伤心之语，毒于阴冰，生活中我们需要站在很多人面前发言时。发言稿是我们在演讲中的倚靠，经过出国留学网小编的精制“选名师发言稿”必将让您受益终身，感谢您的阅读和收藏也请不吝分享给您的朋友！
选名师发言稿【篇1】
尊敬的各位，各位，各位老师们：
大家好！
在这样一个xx将至，xx火红，忘忧草绽放的日子里，我们迎来了xx市语文名师工作室的启动仪式。今天我站在这儿，代表名师工作室主持小组发言，既有着诸多的惶恐和不安，更有着满满的欣喜与感激，相信所有的工作室成员也定如我一般，内心集结着各样的压力更充盈着许多的动力。
首先我们要感谢各级为语文工作室的开办所做出的种种工作，所给与的各方支持。今天语文工作室的启动让我们再次看到各级对语文教学工作，语文教学研究，语文教师发展的极大重视。作为语文老师，我们有着许多的困惑，在xxxx年开始全面进入的新高考体系中，语文和数学并列成为二分天下的统考科目。当下整个社会更加清晰地意识到文化传承对我们民族发展的重大意义的，这些都决定了语文科所应当承担起的责任不容推卸。提高学生的语文能力，全面提升学生的语文素养，承担起传承文化的使命成为每位语文老师的共识。然而现实中我们又不得不面对母语教学的种种尴尬，在学生有限的学习时间内，不知不觉被挤压的是语文，在“语文也是做题练出来”的下，在“语文学与不学一个样”的论调之下，我们不断思考着语文教学当何去何从。我们从不否认语文的工具性，但我们更希望语文是工具性与人文性的完美结合，我们希望语文课给学生的不仅仅是高考试卷中的一个满意分数，而且是那些可以终生受用的底蕴性的东西。我们希望通过语文课传达递出一个古老民族的文化内蕴，传递出现代社会所需的平等、民主意识。我们有太多太多的理想，为着这理想，所有的语文老师都在思考，在探索。如果说过去我们是在单枪匹马地向前冲，那么今天，工作室的成立，是们为我们语文老师搭建了解决困难与困惑的平台、切磋与交流的平台，成长与发展的平台，以我们工作室各位成员为纽带，也在很大程度上将市直学校的语文老师们联系起来。语文工作室当成为合聚全市语文老师的力量，凝结全市语文老师智慧的所在，它当为推动全市语文教学发展发挥应有的力量。为此，请允许我代表语文老师们再次表达深深的谢意。
其次，感谢各位，各学科工作室主持人前来指导，樊丽美老师专程从石家庄赶过来给我们传授她在名师工作室开办中的经验，分享她35年耕耘语文讲坛的所得，指导我们的工作。各学科教育教学是相通的，全市各学科的名师工作室的主持人自今后也都将成为我们学习和请教的良师益友。在前期准备工作中，我们就多次向英语名师工作室主持人张利青校长讨教，张校长给了我们很多指点和帮助，以后有各学科名师工作室主持人的帮助和支持，有各位，各位的指点和扶助，相信我们这个尚在姗姗学步的语文工作室会走得更平稳，更顺利。
最后，我简单汇报一下工作室的工作目标和思路：
1、确立三年专业发展方向，从多方面深厚专业积淀。
我们将以深入学习专业理论和教育教学理论为起点，用读书、学习、讨论丰富自己，努力成为学习型教师。我们将多方挖掘自身优势，发挥个性特长，逐步形成各自独具的教学风格，努力成为特色型教师。我们将确定工作室研究专题，提升研究能力，努力成长为研究型教师。争取在理论、教学和科研等方面有全面提升。
2、多方开展实践研究，形成同伴互助的研究团队
我们将以集中学习、研讨，分散自主研究，络共同交流的工作形式开展各项工作。目前我们已创建了xx语文名师工作室的微信群，在新浪上创建了xx语文名师工作室博客，为工作室络共同交流基础。
3、发挥引领作用，点燃星星之火
我们将积极承担青年教师培养、教学研讨等任务，积极参加各类送课活动，充分发挥示范和引领作用。工作室的各位成员将不辜负的信任和嘱托，争取发挥本身的优势和团队的力量，全力以赴、努力工作，从点亮星星之火开始，踏上燎原之旅。
我的发言到此结束，谢谢大家。
选名师发言稿【篇2】
各位老师，大家好。
我演讲的题目是：做一名合格的教师。
教师是人类灵魂的工程师。教师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动，多么地自豪。我知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。可是俗话说得好：醉后方知酒味浓，白发始觉学问迟。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。光辉的事业，崇高的师德微机室：张宁雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥抱！这是我读完《现代教育报》有关王能智老师的长篇报道《名师之路》的最大感想。社会需要名师，家长追求名师，学生信赖名师，每位教师本身渴望成为名师，学校更是高薪聘请名师。何为名师？我以为，真正的名师不是教育行政部门一纸文件任命的，名师是有思想，即有教学个性。听其课如听美妙绝伦之音乐，久听不厌；听其谈，能使人茅塞顿开，豁然开朗。二是教学效益突出，即教学质量高。我不认为教学成绩好的教师就一定是名师，真正的名师不是在课堂上解答学生所有的“为什么”。而是让无疑问的学生，走出课堂时能够产生满天的“问号”。三是师德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈创新的追求品质。人立其侧，即能如沐春风。似乎名师离我们很远很远，其实仔细想想，当我们守住教育这份职业的道德底线，当我们牢记我是一名人民教师，当我们把每一个学生看作自己的孩子时，你，我们，不就是名师吗？有位智者说“有人把我当人看，我把自己当牛干，有人把我当牛干，我把自己当人看！！！！”，其实，名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终生努力便是名师！忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老老实实地向学生学习，向同事学习，向书本学习，不断提高自己的育人水平，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教育理想。终生努力即名师。朋友们，让我们都拥有一份不断努力，不断超越自己的信念吧。
选名师发言稿【篇3】
尊敬的各位领导，各位专家，各位老师们：
大家好！
在这样一个xx将至，xx火红，忘忧草绽放的日子里，我们迎来了xx市语文名师工作室的启动仪式。今天我站在这儿，代表名师工作室主持小组发言，既有着诸多的惶恐和不安，更有着满满的欣喜与感激，相信所有的工作室成员也定如我一般，内心集结着各样的压力更充盈着许多的动力。
首先我们要感谢各级领导为语文工作室的开办所做出的种种工作，所给与的各方支持。今天语文工作室的启动让我们再次看到各级领导对语文教学工作，语文教学研究，语文教师发展的极大重视。作为语文老师，我们有着许多的困惑，在xxxx年开始全面进入的新高考体系中，语文和数学并列成为二分天下的统考科目。当下整个社会更加清晰地意识到文化传承对我们民族发展的重大意义的，这些都决定了语文科所应当承担起的责任不容推卸。提高学生的语文能力，全面提升学生的语文素养，承担起传承文化的使命成为每位语文老师的共识。然而现实中我们又不得不面对母语教学的种种尴尬，在学生有限的学习时间内，不知不觉被挤压的是语文，在“语文也是做题练出来”的思想下，在“语文学与不学一个样”的论调之下，我们不断思考着语文教学当何去何从。我们从不否认语文的工具性，但我们更希望语文是工具性与人文性的完美结合，我们希望语文课给学生的不仅仅是高考试卷中的一个满意分数，而且是那些可以终生受用的底蕴性的东西。我们希望通过语文课传达递出一个古老民族的文化内蕴，传递出现代社会所需的平等、民主意识。我们有太多太多的理想，为着这理想，所有的语文老师都在思考，在探索。如果说过去我们是在单枪匹马地向前冲，那么今天，工作室的成立，是领导们为我们语文老师搭建了解决困难与困惑的平台、切磋与交流的平台，成长与发展的平台，以我们工作室各位成员为纽带，也在很大程度上将市直学校的语文老师们联系起来。语文工作室当成为合聚全市语文老师的力量，凝结全市语文老师智慧的所在，它当为推动全市语文教学发展发挥应有的力量。为此，请允许我代表语文老师们再次表达深深的谢意。
其次，感谢各位专家，各学科工作室主持人前来指导，樊丽美老师专程从石家庄赶过来给我们传授她在名师工作室开办中的经验，分享她35年耕耘语文讲坛的所得，指导我们的工作。各学科教育教学是相通的，全市各学科的名师工作室的主持人自今后也都将成为我们学习和请教的良师益友。在前期准备工作中，我们就多次向英语名师工作室主持人张利青校长讨教，张校长给了我们很多指点和帮助，以后有各学科名师工作室主持人的帮助和支持，有各位领导，各位专家的指点和扶助，相信我们这个尚在姗姗学步的语文工作室会走得更平稳，更顺利。
最后，我简单汇报一下工作室的工作目标和思路：
1.确立三年专业发展方向，从多方面深厚专业积淀。
我们将以深入学习专业理论和教育教学理论为起点，用读书、学习、讨论丰富自己，努力成为学习型教师。我们将多方挖掘自身优势，发挥个性特长，逐步形成各自独具的教学风格，努力成为特色型教师。我们将确定工作室研究专题，提升研究能力，努力成长为研究型教师。争取在理论、教学和科研等方面有全面提升。
2.多方开展实践研究，形成同伴互助的研究团队
我们将以集中学习、研讨，分散自主研究，网络共同交流的工作形式开展各项工作。目前我们已创建了xx语文名师工作室的微信群，在新浪网上创建了xx语文名师工作室博客，为工作室网络共同交流提供基础。
3.发挥引领作用，点燃星星之火
我们将积极承担青年教师培养、教学研讨等任务，积极参加各类送课活动，充分发挥示范和引领作用。工作室的各位成员将不辜负领导的信任和嘱托，争取发挥本身的优势和团队的力量，全力以赴、努力工作，从点亮星星之火开始，踏上燎原之旅。
我的发言到此结束，谢谢大家。
选名师发言稿【篇4】
尊敬的各位专家、领导，亲爱的伙伴们：
大家好！首先对大家的到来，对大家的关心、支持，帮助表示最衷心的感谢！今天是个令人难忘的日子，我觉得很荣幸成为xx市名教师工作室主持人。
本着使工作室成为“教师成长摇篮”的宗旨，发挥名师团队的作用。打造小学语文教师专业成长共同体。本工作室将围绕小学名师工作室章程制定的工作目标，努力传播并总结先进的教育理念和教学方法，帮助青年教师提高教育教学能力。
在专家的引领下，坚持以课堂教学为载体，开展教育教学研究活动，促进教师专业化成长。以网络构建为辐射载体，在教研室指导下，工作室联盟活动中，促进工作室成员在培养周期内获得专业发展加速度。争取尽快成长为学科新秀，教学能手，三年内力争在区级以上的平台上公开课、竞赛课，至少主持或参与一个区级以上的课题研究，至少在带有刊号的杂志上发表研究专题论文1篇，并努力形成个人的教学风格。培养造就出校级、区级、市级优秀教师和骨干教师，使名师工作室真正成为教师专业发展的平台。
“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，愿我们这个团队发展得更好，愿我们每一个人都变得更加优秀!
谢谢大家！
选名师发言稿【篇5】
尊敬的各位领导老师：
大家下午好！
很感谢领导对我的信任、关怀和推荐，能加入名师工作室，我倍感荣幸。这将是我教学生涯中的一个转折点，将是我专业发展道路上的一次成长机遇。一名教师的成长，固然需要教师自身的努力，但是，在成长过程中如果有名师的指导、点拨，那么他成长的速度会更快，成为优秀教师的几率会更高。我想上级领导正是看到了这点，为了充分发挥名师在教学、科研方面的辐射、带动效应，以师带徒，帮助年轻教师快速成长，提高教师整体素质，大力推动新课改，建立了名师工作室。
加入名师工作室，可以更直接地接受名师的教诲，可以更方便的向名师请教，体会名师思考、解决问题的思维方式，处理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名师热爱教育的奉献精神和敬业精神。榜样的力量是无穷的，这将对我教育理念的更新、教学态度的转变，都有促进作用。
加入名师工作室，我会努力学习，提高思想认识，完成工作室的各项任务。我会遵守工作室的规定和要求，服从统一的安排，虚心学习，大胆实践，及时总结，不断反思，不断提升自我，超越自我。
加入名师工作室，我会积极主动的学以致用，理论联系实际，把师德师风、业务素质、教学艺术作为自己努力的方向，把学习、应用、提高作为终身的目标。深入思考、努力钻研，做到边学、边思、边用，力求以学促用，学有所获，学有所成，努力成为教学一线的“领头雁”。
作为成长期的年轻教师，拥有了名师工作室提供的得天独厚的优越的培养条件，没有理由不去认真的学习！我会充分利用领导搭建的研修平台，向“做实事、做正事、做真人，与时俱进；有思想、有修养、有成就，德艺双馨”的方向稳步发展。我相信，只要我勤奋，再勤奋一些，努力，再努力一些，就会在教育教学中取得可喜的成绩，为我校的教育发展锦上添花！
谢谢大家！
选名师发言稿【篇6】
各位领导，各位同仁大家好!
非常荣幸成为工作室主持人，心中充满了无比的幸福与激动。非常感谢七中领导的精心安排，让我们的启动仪式在大美七中开启了新的征程，非常荣幸我们邀请到了局领导王伟主任、夏丽红主任、感谢领导对我的信任、鼓励和支持，感谢领导在百忙中莅临我们的启动会议，我建议大家用最热烈的`掌声对领导表示衷心的感谢。同仁们，感谢大家的加入，让我更加信心百倍。我们九位成员，怀着相同的梦想走在了一起，这就是缘分，缘分让我们相聚，缘分更让我们相容，我们清楚这是一份荣誉也是一种责任，在这里，我们将播撒汗水，在这里，我们用勤奋坚实换春华秋实!让我们手挽手，挥就一轮圆满的辉煌;让我们肩并肩，迈出为师的潇洒模样!在此我想说说我的一点感想。
一、我想大家要明白一个问题——工作室的实质是什么?
是任务、事务、麻烦?还是工作、责任、使命?亦或是生活方式、思维方式、行为方式?可以说，不同的认识，就有不同的行为层次。不同的认识就会收获不一样的成长。说真的我当时对工作室的认识很肤浅，我觉得就是带着大家把平时班主任工作进行一个梳理汇总，逼自己上几节课，写几篇论文罢了，但是通过局领导组织的培训，听了各位领导专家的讲座，我突然觉得自己很狭隘，把工作想的太简单，其实工作室是一个新的平台和高地，是让我们能重新腾飞的地方，所有的名师的成长都离不开工作室的引领和打造。远的不用说王君、高平老师(这次全国语文高峰论坛他们的成长故事让我对名师有了新的认识)近一点的谷平主任，如果不是张涛主任的名师工作室的引领和打造，没有工作室的逼迫成长的途径，就不会这么快成长为特级教师，包括我邀请的我们的指导专家，他们都是在工作室的激励下，一步步走向成功，走向卓越的。我们很我们很庆幸在这个年代有机会加入这样的组织，(政府为我们投资了15万的资金，也能说明工作室的作用巨大。)所有说工作室对我们来说非常重要，我们由工作室可以互相提醒、学习、借鉴;可以互相倾听、激励、示范;可以优势互补、资源共享、智慧众筹;可以一起研讨、共同承担、追梦西游……。更可以，提升自己的教育质量，建构更丰满的教育人生，体味更深刻的生命意义，全面提升自己新的育人能力，真正享受和创造更美好的教育生活!
其次，我们如何在工作室的引领下主动发展?
著名教育学家(班主任杂志法人代表)王宝祥老先生在给丁如许老师写序言中提到：“做班主任是光荣的，做班主任应有追求，这个追求便是要成为优秀的专家型班主任。”
要想成为专家型的班主任必须做到：
一、爱读书，做“学习型”班主任。
有人说班主任工作是个无底洞，永远有做不完的事，正是这个特点，我们可以研究的课题就越多，我们所做的事就越重要。我们可以做的太多从思想修养到工作方法，从班级管理到课余活动，从班集体建设报家校合作无数个课题等着我们去研究。工作室选了一批适合班主任阅读的专业书籍，国内外名家特级教师的一应俱全，有雷夫的，也有苏霍姆林斯基的，作为福利我们一起智享阅读，共同成长。本年度，工作室推荐书目为《把班级还给学生》《一路修行做班主任》。工作室成员在阅读中做好读书笔记，撰写学习心得不少于2篇，并在工作室网站上交流。12月，进行本学期第一次读书交流会，在交流中能灵活陈述，表明自己的观点。
二、善思考，做“研究型”班主任。
俗话说细节成大道，班主任工作事无巨细，学生的出操，站位，板报设计，班级家委会的人员、调换座位等等问题，看似很小，但是他体现着班主任的工作艺术，我们要本着着眼于人的成长出发，去处理去安排，所以在班主任工作中没有大小事之分，只要是关系到孩子成长的事都是大事，都值得我们用心去研究。按照计划，工作室每个月都有线上线下的专题研讨，坚持每月一次成员工作例会，进行工作交流与教学研讨，组织专题讲座、主题沙龙、教学观摩、读书分享等活动。届时每位班主任要积极参与，交流分享。
三、勇实践，做“创新型”班主任。
过去的班主任，往往是上级布置什么就做什么，被动服从，充当了上传下达的“通讯员”角色，工作往往以经验为主，缺乏自身独特性、创造性。他们信奉的是“只要功夫深，铁杵磨成针”，对学生的思想品德教育往往是不厌其烦，崇尚“年年讲、月月讲、天天讲、时时讲”，把班主任本来极富创造性的工作简化为简单的重复劳动，耗费了很多时间与精力，但收效甚微。更可悲的是吃力不讨好，导致学生产生逆反心理，这种班主任实际上成了学生的“高级保姆”。因此，这就要求班主任多联系自身的工作实际进行大胆探索，不断创新，努力使自己成为一名“科研型”、“创造型”的班主任。
全国教育工作会议提出“实施素质教育要以培养学生创新意识、创造精神和实践能力为重点”。从自己的亲身经历中深深体会到：班主任的工作更要在实际中勇于创新，不断开拓，才能把班级建设得更加有声有色。依据《名班主任工作室三年发展规划》，我们将开展“微德育”课题的专项研究。我们团队的每一位班主任要在班级管理中不断创新，积累经验，形成自己的班级特色。要“解放头脑”敢为人先，在教育教学中勤于动脑，才能有新思路。
四、善总结，做“反思型”班主任。
荀子曰：“君子博学而三省乎，则智明而行无过矣”班主任要做一
个善于反思的老师，以此缩短教师与学生之间的心理距离，怀着一颗赤诚的童心去看待周围的一切，完成教师的教学生命的循环：实践——反思——更新——再实践，我们每一位班主任都应该有自我教育和自我发展的意识，当前教师发展的两个基本趋势是：“教师成为反思性实践者”和“教师成为研究者”。教师的反思和研究是教师成长的结果，但同样是教师自我发展的条件，是教师自我教育的手段。经验+反思=成长(波斯纳)，老师们，可以这样说，几乎所有的名师都是写反思而成为名师的，老师们写一辈子的教案写不出名师。希望每个班主任善于总结勤于反思，个人过程性资料要有成果展现，到时候我们工作室会出成果集。课题教研成果由个人到团队最终达到全区推广。
总之，只要我们坚持九大原则：有思考，才有改变;有省察，才有发现;有预见，才有遇见;有同行，才有共情;有学习，才有创新;有胸怀，才有境界;有沉淀，才有收获;有发展，才有价值;有创造，才有幸福。
养成十大工作习惯：勤于思考、敢于放权、精于规划、乐于合作、善于施爱、勇于协商、巧于借鉴、醉于读书、敏于行。我们就能从平庸走向卓越。
我们的口号是：立德树人，唤醒成长
最后让我们牢记我们的理念：智享教育，点亮心灯，蕾绽花开，精彩纷呈。