都有谁呀?——播放歌曲2遍。

  间奏:小鸭子在做什么呀?再来听一遍,小耳朵要更仔细了哦。

  (游来游去)

  2、母鸭带着小鸭会去做什么呢?让幼儿自由说。

  你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢?

  (做游戏、喝水、找东西吃)

  现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱,唱的时候用你的小手拍出节奏来,看哪只小鸭子的表情最可爱?

  三、感知母鸭带小鸭的有趣形象。

  1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢?我们来看一看”——播放flash2遍。

  间奏:师提示,再仔细看一遍。

  提问:母鸭带着小鸭在做什么呢?让幼儿充分讲。(师要关注全体)

  2、小鸭宝宝说的真好,你们想不想也来学学他们?

  我们先来学学小鸭子是怎么样走路的?我们先站起来自己走走看,我要请几只鸭宝宝上来,我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的??

  刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是。可爱,你们看一看我这只鸭子是怎样走路的?注意我的脚哦,准备动作:两脚并拢,第一拍右脚膝盖弯曲,左脚向前伸出去,脚后跟点地,第二拍伸出去的腿收回并拢。

  老师喊口令1234示范动作。

  妈妈告诉你们呀,这个舞步叫做踵步,你们想不想学一学呢?我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作。

  四、提升经验

  1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢?还会做什么动作呢?跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作,师巡回指导。

  2、谁编出了不同的小鸭子动作?个别幼儿示范,师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“宝贝们看妈妈是怎么做的”。

  ①鸭叫——嘴巴张大呷呷,这边叫叫呷呷,那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀?引导前面叫叫呷呷,后面叫叫呷呷……

  教学反思

  根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:

  在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。

  在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,老师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。

  最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。

  存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

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